Конспект занятия по развитию речи «Лексические игры и упражнения» в подготовительной группе
Подготовили воспитатели подготовительной группы:
Маматова Лилия Александровна;
Вареник Елена Сергеевна.
Цель: обогащать словарный запас и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи, внимание и память.
Задачи:
- упражнять детей в нахождении звука в словах, развивать фонематический слух;
- закреплять знания детей об антонимах;
-закреплять умение детей правильно делить слова на слоги;
- развивать у детей слуховое восприятие, грамматически правильную речь, добиваться полных ответов на вопросы.
- воспитывать умение работать коллективно, дружно; воспитывать внимание, интерес к занятию, желание учиться.
- создавать положительный эмоциональный фон.
Оборудование: картинки (слон, собака, корова, малина, лиса, рыба, стол, машина)
Ход занятия:
I. Организационный момент
Воспитатель: - Ребята, доброе утро! Я говорю вам «доброе утро», а знаете ли вы, как ещё можно поприветствовать друг друга? (ответы детей).
Можно ли взрослому незнакомому человеку сказать «привет»?
Ребята, мы с вами знаем, что кроме слов приветствия существует много других приятных, ласковых слов, которые называются как …? (комплименты).
Игра «Комплименты»
Воспитатель: - Давайте мы с вами подарим друг другу комплименты. Вставайте в круг.
(Дети, передавая по кругу мячик, говорят друг другу комплименты).
От ваших тёплых слов настроение стало у всех радостное, мы вместе и нам хорошо!
II. Основная часть
1.Артикуляционная гимнастика «Хомячок»
Языком давить стараюсь,
В щеку сильно упираюсь.
Раздалась моя щека,
Как мешок у хомяка.
2. Игра «Каким звуком отличаются слова».
Воспитатель: - Проговорите про себя два слова «день - лень». Они звучат похоже, но между ними есть и разница. Слова состоят из букв, а слышим мы звуки.
Не надо объяснять, что обозначат эти слова. Обратите внимание на звуки. (В слове «день» был звук дь, а в слове «лень» появился звук ль).
-Произнесите еще два слова: кот-кит. Какие звуки виноваты в том, что образовались разные слова?
-Произнесите еще два слова: сын-сон, дым-дом, мак-рак,коза-коса, каска-маска.
Молодцы! Вы справились с этим заданием.
3. Многозначные слова.
Воспитатель: - А теперь, ребята послушайте новое задание.
«Что такое коса» (особым образом заплетённые волосы, рабочий инструмент, песчаная отмель). Получается, что слово одно, а значений у него много. Это слово называется многозначным.
Такими же словами являются: ключ, листок, кран. Попробуйте объяснить значение этих слов. (Ключ (к замку, родничок), листок (с дерева, бумажный), кран (подъёмный, кран у самовара, водопроводный кран).
4. Игра «Скажи наоборот».
Воспитатель: Ребята, вставайте в круг. Я буду бросать вам мяч и называть слово, а вы должны быстро придумать противоположное значение. Игра поэтому так и называется: «Скажи наоборот». Ну, что, готовы?
Ветреный – безветренный. Мокрый – сухой. Радостный – грустный. Холодный – теплый.
Поздняя – ранняя. Яркий – тусклый. Низкий – высокий. Сытый – голодный.
Редкий – частый. Спелый – незрелый. Начало – конец. Длинный – короткий.
Тихий – громкий. Высокий – низкий. Умный – глупый. Тяжелый – легкий.
Новый – старый. Шумный – тихий. Чистый – грязный. Хороший – плохой. Злой – добрый. Спать – бодрствовать. Встать – лечь. Мириться – ссориться. Снимать – надевать. Раздевать – одевать. Хмуриться – улыбаться.
Физминутка
Быстро встаньте.
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.
Воспитатель: Отдохнули?! Давайте продолжим.
5. «Скороговорки».
-«У Бориса был баран, и залез баран в бурьян». Как вы думаете, что я вам прочла? (скороговорку). Правильно, а вы знаете, что такое скороговорка? (ответы детей). (Скороговорка – это короткое произведение из одной-двух фраз. Она построена на сочетании труднопроизносимых слов и звуков).
А для чего нам нужны скороговорки? (ответы детей). (Скороговорки используют для развития речи детей, артистов, ведущих радио, всех тех, кто хотел б говорить выразительно, разборчиво и внятно. Когда люди тренируются, проговаривая вслух скороговорки, то их речь становится красивой и чёткой).
Кто знает скороговорки? (ответы детей).
А послушайте, какие я вам прочту: «Дуб в сугробе греет ноги, снега много на дороге», «Мария готовила пир на весь мир», «Испекла Иришка куклам по коврижке».
Давайте выучим одну: «Испекла Иришка куклам по коврижке».
6. А сейчас мы с вами выполним интересное задание.
«Раздели на слоги».
Воспитатель: - Вы уже знаете, что каждое слово можно разделить на части (на слоги). В слове может быть два, три, четыре и больше слогов. А есть и такие слова, в которых только один слог.
Я вам сейчас буду показывать картинки, а вы попробуйте сами сначала шёпотом, а затем вслух произнести по слогам слова-названия предметов, которые я вам покажу на рисунках. (Ответы детей). (слон, собака, корова, малина, лиса, рыба, стол, машина).
III. Заключительная часть.
Рефлексия
Воспитатель: - Ребята, скажите, чем мы с вами занимались?
- Какое задание вам понравилось больше всего?
- А какое вызвало у вас затруднения?
- Спасибо вам за занятие.
