МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД №7 «ЯРОСЛАВНА»
Алтайский край город Рубцовск
_____________________________________________________________________________
658223 г.Рубцовск , проспект Рубцовский, 55
Тел.(38557) 4-68-59, 4-60-18, 4-58-00
e-mail: crr-ds7@mail.ru
КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ
ПО РАЗВИТИЮ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ
И ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ЯЗЫКА
ТЕМА: «НАША РОДИНА»
(подготовительная к школе группа)
Подготовила:
учитель-дефектолог (тифлопедагог)
Литвиненко И.С.
2023
Цель: Совершенствование навыка употребления лексико-грамматических категорий по теме «Наша Родина» в процессе развития зрительного восприятия у детей с нарушением зрения и речи.
Коррекционно — развивающие задачи:
обогащать, уточнять и активизировать словарь по теме «Наша Родина»;
совершенствовать умение образовывать различные прилагательные (относительные, притяжательные, сложные);
совершенствовать умение составлять рассказ по плану – схеме;
упражнять детей в сличении изображений по принципу сходства и различия;
закреплять умение пользоваться оптическими средствами (лупой);
закреплять умение находить, где детали, где целый предмет (изображение);
развивать глазодвигательные функции;
формировать умение определять поверхности с использованием осязания, находить разницу.
Воспитательные задачи:
воспитывать интерес к родному городу и любовь к Родине.
Оборудование: проектор; магнитная доска; тактильные таблички с фрагментами различных строительных материалов; изображения следов от обуви на контрастном фоне; схемы для упражнения «Разноцветные постройки»; лупы по количеству детей; фотографии города Рубцовска; презентация (зрительная гимнастика; картинки с изображением фронтона, козырька на крыше, пандуса; план – схема для рассказа; изображения города Рубцовска); стаканчики и шарик для физминутки.
Ход занятия: (дети и педагоги входят в зал и встают в круг).
Логопед: А что такое Родина? Наша Родина - это Россия. Родиной мы зовём её потому, что мы в ней родились, мы здесь живём, растём, учимся, говорим на родном языке и всё здесь для нас родное.
Тифлопедагог: Россия - большая страна, в ней много городов и других населенных пунктов. Каждый город - это чья - то малая Родина.
Как называется город, в котором мы с вами живем, ребята?
Логопед: А какой наш город? (подбор детьми слов – признаков).
Тифлопедагог: В Рубцовске много красивых и интересных зданий, а ещё в Рубцовске живёт много людей! Проходя по улицам города люди, оставляют следы. Они все разные, давайте их рассмотрим.
Тифлопедагог: Перед вами дорожка с разными следами. Рассмотрите их, найдите пару, догадайтесь, от какой ноги этот след (правой или левой) и прикрепите его в нужное место. Для увеличения рисунка маленьких следов можно использовать лупу.
Логопед: Дети, как вы думаете, кто оставил эти следы?
(в процессе рассматривания и поиска нужных следов идет образование детьми притяжательных прилагательных «женские», «мужские», «детские»).
Тифлопедагог: Рубцовчане и гости нашего города любят гулять и посещать разные достопримечательности. Давайте и мы прогуляемся по нашему красивому городу! На экране презентация с фотографиями достопримечательностей. Выполняется зрительная гимнастика, развитие глазодвигательных функций.Дети следят за цветными точками, которые приводит в движение компьютерная мышка. Следить необходимо только глазами, голова остается неподвижной. Упражнение повторяется 3 раза.
Логопед: В городе много красивых зданий, все они из чего - то построены. Из каких материалов строят здания и жилые дома? (актуализация словаря имён существительных).
Тифлопедагог: Ребята, предлагаем вам обследовать таблички с фрагментами строительного материала и узнать, какой дом из чего построен.
Логопед: Из какого материала построен этот дом?(соотнесение тактильной таблички с картинкой здания на доске). Какой он? (закрепление умения образовывать относительные прилагательные). У нас осталось ещё несколько домов. Как вы думаете, из каких материалов они построены? (закрепление умения образовывать сложные прилагательные: кирпичный, деревянный и др.).
Тифлопедагог:Построить дом не так просто! Необходимо не только определиться с материалом, но и выбрать детали. Присядем за столы.
У каждого из вас на карточках изображены разноцветные постройки. Подберите набор деталей к каждой постройке и соедините линией (можно предложить детям разные варианты карточек, в конце проводится проверка правильности выполнения задания).
Логопед: Дети, какие части дома вы знаете?(Обогащение словаря новыми словами «козырёк», «фронтон», «пандус». На экране презентация с изображением фотографий).
Тифлопедагог: На стройке необходима слаженная работа строителей. Не везде может проехать техника и иногда материалы, из которых нужно строить дом, строители передают друг другу по цепочке. Хотите побыть строителями?
(Проводится физминутка с элементами кинезиологического упражнения. Дети встают в круг, в одной руке держат бумажный стаканчик, а другую руку убирают за спину. Необходимо передавать шарик из стаканчика в стаканчик и не уронить его. Руки и направление движения можно менять по инструкции).
Логопед: Ребята, каждый из вас живёт в своём доме, все они разные. Хотите рассказать о своём доме? Посмотрите на схему на экране, она вам поможет.
Демонстрируется схема, составляется рассказ с помощью наводящих вопросов:
- Какой твой дом? Опиши его.
- Какие части есть у твоего дома?
- Из какого материала построен твой дом?
- Кто живёт в твоём доме?
- Почему ты любишь свой дом?
Тифлопедагог: Наша малая Родина - Рубцовск. Никогда не забывайте свою Родину, любите, цените, развивайте и берегите ее! Ребята, мы благодарим вас за занятие и дарим на память магнитики с изображениями достопримечательностей нашего родного города.
