Осенняя сказка

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Работа по формированию КГН

Цель: продолжать учить намыливать руки.

Д\и "У кого такая шубка "

Цель: Развивать речь, обогащать словарь детей.

Индивидуальная работа с подгруппой детей.

Упражнение на развитие речевого дыхания

«Подуй на снежинку»

Самостоятельная деятельность детей, игры в живом уголке

Цель: побуждать детей играть с фигурками животных.

Утренний круг.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

9:00-9:10

Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «?».

Цель:

Воспитывать любовь к творчеству.

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Физическое развитие

(Физкультура

в группе)

Тема: ""

Цель:

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Игровое упражнение «Пройдем тихо, как мышки».

Цель упражнять детей в ходьбе на носочках.

Индивидуальная работа с подгруппой детей- учить ходить парами за ручку.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Труд: предложить детям собрать игрушки на участке и убрать их в корзину.

П/и «Бегите ко мне»

Цель: упражнять в беге стайкой.

Игра «Пузырь» Цель: закреплять у детей умение становится в круг, постепенно расширять и сужать его

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Приобщение к ЗОЖ.

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Репка» - учить детей слушать воспитателя.

Привитие КГН – учить детей "Баю-бай, баю-бай, ты собачка не лай"

Цель: прививать любовь к устному народному творчеству.

Индивидуальная работа подгруппой детей- предложить детям раскраски.

Цель: продолжать совершенствовать умение правильно держать карандаш, закрашивать предмет

Показ кукольного театра "Курочка ряба"

Цель: развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, знакомить с настольным театром.

Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Труд- уборка игрушек, учить бережному отношению к игрушкам.

Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников.

Помогать играть рядом, не мешая друг другу.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Привитие детям культурно гигиенических навыков.

Индивидуальная работа с подгруппой детей:

Утренний круг.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

9:00-9:10

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: """

Цель:

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Физическое развитие

(Физкультура

в группе)

Тема: «»

Цель:

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за небом

Цель – учить детей отмечать что небо синее, по нему медленно плывут белые облака.

П\и «Птицы в гнездышках»

Цель - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Труд: сбор труд камней на участке.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Подвижные игры: «Поезд».

Цель: упражнять детей двигаться в разном темпе.

Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение потешки «Наша Маша маленькая»-рассматривание картинок в книге, развивать память, и внимания.

Артик / гимнастика. «вкусное варенье» - развитие артикуляционной моторики

Индивидуальная работа с подгруппой детей – игры с крупным конструктором

Цель: Формировать интерес к конструированию

Вечерний круг

Прогулка

Наблюдение за вороной. Цель: расширять представление о зимующих птицах, учить замечать как передвигаются птицы. развивать наблюдательность. воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

П\и «Бегите ко мне»

Цель - учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа с подгруппой детей - Учить ловить мяч двумя руками

Самостоятельная деятельность:

Игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деят-сть в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Привитие КГН:

Индивидуальная работа с подгруппы детей – театральная деятельность.

настрой.

Утренний круг.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

09:00-09:10

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

Тема: ««»».

Цель:

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Познавательное развитие

Математика

(ФЭМП)

Тема: «»

Цель:

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам

Беседа о похолодании.

Формировать представления об зимних изменениях в природе, о похолодании..

П/и: «Устроим снегопад», «Ловишки».

Цель: —учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать другу.

Труд: Предложить детям убрать игрушки на веранду.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение потешки «Петушок, петушок».

Цель: познакомит содержание поддержки, рассмотреть иллюстрации.

Индивидуальная работа с подгруппой детей – игра «волшебный мешочек» - развития речи.

С/р «Магазин»

Цель: овладение детьми игровыми действиями.

Поддерживать в группе атмосферу радости и веселья.

Знакомство детей с патриотическим уголком. Учить детей бережно относиться к демонстрационному материалу.

Воспитывать интерес и любовь к родине.

Прогулка

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деят-сть в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.- эст.разв.

Утренняя гимнастика

Привитие КГН

Индивидуальная работа с под группы детей.

.

Утренний круг.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

09:00-09:10

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

Тема: «».

Цель:

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Физическое развитие

(Физкультура

в группе)

Тема: «».

Цель:

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Наблюдение за

Цель:

П\И «»

Цель:

Индивидуальная работа с подгруппой детей- «Найди такой же листочек»- продолжать развивать сенсорные способности у детей

Игры с выносным материалом- учить детей играть дружно.

Труд - предложить детям очистить песочницу(бортики)от песка.

Совместная деятельность

воII половине дня

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы: ""

Цель:

Игра с Цель:

Учить расставлять игровой материал по местам после игры.

Спортивный досуг "Веселый дождик"

Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдение за

Цель: формировать представления об осенних изменениях в природе и жизни человека, о листопаде.

П\и "Поезд"

Цель: формировать умение двигаться друг за другом "паровозиком"

Индивидуальная работа с подгруппой детей - учить правильно ловить мяч и кидать его другому.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Труд - учить пользоваться метлой (веником), чтобы стряхнуть песок с веранды.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деят-сть в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Привитие КГН. продолжать знакомить детей с правилами поведения во время приема пищи.

Д\и "Кто пришел и кто ушел?

Цель: развитие внимания и памяти.

Индивидуальная работа с подгруппой детей игра "Сделай бусы для куклы"

Цель: учить нанизывать бусинки на шнурок, развитие мелкой моторики.

Вместе с детьми одевать одежду на куклу в кукольном уголке.

Утренний круг.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

09:00-09:10

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Бабочка»

Цель: Продолжать знакомить детей с техникой рисования пальчиками, закрепить представление о цвете.

Воспитывать любовь к творчеству.

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Социально-коммуникатив. развитие

Тема: «Отгадай, что звучит?»

Цель: Развивать умение играть не ссорясь, вместе радоваться красивым игрушкам образовательная область «Социально-коммуникативная область "

Воспитывать любовь к родине.

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за птицами

Цель: расширять представления о птицах

П\и "Проползи через обруч"-

Цель: формировать умение перелезть через препятствие, проползать не задевая

Индивидуальная работа с подгруппой детей -

Д\и "Найди зайку"

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору

Труд: учить убирать за собой игрушки на участке.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Приобщение к ЗОЖ.

Чтение стихотворения В.Берестова "Больная кукла"

Цель: продолжать учить детей понимать речь воспитателя, отвечать на вопросы, совершенствовать умение работать с книгой.

Индивидуальная работа с подгруппой детей игра - "Узнай и назови овощи"

Цель: формировать навык узнавать и называть знакомые овощи.

Работа по теме самообразования

Вечерний круг: вспомнить прошедшей день, интересные события.

Прогулка

Наблюдение за изменениями живой и неживой погодой.

Цель: продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе и жизни человека

П\и "Перебежки догонялки"

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават. раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком. раз.

Худ.-эст. разв.

Утренняя гимнастика

Работа по формированию КГН- учить правильно сидеть за столом. Беседа по теме «Мама и Папа»

Цель: побуждать детей рассказывать о своих родителях, развивать речь.

Индивидуальная работа с подгруппой детей.

Д\И «Чьи вещи».

Цель: учить детей рассматривать сюжетные картинки.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Утренний круг

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

9:00-9:10

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Морковки».

Цель: продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами.

Воспитывать любовь к творчеству.

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Физическое развитие

(Физкультура

в группе)

Тема: «Покажи платочки»

Цель: Пробуждать детей к двигательной активности, формировать умение сохранять устойчивое положение тела.

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за неживой природой. Дождь.

Цель: Расширять представления о характерных особенностях природы осени.

П\И «Самолеты»

Цель: совершенствовать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажной дорожке. Приобщение к ЗОЖ.

Чтение художественной литературы: «Наши уточки с утра»

Цель: создание условий для совершенствования умения детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог с воспитателем и сверстниками.

Индивидуальная работа с под группой детей, игра «Найди что назову», (среди изображений разных игрушек дети находят нужную).

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

Самостоятельные игры с игрушками.

Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдение за кошкой

Цель: воспитывать желание заботится о кошках.

П\И «Мышки кошки»

Цель: Выполнять движения по сигналу

Индивидуальная работа с подгруппой детей «Найди похожий листок или цветок»

Самостоятельные игры в песочнице.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Привитие КГН.

Учить кушать аккуратно, чтобы не испачкать одежду.

Д\и "Вкладыши"

Цель: продолжать закреплять умение находить нужную геометрическую фигуру. (круг, квадрат, треугольник.)

Развивать память внимание.

Индивидуальная работа с подгруппой детей.

Разучивание потешки "Еду-еду к бабе, к деду".

Цель: побуждать повторять за педагогом текст.

Предложить детям поиграть их на колясках, уложить спать.

Утренний круг.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

9:00-9:10

Речевое развитие (чтение художественной литературы)

Тема: Дидактические игры и упражнения

Цель: Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя. Поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их

Воспитывать у детей любовь к книгам.

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Физическое развитие

(Физкультура

в группе)

Тема: «Собери пирамидку»

Цель: побуждать детей к двигательной активности.

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Наблюдение "Какие бывают дома"?

Цель: формировать представления о доме и его названии, о частях дома, учить из называть

Игра с подгруппой детей "Все захлопали в ладоши"

П\и "Беги ко мне "

Цель: упражнять в беге в одном направлении, развитии быстроты движений.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Труд: чистить игрушки от песка, прежде чем убирать в корзину.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Приобщение к ЗОЖ.

Чтение стихотворения А. Барто "Кто как кричит?"

Цель: познакомить (повторить) крик домашних животных

"Новая комната для кукол"

Цель: побуждать обледенить единым сюжетом, игры со строительным материалом куклами и сюжетными игрушками. Подводить детей к совместным играм.

Индивидуальная работа с подгруппой детей - игра "Катится"- не катится продолжать знакомство с объемными геометрическими фигурами (куб, шар).

Вечерний круг- вспомнить с детьми прошедший день, интересные события.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: учить замечать изменения в погоде - облачно, пасмурно, ясно.

Совместная игра "Делай как я!"

Цель: учить повторять за воспитателем.

Индивидуальная работа - учить перешагивать из круга в круг.

П\и "Птичка"

Цель: развивать умение прыгать по всему участку

Труд: - уборка на участке после прогулки.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Привитие КГН- совершенствовать умение детей есть ложкой, не стучать по тарелке.

Д\и "Один-много"

Цель: различать понятие "много"- "один"

С подгруппой детей повторять потешку

"Водичка, водичка "

Имитировать действия при рассказе (слушании) потешки.

Продолжать учить здоровываться со взрослыми и сверстниками при в ходе в группу, а также прощаться.

Утренний круг.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

09:00-09:10

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

Тема: «Сапожки».

Цель: Учить двигаться в соответствии с характером музыки (быстро и медленно); учить реагировать на начало звучание музыки и её окончание.

Формировать восприятие ритмического рисунка в хлопках, притопах.

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Познавательное развитие

Математика

(ФЭМП)

Тема: «Предмет кубик - шарик».

Цель: Формирование умения различать предметы по форме и называть их: шарик кубик.

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за ветром. Что происходит в природе при сильном и слабом верте.

П\и "По ровненькой дорожке"

Цель: чередование разных видов ходьбы и бега. Действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа с подгруппой детей на прогулке, игры по выбору.

Труд: Сбор камней и других предметов в песочнице.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Приобщение к ЗОЖ.

Чтение потешки «Гуси лебеди летели»,

Цель: воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Рассматривание книг по выбору детей и прочтения их.

Цель: обращать внимание, что нужно относится к книгам бережно.

Самостоятельные игры детей по интересам.

Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдения: рассматривание осеннего дерева- упражнять в знаниях об основных частях дерева, их высоте и толщине.

П\и "Птицы в гнездышках"

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваться друг на друга, быстро помогать друг другу.

Индивидуальная работа с детьми

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Труд- учить после прогулки убирать свои игрушки самостоятельно.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.- эст.разв.

Утренняя гимнастика

Привитие КГН. Цель: учить находить свое полотенце и вытирать им лицо и руки.

П\и "Жил был зайчик- длинные ушки"

Цель: активизировать речь детей, развивать моторику.

Индивидуальная работа с подгруппой детей: "Лови мяч"

Цель: учить детей ловить мяч руками, не пережимая к телу, отталкивать его пальцами рук.

Учить после игры убирать игрушку на место и брать другую.

Утренний круг.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

09:00-09:10

Художественно-эстетическое развитие

Музыа

Тема: «Сапожки».

Цель: Учить двигаться в соответствии с характером музыки (быстро и медленно); учить реагировать на начало звучание музыки и её окончание.

Формировать восприятие ритмического рисунка в хлопках, притопах.

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Физическое развитие

(Физкультура

в группе)

Тема: «Доползи до игрушки»

Цель:стимулировать у ребенка навык ползания.

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Наблюдение за растительным миром.

Цель: расширять представления об особенностях ели.

П\и "По ровненькой дорожке"

Цель: способствовать двигательной активности детей.

Индивидуальная работа с подгруппой детей - учить ходить парами.

Игры с выносным материалом

Цель: учить детей играть дружно.

Игры с выносным материалом в песочнице.

Совместная деятельность

воII половине дня

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки «Заюшкина избушка»

Цель: учить детей слушать воспитателя.

Индивидуальная работа конструирование: «Построй башню»

Цель: учить строить башни из кубиков.

Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: расширять представление о явлениях природы.

П\и "Лови меня "

Цель: развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа с подгруппой детей: рисуем палочкой на песке палочки, кружки.

Самостоятельные деятельность: игры с выносным материалом.

Труд- уборка игрушек с участка после прогулки.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деят-сть в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Привитие КГН-продолжать знакомить детей с правилами поведения во время приема пищи.

Артик\гимн "Часики лопатка"

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Индивидуальная работа с подгруппой детей

П\и "Вороны" подражанию движениям вороны.

Цель: развивать способность к подражанию умению, ритмично двигаться.

"Мне нравится в детском саду"

Цель: формировать элементарные преставления об детском саду. Развивать представления о положительных сторонах детского сада.

Утренний круг.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

09:00-09:10

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Бабочка»

Цель: продолжать знакомить с техникой рисования пальчиками. Закреплять представления о цвете.

Воспитывать удовлетворительное чувство своего труда.

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Социально-коммуникатив. развитие

Тема: «Я хороший»

Цель: формировать у каждого ребенка уверенность в том, что взрослые любят его, как и все остальные детей.

Воспитывать любовь к родине и родным.

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за птицами.

Цель: расширять представление о птицах, узнавать ворону воробья.

П\и "Долони меня"

Цель: упражнять детей в беге и формировать умение быть внимательными.

Индивидуальная работа с подгруппой детей «Попади в круг»

Цель: развивать умение действовать с разными предметами.

Самостоятельные игры с выносным материалом в песочнице.

Труд: после прогулки, вместе с детьми убрать все игрушки на участке по своим местам.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Чтение потешки «Солнышко-ведрышко» – знакомиться с произведением, внимательно слушать воспитателя, развивать речь.

Индивидуальная работа с подгруппой детей: «Чудесный мешочек».

Цель: формировать детей определять предметы на ощупь.

Работа по теме самообразования

Вечерний круг.

Прогулка

Продолжить наблюдение за птицами.

П\И "Солнышко и дождик"

Цель: учить вместе с воспитателем выполнять игровые действия по сигналу.

Самостоятельные игры в песочнице с выносным материалом.

В конце прогулки предложить детям собрать все игрушки в корзину.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Работа по формированию КГН

Цель: продолжать учить снимать и убирать свои вещи.

Д\и "Какого цвета "

Цель: закрепит знание цветов.

Индивидуальная работа с подгруппой детей.

Речевая игра "Громко--Тихо"

Д\и "Строительство, строители строят мебель для кукол, "Постоим кукле Кати мебель".

Цель: способствовать развитию воображения у ребенка

Утренний круг.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

9:00-9:10

Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Кто в домике живет?».

Цель: Закреплять умения располагать наклейки в заданном пространстве. Знакомит детей домашними животными

Воспитывать любовь к творчеству.

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Физическое развитие

(Физкультура

в группе)

Тема: "К Мишке в гости"

Цель: учить детей прыжкам на двух ногах на месте, с подпрыгиванием до предмета.

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за падающими листьями.

Цель: вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы.

Учить любоваться листьями относиться к ним бережно.

П\и "Догони листочек"

Цель: упражнять в беге.

Индивидуальная работа с подгруппой детей- учить ходить парами за ручку

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Труд: предложить детям собрать игрушки на участке и убрать их в корзину.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Приобщение к ЗОЖ.

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Репка» - учить детей слушать воспитателя.

Привитие КГН – учить детей "Баю-бай, баю-бай, ты собачка не лай"

Цель: прививать любовь к устному народному творчеству.

Индивидуальная работа подгруппой детей- предложить детям раскраски.

Цель: продолжать совершенствовать умение правильно держать карандаш, закрашивать предмет

Показ кукольного театра "Курочка ряба"

Цель: развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, знакомить с настольным театром.

Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П\и "Дотронуться до игрушки"

Цель: упражнять детей в прыжках в высоту.

Индивидуальная работа- "Найди желтый листочек"

Цель: формировать цветное восприятие, находить и называть желтый цвет.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Труд- уборка игрушек, учить бережному отношению к игрушкам.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Развитие КГН. учить детей кушать хлеб, аккуратно не крошить его руками.

Д\и "Найди и покажи"

Цель: обогащать пассивный словарь детей.

(название предметов мебели их назначение).

Индивидуальная работа с подгруппой детей "Чудесный мешочек"

Цель: учить правильно называть фрукты и овощи.

Игровая ситуация "кукла Маша завтракает"

Цель: учить правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

Утренний круг.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

9:00-9:10

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Дидактические игры "Поручения" "Лошадки"

Цель: учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия. Учить отчетливо произносить звук "И"

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Физическое развитие

(Физкультура

в группе)

Тема: «Доползи до игрушки»

Цель: учить детей доползать до игрушки с подлезанием под аркой.

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за солнцем.

Цель: обратить внимание, что на улице не так тепло, как летом.

П\и "По тропинке"

Цель: упражнять детей в ходьбе в ограниченной площади.

Индивидуальная игра: прокатывании мяч одной рукой, бег за мячом.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Труд: собери листочки. Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки "Репка"

Цель: напомнить содержание сказки, вызвать желание рассказать сказку.

Индивидуальная работа с подгруппой детей

Д\и "Разноцветные колечки"

Цель: уточнить цвет колечек.

Рассматривание книг, в книжном уголке.

Вечерний круг.

Прогулка

Продолжаем наблюдение за солнцем.

Цель: обратить внимание, что на улице не так тепло, как летом.

П\и "По тропинке"

Цель: упражнять детей в ходьбе в ограниченной площади.

Индивидуальная игра: прокатывании мяч одной рукой, бег за мячом.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Труд: собери листочки. Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Приобщение КГН- учить правильно держать ложку в правой руке.

Д\и "Подбери по форме"

Цель: формировать умение выделять предметы круглой формы, называть их.

Индивидуальная работа с подгруппой детей: "Собери пирамидку"

Цель: учить устанавливать отношение предметов по величине.

Закрепить знание названий одежды (кофточка, колготки, штанишки, сандалии, юбка, платье, носочки).

Утренний круг.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

09:00-09:10

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

Тема: «Пляска с листочками»».

Цель:Учить выполнять простейшие плясовые движения по показу. Приучать детей двигаться в соответствии с характером музыки (быстро и медленно); учить реагировать на начало звучание музыки и её окончание.

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Познавательное развитие

Математика

(ФЭМП)

Тема:«Кирпичик, кубик»

Цель: формирование умения сооружать простые постройки.

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за ветром- дует ветер, срывает деревьев листочки.

П\и «Каравай»

Цель: упражнять детей в умении строить круг, немного продвигаться по круг, немного продвигаться по кругу, взявшись за руки.

Индивидуальная работа "Кто как ходит"

Цель: учить выполнять специфические движения животных, развивать координацию речи и движений.

Труд: сбор песка в песочницу.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке "петушок- золотой гребешок".

Индивидуальная работа с подгруппой детей - игра пальчиками "Вышел зайчик погулять"

Цель: учить выделять каждый пальчик отдельно, выделять определенные действия.

С\р "В гости к кукле Маши"

Цель: приучать детей играть группами.

Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдение за тучами, облаками.

П\и «Кошка и птички»

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа с подгруппой детей- бросание мяча двумя руками снизу - вверх.

Самостоятельные игры в песочнице с выносным материалом.

Труд: предложить собрать все игрушки на участке и сложить в корзину.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деят-сть в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.- эст.разв.

Утренняя гимнастика

Привитие КГН- учить поведению за столом во время приемов пищи.

Игра «Вежливый медвежонок»

Цель: познакомить с «волшебными словами».

Индивидуальная работа с под группы детей: «Пальчик- мальчик»

Цель: активизировать внимание детей развивать речь.

Упражнять в повторении слов с воспитателем.

Учить убирать за собой игрушки.

Утренний круг.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

09:00-09:10

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

Тема: «Пляска с листочками».

Цель:Учить выполнять простейшие плясовые движения по показу. Приучать детей двигаться в соответствии с характером музыки (быстро и медленно); учить реагировать на начало звучание музыки и её окончание.

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Физическое развитие

(Физкультура

в группе)

Тема: «Собери комочки».

Цель: учить детей ползать захватывая платочки, и после собирать их в корзину.

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Наблюдение за транспортом.

Цель: учить детей различать транспорт по внешнему виду.

П\И «Автомобили»

Цель: учить слушать внимательно команду и выполнять игровые действия

Индивидуальная работа с подгруппой детей- «Найди такой же листочек»- продолжать развивать сенсорные способности у детей

Игры с выносным материалом- учить детей играть дружно.

Труд - предложить детям очистить песочницу(бортики)от песка.

Совместная деятельность

воII половине дня

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы: "Теремок"

Цель: учится внимательно слушать воспитателя, не перебивать в процессе чтения.

Игра с деревянными игрушками

Цель: воспитывать самостоятельность и активность в игре.

Учить расставлять игровой материал по местам после игры.

Спортивный досуг "Веселый дождик"

Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдение за процессом опадения листьев.

Цель6 формировать представления об осенних изменениях в природе и жизни человека, о листопаде.

П\и "Поезд"

Цель: формировать умение двигаться друг за другом "паровозиком"

Индивидуальная работа с подгруппой детей - учить правильно ловить мяч и кидать его другому.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Труд - учить пользоваться метлой (веником), чтобы стряхнуть песок с веранды.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Образовательная деят-сть в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Привитие КГН. продолжать знакомить детей с правилами поведения вовремя приемами пищи.

Д\и "Кто пришел и, кто ушел?

Цель: развитие внимания и памяти.

Индивидуальная работа с подгруппой детей игра "Сделай бусы для куклы"

Цель: учить нанизывать бусинки на шнурок, развитие мелкой моторики.

Вместе с детьми одевать одежду на куклу в кукольном уголке.

Утренний круг.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

09:00-09:10

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Рыбка»

Цель: Продолжать знакомить детей с техникой рисования пальчиками, закрепить представление о цвете.

Воспитывать любовь к творчеству.

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Социально-коммуникатив. развитие

Тема: «Отгадай, что звучит?»

Цель: Развивать умение играть не ссорясь, вместе радоваться красивым игрушкам.

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за птицами.

Цель: расширять представления о птицах

П\и "Проползи через обруч"-

Цель: формировать умение перелезть через препятствие, проползать не задевая

Индивидуальная работа с подгруппой детей -

Д\и "Найди зайку"

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору

Труд: учить убирать за собой игрушки на участке.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Приобщение к ЗОЖ.

Чтение стихотворения В. Берестова "Больная кукла"

Цель: продолжать учить детей понимать речь воспитателя, отвечать на вопросы, совершенствовать умение работать с книгой.

Индивидуальная работа с подгруппой детей игра - "Узнай и назови овощи"

Цель: формировать навык узнавать и называть знакомые овощи.

Работа по теме самообразования

Вечерний круг: вспомнить прошедшей день, интересные события.

Наблюдение за изменениями живой и неживой погодой.

Цель: продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе и жизни человека

П\и "Перебежки догонялки"

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Привитие КГН - напомнить о последовательности одевания.

Д\и "Собери картинку домашние животные"

Цель: формировать умение детей складывать картинку из трех частей самостоятельно. (с небольшой помощью).

Индивидуальная работа с подгруппой детей: Игра на развитие дыхания – «дует, дует ветерок». Цель: отработать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношение звука (У)

Закрепление знания названия одежды (кофточка, футболка, штанишки, сандалии).

Утренний круг

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

- лего

- сенсорика

- кухня

- дом

Организованно-образовательная

деятельность

9:00-9:10

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Маленькие змейки».

Цель: Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней.

Воспитывать отзывчивость и доброту.

- автопарк

- строитель

- уголок природы

- парикмахерская

- больница

- магазин

Организованно-

образовательная

деятельность

09:40-09:50

Физическое развитие

(Физкультура

в группе)

Тема: «Собери пирамидку».

Цель: учить детей собирать пирамидку, называть основания.

Настольные игры:

- крупные пазлы

- бизиборд

- шнуровка

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за небом облаками.

Продолжать представления об окружающем: небо, облака.

Спросить у детей какое небо? (голубое, серое).

П\и "Самолеты"

Цель: совершенствовать умение бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Игры в песочнице – постройки из песка (гараж для машины). Организовать игровую деятельность детей. Труд: после прогулки предложить собрать все игрушки в корзинку.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Чтение сказки «Маша и медведь» – учить слушать воспитателя.

Индивидуальная работа с подгруппой детей: игра - учить детей ходить по кругу.

Труд- уборка игрушек, учить бережное отношение к игрушкам

Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдение за транспортом.

Цель6 научить детей различать и называть части машины (кабина, колеса, кузов).

П\и "Поймай комара"

Цель: упражнять в подпрыгивании на месте, энергично отталкиваться двумя ногами.

Труд: уборка игрушек с участка, учить бережному обращению с игрушками.