Конспект НОД «Мои друзья» с детьми старшей группы
Цель: Углублять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним (поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят грустно, поговори с ним, поиграй,)
Задачи:
Формировать представление о дружбе - дружеских взаимоотношений.
Воспитывать желание дарить радость и хорошее настроение окружающим.
Формировать желание поддерживать друзей, заботиться о них; побуждать к добрым и хорошим поступкам ;воспитать желание дарить радость и хорошее настроение
Обогащать лексику дошкольников (поддержка, помощь, чуткость, дружба, сострадание)
Закреплять знания детей о правилах общения с друзьями;
Ход НОД:
На фоне звучит музыка «От улыбки»
Воспитатель:
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
Это стихотворение написал Юрий Энтин, Как вы, ребята, думаете, о чём мы будем сегодня говорить?
Дети: о дружбе.
Воспитатель: что такое дружба? Как вы понимаете это слово?
Дети: когда дети играют вместе, делятся, не обижают друг друга. Другу можно доверить тайну. Можно поделиться секретом. На него можно положиться в трудную минуту.
Воспитатель: как вы думаете, а у нас дети в группе умеют дружить?
Дети: да. Умеют.
Воспитатель: назовите каждый своего лучшего друга, расскажите какой он (рассказы детей).
Ребята, а бывает такое, что друзья ссорятся?
Дети: Бывает.
Воспитатель: кому нравится ссориться с друзьями?
Дети: Никому.
Воспитатель: что нужно делать, чтобы не ссориться?
Дети: делиться игрушками, не драться, уступать друг другу в игре, соблюдать правила игры, уважать мнение и желание друга, не жаловаться, уметь прощать…
Воспитатель: так каким должен быть настоящий друг?
Дети: добрым, заботливым, отзывчивым, умным…
Воспитатель: Молодцы! А сейчас посмотрите у меня две картинки. Они разрезные. Сейчас поделимся на команды и посмотрим, как дружно вы сможете собрать каждая команда свою картинку.
Картинка «Кошка и собака»
Молодцы. Вы дружно все потрудились. Скажите пожалуйста кто там изображён?
Дети: Кошка и собака
Воспитатель: Ребята,а вы слышали выражение : «Живут как кошка с собакой?» Как понимаете эти слова?
Дети: Значит постоянно ругаются, ссорятся.
Воспитатель: Скажите а это хорошо? От ссор становится хорошо или плохо? Они подходят к слову дружба? А как должны жить друзья?
Детидрузья должны жить дружно, мирно.
Воспитатель: Правильно, ребята. Пока мы собирали картинки наши пальчики устали, давайте мы их немножко разомнем?
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
(соединять пальцы в «замок»)
С вами мы подружим маленькие пальчики.
(касание кончиков пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять — начинай считать опять.
(парное касание пальцев от мизинцев)
Раз, два, три, четыре, пять — мы закончили считать.
(руки вниз, встряхнуть кистями)
Раздаётся стук в дверь, воспитатель вносит письмо, говорит, что принёс в детский сад почтальон.
Воспитатель: ребята, это письмо от Незнайки Он пишет, что его друзья попали в сложную ситуацию и им нужно помочь. Вот послушайте.
Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка».Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол». Дети расселись по разным углам, но скоро им обоим стало скучно.
Вопросы детям: кто догадался, от чего им стало скучно?
Дети: от того, что они поссорились, не хотели делиться игрушками, не уступали друг другу, стали играть по одному, а одному играть скучно и неинтересно.
Воспитатель: верно. Как можно помирить брата и сестру?
Дети: мирилки, поделиться игрушками, домик дружбы…
Воспитатель:а сейчас представьте себе вот такие ситуации:
1. Два друга, Миша и Сережа шли по лесу, и вдруг началась гроза. У Миши был плащ, а у Сережи не было. Как вы думаете, как поступит Миша? Что он сказал Сереже? (Ответы детей).
2. Две подружки Катя и Света пришли в школу. Стали готовиться к уроку, и вдруг выяснилось, что Катя забыла учебник дома. Начался урок, учительница дала задание списать с учебника задачу.
Света сидит и выполняет задание, а Катя рядом плачет, потому что Света не дала ей книгу. Как вы думаете, можно назвать Катю и Свету подругами?
Дети: нет.
Воспитатель: почему? Как бы поступили вы? (ответы детей).
Итог: так что такое дружба, ребята?
Дети: ответы
Физкультминутка:
Воспитатель: «эй, ребята не ленись, на разминку становись»
Справа друг и слева друг
Вместе все – в весёлый круг.
Вправо, влево головою
Руки вверх, перед собою.
Топни правой ногой,
Вправо шаг, на месте стой.
Влево шаг, и снова стой.
Повернись направо к другу,
Правую дай руку другу.
Повернись налево к другу,
Левую дай руку другу.
Под весёлые напевы
Под весёлые напевы
Повернёмся вправо, влево.
Руки вверх, руки вниз.
Вверх и снова поклонись.
Шаг назад и два вперёд.
Покружимся, повернёмся.
Три шага вперёд дружок!
Станет тесным наш кружок.
Воспитатель: присаживайтесь. Сейчас мы поиграем в интересную игру «Узнай своих друзей по голосу».
(Дети садятся на коврик, по очереди вызывается по одному ребенку. Он становится спиной к сидящим детям, один из детей говорит слово, стоящий спиной ребенок должен угадать кто из друзей сказал это слово, с каждым водящим задача усложняется, слово говорит уже не один ребенок а несколько)
Воспитатель: Ребята давайте теперь нарисуем «Солнышко– настроение», в котором вы передадите свое настроение И обменяемся ими с друзьями, только давайте сделаем так, чтобы у каждого оказалось по одному солнышку.
Какие все молодцы! Мы очень дружные ребята, которые всегда придут на помощь друг другу!
