Тема «Кто-то в гости к нам пришел»
Вид НОД: Классическое музыкальное занятие.
Тип НОД: Усвоение, применение новых знаний и умений, закрепления ранее приобретенных.
Цель:Развитие музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности.
Задачи:
Развивающая: развитие умений и навыков детей в совместной и самостоятельной деятельности; способствовать развитию певческих, танцевальных навыков, навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов, развитие воображения, зрительного и слухового внимания, речи и артикуляционного аппарата, логического мышления, памяти, нравственно-эмоциональной отзывчивости; развитие способности выполнять движения под музыку, активность при подпевании.
Обучающая: закрепление знаний о животных, формирование представлений об исполнении песен, попевок, танцевальных движений, слушании музыки на основе ранее приобретенных знаний.
Воспитывающая: воспитание доброжелательности, эмоциональной отзывчивости на музыку, создание праздничного настроения, чувства радости от совместных действий
Музыкальный ряд: «Большие и маленькие ноги» муз. В. Агафонникова, пьеса «Зайчики» муз. К.Черни, «Стуколка» укр. н.м. , пьеса «Мишка» муз.М.Раухвергера, пляска с ложками «Тук-тук перестук» Ю.Степанова, «Колыбельная» муз. Т.Назаровой
Оборудование: колокольчик, яркая подарочная коробка, куклы би-ба-бо Зайчик, Мишка, платочки для танца по количеству детей, деревянные ложки по 2 для каждого ребенка.
План:
1.Организационный момент: 1 мин
2. практическая часть – 10 мин
3. Рефлексия – 1 мин.
Составитель: музыкальный руководитель Захарова Галина Владимировна
Этап | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. момент: | Музыкальный руководитель (звенит колокольчиком): Колокольчик нам поет, на занятие зовет, динь-дон, дили-дон вот какой веселый звон. Здравстауйте! | Дети здороваются. | Создание чувства радости от совместных действий, от встречи со сказочными персонажами. |
Практическая часть | Упражнение «Большие и маленькие ноги» М.рук.: Кто-то в гости к нам спешит. Пьеса «Зайчик» Пальчиковая игра «Зайка» Вот смотри: два пальчика – это ушки зайчика. От страха заинька дрожит и ушами шевелит М.р.: Зайчик принес нам красивую коробочку, но чтобы коробочку открыть, надо по ней постучать (стучит ритм) В коробке лежат красивые платочки, мы платочки все возьмем, и с ними танцевать начнем «Танец с платочками» М.р.: Славно Зайчик с ребятками повеселился, а теперь ему пора домой бежать давайте попрощаемся с зайчиком! Звучитпьеса «Мишка» М.р.: Опять к нам в гости кто-то торопится. Кто же это? Посмотрите, Мишка тоже принес нам подарок (играет на ложках) Угадайте, что за звук? Мишка хвали детей и говорит, что очень устал. М.р.: А мы сейчас Мишеньку покачаем, песенку ему споем, ведь скоро зима, пусть спит в своей берлоге до весны. Пьеса «Колыбельная» | Дети выполняют движения под музыку разного характера, после этого садятся на свои места. Дети слушают музыку, узнают знакомое произведение, здороваются с зайчиком тоненьким голосом. Дети выполняют движения пальчиками по показу педагога Дети стучат по коробочке заданный ритм, затем открывают коробку, берут по одному платочку. Дети танцуют с платочками по показу педагога и самостоятельно. Дети прощаются с зайчиком Дети слушают музыку, узнают знакомое произведение, говорят название пьесы. Здороваются с Мишкой низким голосом Дети угадывают звук ложек. Берут ложки в руки и танцуют с ними. Дети поют колыбельную, качают по очереди Мишку на руках. | Совершенствовать навыки ходьбы и бега, реагировать на музыку разного характера, слышать начало и окончание музыки. Развитие слухового, зрительного внимания, воображения, Развитие координации движений, мелкой моторики. Развитие чувства ритма, внимательности, самостоятельности Развитие чувства ритма, умения эмоционально исполнять танцевальные движения с предметом. Развитие интонационного слуха, воображения, доброжелательного отношения к животным Развивать умение слушать музыку до конца, понимать характер музыки, узнавать знакомое произведение Развитие интонационного слуха, тембра голоса. Развитие умения исполнять танцевальные движения с инструментами слаженно, развитие чувства ритма, эмоциональной выразительности. Развитие коммуникативных навыков, интонационного слуха, слухового восприятия. |
Рефлексия | М.р.: (звенит колокольчиком): Расскажите колокольчику, кто приходил к нам в гости? попевкаКолокольчик наш поет, и прощаться всех зовет. Динь-дон, динь-дон. До свидания, нам поет. | Дети рассказывают о том, кого они встретили на занятии, поют «прощальную» попевку. | Развитие памяти, внимания, создание радостного настроения от совместных действии, эмоционального подъема. |
