Урок русского языка
по теме: «Части речи» (повторение и закрепление пройденного материала)
Цели:
Повторить изученный материал по теме «Части речи»
Развивать умение применять изученные орфограммы.
Формировать самостоятельное мышление учащихся.
Формировать познавательные интересы учащихся.
Развивать речь учащихся.
Прививать интерес к русскому языку.
Оборудование:
Проектор
Карточки с заданиями
Шкатулка
Педагогические технологии: технология сотрудничества, развитие критического мышления через чтение и письмо.
Ход урока:
1.Оргмомент.
Здравствуйте, ребята!
Прозвенел звонок
Всё ли у нас готово на урок?
Все ли на месте? Всё ли в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Есть у нас девиз такой:
«Все, что надо – под рукой!».
- Давайте вспомним, ПРАВИЛА РАБОТЫ НА УРОКЕ:
1. Правило поднятой руки.
2. Не повторять уже сказанное.
3. Не перебивать, выслушивать ответы одноклассников.
- Запишите, пожалуйста, в тетрадочке число, классная работа.
2. Минутка чистописания.
Чст рч
3. Словарная работа.
1.Дом по улице идёт,
На работу всех везёт
Не на курьих тонких ножках
А в резиновых сапожках. (автобус)
2. Неживая, а идёт,
Неподвижна, а ведёт. (дорога)
3. Что за чудо, что за ящик?
Сам певец и сам рассказчик.
И к тому же заодно,
Демонстрирует кино. (телевизор)
4.Я зашёл в зелёный дом
И недолго пробыл в нём.
Оказался этот дом
Быстро в городе другом.(вагон)
5.Он в безбрежном океане
Туч касается крылом.
Развернётся над лугами
Отливает серебром. (самолёт)
6. Что по проводам
В дом приходит к нам?
По ночам, когда темно,
Освещает дом оно? (электричество)
7. Живет в берлоге он в лесу,
Пугает волка и лису,
Любит ягоды и мед,
Косолапо он идет (медведь)
8. У него красив наряд,
Больше всех он солнцу рад.
Во все горло во весь дух.
На заре кричит.. (петух)
4. Работа по теме урока.
- В минутке чистописания я зашифровала тему урока. Кто догадался: о чём мы сегодня будем говорить? (Части речи)
- С какими частями речи мы уже познакомились?
на доске появляется запись:
ЧАСТИ РЕЧИ
существительное глагол прилагательное местоимение наречие союз предлог
- Что мы знаем об этих частях речи? Поработайте в группах. (1 группа – имя существительное, 2 группа – глагол, 3 группа – имя прилагательное, 4 группа – местоимение)
(представитель каждой группы выходит к доске и рассказывает о своей части речи)
- Какой частью речи являются записанные в словарной работе слова? (сущ.)
- Теперь немного отдохнём и поиграем в игру «Кто знает, тот дальше продолжает»
- Я называю слово, а ваша задача назвать противоположное слово (антоним).
Молодой– старый, быстрый – медленный, храбрый – трусливый, голодный – сытый, белый – чёрный, яркий – тусклый, вредный – полезный, больной – здоровый, грязный – чистый, горячий – холодный, громкий – тихий, узкий – широкий, высокий – низкий, тёмный – светлый, хороший – плохой, толстый – худой, сладкий – горький, длинный– короткий, злой– добрый.
- Какой частью речи являются названные слова? (прилаг.)
- А сейчас догадайтесь, о какой части речи говорится в загадках?
Есть один седой старик
Превращаться он привык
В шляпу, в бабушку, в котлеты,
В кактус, в зонтик, в сигареты,
В тапочки, в слона, в конфеты –
Словом, в разные ПРЕДМЕТЫ. (ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ)
Художницу нашу знает весь свет.
Раскрасит художница всякий предмет.
Ответит всегда на вопросы такие:
КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
Она и с существительным живёт на редкость дружно:
Изменит окончание, когда ему так нужно.
Она его не бросит на суше и в воде:
Стоит с ним в одном роде, числе и падеже. (ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ)
Я страшное дело, какой деловой:
В любые дела УХОЖУ с головой.
Задачи РЕШАЮ, на скрипке ИГРАЮ,
Сынишку соседки в коляске КАТАЮ.
Я пряжу МОТАЮ, и хлеб ПОКУПАЮ,
На стадионе голы ЗАБИВАЮ.
Укроп ПОЛИВАЮ, кусты ПОДСТРИГАЮ
И чисто-пречисто весь двор ПОДМЕТАЮ.
Дорожки в саду я песком ПОСЫПАЮ,
А после работы в тени ОТДЫХАЮ. (ГЛАГОЛ)
На дороге кот сидит.
За дорогой столб стоит.
По тропинке побегу.
До дороги добегу,
Там подземный переход.
От дороги кот идет.
У дороги – поворот.
Над дорогой – облака.
Шел к дороге пешеход
Полчаса издалека.
Едем с мамой на попутке.
Мы в дороге будем сутки.
Нам с дорогой повезло.
В дождь ее не развезло.
Нам в рассказе о дороге
Очень помогли ... (ПРЕДЛОГИ)
А, но, да, ни-ни, то-то,
Также, тоже, и, зато,
То есть, что, если, когда -
Меня запомнить не беда.
Цель моего служения:
Связь членов предложения.
Вася пас коров и коз
И нарвал букет из роз.
И сами предложения
Свяжу без сожаления.
Старый крот живет в норе,
А пес воет в конуре,
А вот белка спит в дупле,
То есть все они в тепле.
Очень важный карапуз,
Называюсь я ...(СОЮЗ).
Применяем все мы это
Вместо имени предмета.
Нам на всё оно укажет,
Но имён ничьих не скажет.
Часто очень применяется,
Сильно очень изменяется.
Без него, как ни крутись,
В речи нам не обойтись. (МЕСТОИМЕНИЕ)
- Молодцы! Правильно! А сейчас давайте запишем предложение в тетрадь.
Росла в лесу дикая яблоня.
- Разберите его по членам предложения, подпишите части речи.
- Ребята, а как отличить предлог от приставки?
(Предлог пишется со словом раздельно, а приставка – слитно.
Между предлогом и словом можно поставить вопрос или другое слово).
- А теперь самостоятельная работа-игра «В свои ворота». Ваша задача распределить слова в правильную колонку. 1 ряд записывает в первую колонку ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ. 2 ряд записывает во вторую колонку СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ. 3 ряд записывает в третью колонку ГЛАГОЛЫ.
Снег, яркий, искрится, красивая, поёт, девочка, шуршат, листья, осенние, доктор, лечит, добрый, ученик, читает, прилежный.
- Проверяем, что у нас получилось.
- Молодцы. А сейчас разгадайте ребус. (шкатулка)
- Нам нужно открыть шкатулку. Чтобы её открыть, необходимо снять замок. Для этого нужно придумать предложение к схеме: Глаг. + прилаг. = сущ.!
(Закончился учебный год! Началась новая четверть! Приближается прекрасный вечер!)
5. Рефлексия.
-Итак, ребята, используя слова на слайде, давайте подведём итог нашего урока.
Я УЗНАЛА…. БЫЛО ИНТЕРЕСНО….МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ…. БЫЛО ТРУДНО….
МЕНЯ УДИВИЛО….ТЕПЕРЬ Я МОГУ…
-Открываем шкатулку. В ней ирис «Золотой ключик» (сохранит нам хорошее настроение, поможет открыть дверь к новым тайнам русского языка)
6. Домашнее задание.
.png)
