Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №2 г. Азова
Экологический проект
«Во саду, ли в огороде»
Подготовила воспитатель высшей категории
Тищенко Марина Александровна
2023 г.
Проект: творческий, групповой.
Продолжительность: краткосрочный (2 недели).
Этапы реализации проекта
Подготовительный
1. Формулировка проблемы.
2. Формулировка цели и задач.
3. Подбор методической литературы.
4. Подбор художественной литературы.
5. Подбор дидактических игр.
6. Подбор материалов для продуктивной деятельности.
7. Составление перспективного плана мероприятий.
8. Знакомство родителей с темой и планом работы.
Участники проекта: воспитатель, воспитанники группы.
Актуальность
Богат, прекрасен и бесконечно разнообразен окружающий нас мир природы. Ввести ребенка в этот мир, раскрыть его красоту, неповторимость, научить любить и беречь природу – задача и долг родителей и педагогов. Сделать это необходимо, как можно раньше, уже с первых шагов ребенка по родной земле.
Экологическое воспитание дошкольников – это процесс формирования осознанно правильного отношения детей к объектам природы, с которыми они непосредственно контактируют и о которых им рассказывают взрослые.
А так как наш детский сад находиться в сельской местности, то таких объектов природы у нас достаточно. И одними из них являются сад и огород, которые имеются и у семей моих воспитанников. Поэтому дети с раннего возраста, наблюдая за трудом родителей, начинают знакомиться с такими понятиями как овощи и фрукты. Для многих эти понятия неразделимы. Детям сложно классифицировать данные понятия по месту произрастания, не всегда точно и полно могут объяснить значение слов, подобрать к существительным прилагательные и глаголы. Рассказы детей недостаточно полны, последовательны, состоят в основном из простых предложений и бедны эпитетами.
Чтобы помочь детям классифицировать овощи и фрукты, познакомить со свойствами, местом их произрастания, был выбран метод проектов.
Дети познакомятся с такими свойствами как цвет, форма, величина, польза, место произрастания, что позволит максимально обогатить знания и представления детей об овощах и фруктах, их свойствах, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность. А умение классифицировать, сравнивать и обобщать способствует умственному развитию детей.
Гипотеза
Овощи и фрукты – это разные или одинаковые продукты.
Цель
Закрепление представлений о сходстве и различии овощей и фруктов.
Задачи
Расширять и систематизировать знания детей о фруктах и овощах.
Уточнять представления о многообразии овощей и фруктов.
Формировать умение согласовывать существительные с прилагательными и глаголами.
Развивать стремление к выполнению оригинальных творческих работ.
Развивать мышление, воображение, коммуникативные навыки и эмоциональную отзывчивость.
Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
Предполагаемый результат
1. Овощи и фрукты – это разные продукты.
2. Овладение детьми необходимыми знаниями по теме «Овощи, фрукты».
3. Вовлечение родителей в педагогический процесс.
4. Обогащение словаря детей.
5. Развитие познавательной активности детей.
Продукт проектной деятельности
1. Выставка совместного творчества родителей и детей «Осенние фантазии».
2. Итоговое мероприятие «Осеняя ярмарка!»
Основной
Реализация плановых мероприятий
1. Беседы:
«Что нам осень принесла»,
«Растения сада и огорода».
2. Индивидуальные беседы на темы из личного опыта:
«Что растет у нас на огороде (в саду)»,
«Что сначала, что потом».
3. Составление рассказов об овощах и фруктах по схеме-модели.
4. Рассматривание иллюстраций, картинок, альбомов по теме.
5. Игры с муляжами овощей и фруктов.
6. Наблюдение за трудом взрослых на огороде (в саду).
7. Чтение художественной литературы:
«Веселая книга о том, что вкусно и полезно»,
Н. Носов «Огурцы»,
Ю. Тувим «Овощи»,
РНС «Репка», РНС «Вершке и корешки», белорусская сказка «Пых»,
У. Рашид «Наш сад»,
Я. Аким «Яблоко»,
В. Коркин «Что растет на грядке».
8. Отгадывание загадок об овощах и фруктах.
9. Пальчиковые игры:
«Засолка капусты»,
«Апельсин».
10. Динамические паузы:
«Компот»,
«Огород».
11. Игры:
«Посади и собери урожай»,
«Овощи в погреб»,
«Что нужно для компота и борща»,
«Чудесный мешочек»,
«Угадай на вкус»,
«Найди, о чем расскажу»,
«Опиши, мы отгадаем»,
«Вершки и корешки»,
«Что сначала, что потом»,
«Собери урожай»,
«Придумай другое слово».
12. Обведение и штриховка трафаретов по теме «Овощи, фрукты».
13. Рисование овощей и фруктов.
14. Аппликация «Фрукты в корзине».
15. Лепка «Осенний натюрморт».
16. Конструирование «Заборчик для нашего сада(огорода)».
17. Прослушивание: песня А. Филиппенко Т. Волгина «Урожай!»,
стихи об урожае, шум деревни.
18. Выставка совместного творчества родителей и детей «Осенние фантазии».
19. Итоговое мероприятие «Осенняя ярмарка!»
Заключительный
1. Создание выставки совместного творчества родителей и детей «Осенние фантазии».
2. Итоговое мероприятие «Осенняя ярмарка!»
