Комплексно – тематическое планирование по теме: «Мебель»
Период: 07.11.2023 – 10.11.2023 г.
Содержание | Задачи | |||||
Мебель для кухни. Мебель для спальни. Мебель для гостиной. Мебель для детской комнаты. | - развивать связную речь детей, активизировать словарь детей по теме, обогащать представления об окружающем; - дать детям представление об основных предметах мебели; - ознакомить с составными частями мебели: ножка, сиденье, спинка, дверца, ручки, стенки, полки; - дать представление о материале, из которого изготовлена мебель; - формировать обобщающее понятие «Мебель», знания о значении предметов мебели в жизни человека; - расширять кругозор детей, развивать любознательность. | |||||
Совместная деятельность | ||||||
Образовательная деятельность и культурные практики в режимных моментах | Утренняя гимнастика. Комплекс. Цель: создать бодрое настроение у детей, развивать физические качества, внимание.. Корригирующая гимнастика после сна. Комплекс. Цель: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию, укреплению здоровья, профилактика простудных заболеваний. Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире», «Мебельный магазин» Цель: развитие речи и мелкой моторики. Артикуляционная гимнастика «Чердачное окошко», «Моем окна», «Красим крыльцо», «Красим потолок», «Приколачиваем оконные рамы. Сверлим дрелью» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Дыхательная гимнастика «Большой и маленький дома», «Дыхательные вертушки» Цель: развитие речевого дыхания. Зрительная гимнастика «Послушные глазки», «Мебель», зрительные дорожки. Цель: снятие глазного напряжения. Наблюдение за синицей. Цель: расширять знания о зимующих птицах. Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях. Наблюдение за рябиной. Цель:закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года. Наблюдение за елью. Цель:закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев. Чтение художественной литературы и фольклора: С. Я. Маршак «Откуда стол пришёл?», р.н.с. «Три медведя», Ю. Тувим «Стол», Н. Нищева «Мебель», Н. Рыжова «Сказка про кроватку», Н. Кнушевицкая «Кровать», «Стул», Н. Нищева 2Много мебели в квартире», К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе» Практическое упражнение «Чистые варежки» Цель: учить детей тщательно очищать варежки от снега, готовить их к просушиванию. Воспитывать бережное отношение к вещам. Практическое упражнение «Этикет за столом» Цель: учить детей соблюдать аккуратность при приёме пищи, обращать внимание на соблюдение правил поведения за столом. Беседа «Что такое мебель?» Цель: уточнить с детьми название предметов мебели, для чего нужна мебель. | |||||
Беседа «Кто делает мебель?» Цель: познакомить детей с профессией столяра. Беседа «Что нужно знать при обращении с мебелью?» Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения при обращении с мебели, правилами бережного обращения и ухода за мебелью. Беседа «Моя полиция меня бережёт» (10 ноября – День полиции) Ситуативная беседа «Что может случиться, если баловаться на стуле?» Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения при обращении с мебелью. С. р. и. «Мебельный магазин» Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности. | ||||||
Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) | Индивидуальная работа | |||||
Игровая деятельность | Игра «Чего не хватает?» Цель: развитие зрительного восприятия и внимания. Совершенствование грамматического строя речи (образование формы родительного падежа имён существительных). Игра с мячом «Без чего?» Цель: для отработки умения образовывать форму родительного падежа существительных. ( Например: Игра «Разговор шёпотом» Цель: произносить словосочетания шёпотом, дети повторяют. Игра «Слушай и выполняй» Цель: понимание предлогов «на», «в», «под» Игра с мячом «Кто больше назовёт предметов мебели?» Цель: закрепить с детьми названия предметов мебели. Д/и «Поможем Незнайке» Цель: знакомить детей с предметами мебели, их назначением. Д/и «Доскажи словечко» Цель: закончить предложение. Д/и «Четвёртый лишний» Цель: учить детей выделять и называть «лишний» предмет на картинке, пояснять свой выбор. | |||||
Познавательно-исследовательская деятельность | «Мебель» Цель: закрепить с детьми обобщающее понятие «мебель», рассказать о значении мебели в жизни человека. Учить дифференцировать виды мебели по назначению, называть её части. «Что для чего?» Цель: учить дифференцировать предметы разного назначения. «Всем ли куклам хватит стульчиков?» Цель: формировать умение у детей сравнивать и уравнивать Две неравные группы предметов. Опыт «Умеет ли дерево плавать?» Цель:формировать представление о дереве, его свойствах и качествах. «Мебель для кукол» (из блоков Дьенеша) Цель: формировать умение строить по образцу. | |||||
Коммуникативная деятельность | «Наша квартира» Цель: развитие диалогической речи, зрительного внимания. Расширение и уточнение словаря потеме «мебель». Работа в тетради. Цель: развитие тонкой моторики, совершенствование грамматического строя речи. Упражнение «Будь внимательным» Цель: развитие речевого слуха. Упражнение «Что ты слышишь?» Цель: развитие навыков звукового анализа и синтеза) «Куклина комната» Цель: совершенствование грамматического строя речи (понимание употребления некоторых простых предлогов) «Подбери пару» Цель: совершенствование грамматического строя речи (образование формы множественного числа имён существительных в именительном падеже). Упражнение с мячом «Помоги мне» Цель: совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление предложно – падежных конструкций с простыми предлогами) Обучение отгадыванию загадок (Нищева Н.В.) Цель: развитие мышления, диалогической речи. «Скажи ласково» Цель: образование уменьшительно – ласкательных слов. «Один – много» (Стоит стол, стоят… (столы). В группе много… (столов). и т.д) «Сосчитай 1 – 5» (Один стол, два …., три…, четыре…, пять…) «Что есть в твоей комнате?» Цель: составление предложений с однородными членами. «Что с чем и с кем дружит?» Цель: дать полный ответ. «Отгадай, что это?» Цель: отгадывание загадок. «Скажи наоборот» Цель: назвать противоположные слова. «Из чего сделано?» (Если стол стеклянный, то он сделан из… и т. д.) «Какая, какой, какое?» Цель: подбор прилагательных к существительным. | |||||
Изобразительная деятельность | Лепка «Стол для Мишутки» Цель:Формирование умения лепить мебель из нескольких деталей; закрепление приёма лепки: расплющивание двумя ладонями. Аппликация «Стульчик для Мишутки» Цель: учить вырезать из прямоугольников квадраты, нарезать полоски бумаги (для ножек стульчика), отрабатывать приёмы пользования салфеткой, клеем, развивать воображение, творчество. Рисование «Столик» Цель: учить рисовать стол из геометрических фигур (овал, прямоугольники) | |||||
Конструирование | Конструирование из деревянного конструктора «Мебель для кукол» Цель: развитие конструктивного праксиса, тонкой моторики. Конструирование из счётных палочек «Стол, стул, шкаф, кровать» Цель: конструирование, опираясь на схемы. | |||||
Двигательная деятельность | Подвижная игра – эстафета «Кто скорее?» Цель: развитие ловкости, подвижности, координации движений. П/и «Догони свою пару» Цель: учить детей быстро передвигаться, ориентироваться в пространстве, быстро находить свою пару. Динамическая пауза «Кроватка» Динамическая пауза «Стул» Н. В. Нищева П/и «Встречные перебежки» Цель: повышать двигательную активность детей, меткость, активность, выносливость. | |||||
Музыкальная деятельность | Логоритмическая песенка «Мебель» «Песенка про мебель» | |||||
Самостоятельная деятельность | Работа с родителями | |||||
Центр развития речи: Наглядно – дидактические пособия: набор предметных картинок «Мебель», набор сюжетных картинок «Мой дом»; разрезные картинки по теме «мебель»; Центр математики: Схемы из счётных палочек «Стол, стул, шкаф, кровать»; д/и «проведи дорожку», «подбери картинку», «нанеси штриховку»; разрезные картинки – пазлы со счётом от 1 до 5. Центр экспериментирования: Опыт «Дерево тонет или нет?» Центр конструирования: Схемы постройки мебели из конструктора «Лего», схемы постройки мебели из деревянного конструктора Центр продуктивной деятельности: Раскраска «синичка», аппликация «Покормите птиц»(к синичкину дню – 12 ноября);книжки – раскраски по теме «мебель», рисование с использованием трафаретов и шаблонов по теме «Мебель»; лепка «стул», «стол» опираясь на схему. Центр спортивных игр: Игры с мячами, кеглями, скакалками; «Звёздочки» с упражнениями; схемы упражнений в свободной деятельности. Центр книги: Книги К. И. Чуковский «Федорино горе», «Мойдодыр» Цент настольных игр: Лото «Мебель»; « ходилки», «бродилки» по теме «Мебель»; пазлы «мебель»; | Рекомендация родителям: Сходить с детьми на экскурсию в мебельный магазин (рассмотреть мебель, из каких частей состоит, из каких материалов сделана) Консультация для родителей «Как подобрать мебель для детской комнаты?» Памятка для родителей «Правила безопасного поведения ребёнка в квартире» Выставка рисунков в ДОУ по теме: «Вот какая мама – золотая прямо!» | |||||
