5 класс
Тема урока:Письменное умножение двузначных чисел вида16х3.
Цель урока: формирование вычислительных навыков
Задачи:
1)образовательная: учить алгоритму письменного умножения на однозначное число;
2)развивающая:развивать мыслительную деятельность, внимание;
3)воспитательная: воспитывать дисциплинированность.
Оборудование:учебник, тетрадь.
Ход урока.
Организация учащихся на урок;
1.Контроль готовности класса к уроку.
2.Формирование атмосферы, благотворно влияющей на ход урока.
3.Мотивация
Устный счет.
1.Сравнить ответы.
24 х 2 и 2 х 24; 13 х 3 и 3 х 13; 42 х 2 и 2 х 42.
Дополнить высказывание.
Чтобы умножение проверить умножением, надо …
2.Решить примеры и проверить умножением.
122 х 2; 312 х 3; 233 х 3; 5 х 111; 4 х 222.
3.Найти произведение удобным способом.
2 х 2 х 3 х 3 х 5 х 5 2 х 3 х 5 х 7 х 5
2 х 2 х 5 х 2 х 2 х 5 2 х 5 х 3 х 7 х 2
4.На две пары варежек пошло 242 грамма шерсти. Сколько граммов шерсти пошло на одну пару варежек?
5.Книга меньше, чем тетрадь. Альбом меньше, чем книга. Что больше всего?
Проверка домашнего задания
-порядок действий
-как умножить трёхзначное число на однозначное число?
-как разделить трёхзначное число на однозначное число?
-проверим по цепочке выполнение д\з
Сообщение темы и целей урока.
-мы познакомимся с алгоритмом письменного умножения на однозначное число;
Работа темой урока:
Рассмотрим решение примера 16х3
16
х 3
48- проговаривание алгоритма решения
Работа по учебнику:
С.165№770-1-алгоритм решения.
С.165№770-2-решение с проговариванием алгоритма
Индивидуальная работа
2гр.- 1,2,3,4 столбик
3 гр. –1,2столбик с помощью учителя
Коррекция и закрепление знаний и умений.
Работа по учебнику:
-напишите примеры столбиком, решите их:
с.165№771-1,2ст
Индивидуальная работа
2гр.- 1,2 столбик
3 гр. –1столбик с помощью учителя
Физпауза
Пальчики
Мы писали, мы писали, Прискакали на лужок.
Наши пальчики устали. Ветер травушку качает,
Вы скачите, пальчики, Влево-вправо наклоняет.
Как солнечные зайчики. Вы не бойтесь ветра, зайчики,
Прыг – скок, прыг – скок, Веселитесь на лужайке.
Выработка умений переносить стержневые знания в новые условия .с.166№772задача
а) разбор непонятных слов и выражений, которые встречаются в тексте задачи;
б) чтение текста задачи учителем и учащимися;
в) запись условия задачи;
г) повторение задачи по вопросам;
д) воспроизведение одним из учащихся полного текста задачи.
е)решение задачи
Домашнее задание.
с.165№771-3,4ст
Индивидуальная работа
2гр.- 3,4 столбик
3 гр. –3столбик с помощью учителя
Итог урока, выставление оценок.
-алгоритмом письменного умножения на однозначное число
