План работы ШМО начальных классов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Краснопольская СШ»

План работы ШМО

учителей начальных классов

на 2016-2017 учебный год

с. Краснополье

Основная тема работы ШМО:

«Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования через внедрение новых педагогических и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).»

Цель:

совершенствование педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС через внедрение новых педагогических и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Задачи:

Ознакомление учителей с содержанием ФГОС в начальной школе;

Создание условий эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения участников педагогического процесса по введению ФГОС начального общего образования.

Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях перехода на ФГОС через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя.

Корректировка планов и программ, отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС.

Внедрение в практику  работы всех учителей ШМО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.

Внедрение в процесс обучения мониторинга процесса формирования  УУД младшего школьника

Применение информационных технологий для развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся.

Ожидаемые результаты работы:

- рост качества знаний обучающихся;

-овладение учителями ШМО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;

-создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД.

Направления работы ШМО учителей начальных классов на 2016-2017 учебный год:

Аналитическая деятельность:

Анализ методической деятельности за 2015-2016 учебный год и планирование на 2016-2017 учебный год.

Анализ посещения открытых уроков.

Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).

Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.

Информационная деятельность:

Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.

Работа с ФГОС начального общего образования.

Пополнение тематической папки «Методическое объединение учителей начальных классов».

Организация методической деятельности:

Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи молодым педагогам в период перехода на ФГОС, подготовки к аттестации.

Консультативная деятельность:

Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования.

Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.

Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС .

Организационные формы работы:

1. Заседания школьного методического объединения.

2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации внеклассной деятельности.

3. Взаимопосещение уроков педагогами.

4. Выступления учителей начальных классов на заседаниях ШМО, семинарах, педагогических советах.

5. Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях района, округа.

6. Повышение квалификации педагогов на курсах.

7. Прохождение аттестации педагогических кадров.

Межсекционная работа:

1. Открытые уроки.

2. Внеклассная работа (проведение праздников, экскурсий, школьных олимпиад и т.д.).

3.Работа с родителями (родительские собрания, консультации, привлечение к сотрудничеству)..

4. Работа кабинетов (пополнение учебно-методической базы).

5.Взаимопосещение уроков (в течение года с последующим обсуждением, рекомендациями).

6.Самообразование педагога (работа над методической темой, курсовое обучение, аттестация, семинары).

7.Неформальное общение (поздравление именинников, обсуждение, групповая рефлексия деятельности ШМО).

ПланработыШМОучителейначальныхклассовна2016-2017учебныйгод

Протокол № 1 заседания методического объединения

учителей начальных классов

от «___» ______________ 2016 года

Присутствовало: _____ человек

Отсутствовало: _____ человек

Повестка:

Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на 2016-2017 учебный год.

Слушали:

По первому вопросу выступила зам. директора по УВР, Татаркина С.Е. Она ознакомила присутствующих с итогами учебно — воспитательной работы начальной школы за 2015-2016 учебный год. Также отметила, что произошли изменения при составлении рабочих программ по учебным предметам и внеурочной деятельности, подробно рассмотрели каждые изменения по каждому предмету для составления рабочих программ.

По следующему вопросу выступила Морозюк О.О., руководитель ШМО. Она ознакомила учителей с планом работы на 2016-2017 учебный год. В ходе работы учителей по ФГОС, основной темой работы ШМО, является тема: Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО через внедрение новых педагогических и информационно- коммуникативных технологий (ИКТ).На основе этого была проведена корректировка планов и программ, отбор методов, приемов, технологий, новым ФГОС. А также внедрение в практику работы всех учителей начальных классов современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.

Далее каждый учитель представил свою тему по самообразованию на учебный год. Представлены были материалы по работе над темой самообразования (методические разработки).

Также были обговорены сроки и темы открытых уроков и внеклассных мероприятий для проведения в начальной школе.

Решение:

Провести изменения в рабочих программах по учебным предметам и внеурочной деятельности в соответствии с изменениями Министерства образования.

Утвердить план работы ШМО на 2015-2016 учебный год.

Утвердить планы по самообразованию и планирование предметных недель.

Утвердить график проведения контрольных работ, открытых уроков и внеклассных мероприятий.

Секретарь: ___________/ Кучеренко Г.А.

Руководитель ШМО: _____________/ Морозюк О.О.

Протокол № 2 заседания методического объединения

учителей начальных классов

от «___» ______________ 2016 года

Присутствовало: _____ человек

Отсутствовало: _____ человек

Повестка:

Вводная диагностика по адаптации к школе у учащихся 1 класса.

Система оценок, форма и порядок проведения промежуточной аттестации. Система заданий для подготовки к промежуточной аттестации (по новым ФГОС НОО).

Итоги 1 четверти.

Слушали:

1. По первому вопросу выступила учитель 1 класса, Вахнина И.М. Она ознакомила с особенностями адаптации первоклассников на данное время. Выделила некоторые виды адаптации, прокомментировала на какую из них нужно больше уделить внимания. Рассказали подробно по каждому ученику, каким образом у него проходила адаптации и с какими трудностями они столкнулись на данном этапе. Ознакомила с некоторыми методами и приемами, которые помогают ребенку легче привыкнуть к изменениям. Также объяснила, для чего у них в классе организована игровая зона и какое значение она имеет для адаптации детей.

2. По следующему вопросу выступила зам. директора по УВР, Татаркина С.Е. Он познакомила учителей начальных классов с системой оценок, формами и порядком проведения промежуточной аттестации по новым ФГОС НОО. Она обговорила, каким образом должна проходить промежуточная аттестация в каждом классе. Акцентировала внимание учителей на то, что первый класс обучается на безотметочном оценивании. Были оговорены сроки проведения промежуточной аттестации. Еще раз повторила формы и методы оценки обучающихся по ФГОС. Рассмотрели единые требования к ведению портфолио учащихся, как главное средство накопления информации.

3. Далее с итогами окончания первой четверти ознакомила руководитель ШМО, Морозюк О.О. Она подготовила и ознакомила с анализом учебной деятельности 1-4 классов за 1 четверть. Объяснила, каким образом обеспечивалась оценка качества образования в начальной школе. Как каждый учитель фиксирует все данные с помощью мониторинга. Что необходимо вносить в мониторинг, какие показатели для этого необходимы. Были представлены показатели качества обучения по каждому классу за 1 четверть.

Решение:

1. Проводить наблюдение и фиксацию по адаптации первоклассников к школе.

2. Каждому учителю сделать подборку заданий для подготовки к промежуточной аттестации (по новым ФГОС НОО).

3. На заседаниях ШМО учителей начальных классов еще раз провести инструктаж с целью контроля соблюдения единого орфографического контроля.

Секретарь: ___________/ Кучеренко Г.А.

Руководитель ШМО: _____________/ Морозюк О.О.

Протокол № 3 заседания методического объединения

учителей начальных классов

от «___» ______________ 2017 года

Присутствовало: _____ человек

Отсутствовало: _____ человек

Повестка:

Развитиеорфографическойзоркостимладшихшкольниковнаурокахрусскогоязыканаосновеиспользованиясовременныхтехнологий.Осуществлениепреемственностисосновнымобщимобразованием.

Совершенствование качества образования через систему выполнения заданий ВПР на уроках окружающего мира.

Совершенствованиекачестваобразованиячерезприменение системы заданий ВПР наурокахматематики.Осуществлениепреемственностисосновнымобщимобразованием.

Слушали:

По первому вопросу выступила учитель 1 класса, Вахнина И.М. Она ознакомила с особенностями развития орфографической зоркости на уроках обучения грамоте и русского языка первоклассников. Выделила некоторые особенности использования современных технологий и приемов для развития орфографической зоркости в соответствии с ФГОС, прокомментировала на что именно нужно больше уделить внимания. Далее выступили учитель 2 класса Капитонова И.Н. и учитель русского языка 5-6 классов Подкопаева Л.П. Они представили систему преемственности начального общего образования с основным. Так как в школе происходит взаимопосещение уроков между учителями с целью преемственности, то им не сложно было показать какими способами и приемами они пользуются на своих уроках. Показали систему оценивания учащихся на уроке, а также обратили внимание на единый орфографический режим работы в тетрадях. Показали из опыта работы пример, фрагмент урока по преемственности использования фонетического разбора слова.

По следующему вопросу выступила учитель 4 класса Кучеренко Г.А. Она познакомила учителей начальных классов с ВПР. Рассказала подробно что такое? И каким образом оно выполняется? А также раскрыла сущность данных работ, т. е. для чего они нужны. Конкретно на примере учебного предмета окружающий мир, она представила систему заданий ВПР. Показала каким образом происходит совершенствование качества образования через данную систему заданий, которая начинается выполнятся со 2 класса.

Далее выступили учитель 3 класса Морозюк О.О. и учитель математики 5-6 классов Тюкпеев Г.Н. Они представили систему преемственности начального общего образования с основным. Так как в школе происходит взаимопосещение уроков между учителями с целью преемственности, то им не сложно было показать какими способами и приемами они пользуются на своих уроках. Показали систему оценивания учащихся на уроке, а также обратили внимание на единый орфографический режим работы в тетрадях. Объяснили через каким конкретно задания выполняемые в начальных классах и плавно переходящие в старшие, осуществляют совершенствование качества образования через применение системы заданий ВПР. Показали из опыта работы пример, фрагмент урока по преемственности использования решение задач на движение. Ведь когда есть система, тогда и работать легче.

Решение:

1. Осуществлять подбор приемов и методов развития орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка на основе использования современных технологий (пополнение методической копилки).

2. Разработать систему заданий по учебным предмета за год обучения к подготовке выполнения ВПР.

3. Разработать систему заданий по учебным предмета за год обучения к подготовке выполнения ВПР и приемы оценивания каждого ученика. Осуществлять преемственность с основным общим образованием.

Секретарь: ___________/ Кучеренко Г.А.

Руководитель ШМО: _____________/ Морозюк О.О.

Протокол № 4 заседания методического объединения

учителей начальных классов

от «___» ______________ 2017 года

Присутствовало: _____ человек

Отсутствовало: _____ человек

Повестка:

1. Развитие исследовательской деятельности учащихся через система заданий ВПР по окружающему миру. Осуществление преемственности с основным общим образованием.

2. От цели к результату: диагностика достижений планируемых результатов на уроках литературного чтения.

3.ФормированиеуниверсальногодействияпрогнозированиянаурокахматематикисиспользованиесистемызаданийизВПР.Осуществлениепреемственностисосновнымобщимобразованием.

4.Использованиесовременныхобразовательныхтехнологийвначальнойшколе.

Слушали:

1. По первому вопросу выступила учитель 4 класса, Кучеренко Г.А. Она ознакомила с особенностями развития исследовательской деятельности на уроках окружающего мира. Выделила некоторые особенности использования современных технологий и приемов для развития исследовательской деятельности в соответствии с требованиями ФГОС, прокомментировала на что именно нужно больше уделить внимания. Также осуществила подборку заданий по окружающему миру, которые встречаются в системе заданий по ВПР. Познакомила с методами и приема работы по данным заданиям с целью использования их в исследовательской деятельности. Далее продолжила выступление учитель биологии, Татаркина С.Е. Она представила систему преемственности начального общего образования с основным. Так как в школе происходит взаимопосещение уроков между учителями с целью преемственности, то им не сложно было показать какими способами и приемами они пользуются на своих уроках. Она рассказала, каким образом работает с этими же методами и приемами на уроках биологии, включая их в систему заданий ВПР. Представила систему оценивания учащихся на уроке, а также единые требования по оформлению исследовательской работы. Показали из опыта работы пример, фрагмент совместной исследовательской работы по преемственности начального и основного общего образования.

2. По следующему вопросу выступила учитель 1 класса, Вахнина И.М. Она познакомила учителей начальных классов с методами и приемами работы над формированием навыка чтения у младших школьников. Рассказала подробно что такое навык чтения и из каких составляющих состоит. И каким образом он формируется и на что именно необходимо обращать внимание в младших классах. А также подробно представила работу с каждым приемом. Из личного опыта продемонстрировала систему диагностики навыка чтения на уроках литературного чтения.

3. Далее выступили учитель 2 класса, Оловникова И.Н. и учитель математики 5-6 классов, Черных О.А. Они представили систему преемственности начального общего образования с основным. Так как в школе происходит взаимопосещение уроков между учителями с целью преемственности, то им не сложно было показать какими способами и приемами они пользуются на своих уроках. Показали систему оценивания учащихся на уроке, а также обратили внимание на единый орфографический режим работы в тетрадях. Объяснили через каким конкретно задания, выполняемые в начальных классах и плавно переходящие в старшие, осуществляют совершенствование качества образования через применение системы заданий ВПР. Обратили внимание на задания, которые помогают сформировать навык прогнозирования у учащихся. Работая над этим навыком, учащиеся смогут самостоятельно ставить цель работы, пути ее достижения и приходит к прогнозируемому результату. Вся эта работа направлена на формирование регулятивных УУД у детей. Показали из опыта работы пример, фрагмент урока «Решение задач» по преемственности использования системы заданий начального и основного общего образования. Ведь когда есть система, тогда и работать легче.

В заключении, учитель 3 класса, Морозюк О.О. Познакомила учителей с современными образовательными технологиями в начальной школе. Подробно рассказала о каждой технологии и на каких уроках уместно будет применение данного метода. Таким образом, раскрыв сущность технологий, была представлена система использования данных технологий в основном звене с целью преемственности.

Решение:

1. Осуществлять подбор приемов и методов развития навыков исследовательской деятельности младших школьников на уроках окружающего мира и биологии, на основе использования современных технологий (пополнение методической копилки). Составление памятки по оформлению исследовательской работы.

2. Разработать систему заданий по литературному чтению с целью формирования навыка чтения.

3. Разработать систему заданий по математике, направленных на формирование регулятивных УУД и приемы оценивания каждого ученика. Осуществлять преемственность с основным общим образованием.

4. Регулярно осуществлять пополнение методической копилки современными технологиями обучения как младших школьников так и основного общего образования, работая в системе преемственности.

Секретарь: ___________/ Кучеренко Г.А.

Руководитель ШМО: _____________/ Морозюк О.О.

Протокол № 5

заседания методического объединения

учителей начальных классов

от «___» ______________ 2017 года

Присутствовало: _____ человек

Отсутствовало: _____ человек

Повестка:

1. Анализ работы ШМО учителей начальной школы. Подведение итогов совместной работы учителей начальной школы и детского сада по обеспечению преемственности.

2. Самообразование учителя и его значение в профессиональном росте учителя.

3. Анализ результатов всероссийских проверочных работ по русскому языку, математике, окружающему миру и общеучебным умениям вIV классе.

4. Выборы председателя ШМО учителей начальных классов на 2017-2018 учебный год.

5.СоставлениепланаработыШМОучителейначальнойшколы.

Слушали:

1. По данному вопросу выступила руководитель ШМО, Морозюк О.О. Она познакомила с работой учителей за прошедший учебный год. Были представлены данные об учителя, прошедшим курсы повышения квалификации, кратко оповещены результаты работы внеурочной деятельности за учебный год. Они были представлены в виде презентации, сопровождающейся выставкой декоративно-прикладного творчества. В виде диаграммы были показаны результаты воспитательной работы учителей начальных классов. Ольга Олеговна рассказала о мероприятиях, которые были проведены за учебный год по воспитательной работе с указанием результатов данной работы. Были оповещены темы методических заседаний, результат работ учителей начальных классов по теме самообразования. Представлена работа по преемственности начального и основного общего образования.

2. По следующему вопросу выступили учителя 1 - 4 класса, которые представили свою работу по теме самообразования за данный учебный год. Поделились методическими наработками и осуществили пополнение методической копилки. Презентовали свои наработки в публикациях, в интернет — сми, опубликовывая их в конкурсах педагогического мастерства различного уровня, повышая тем самым навык педагогического мастерства.

3. Далее с результатами проведения ВПР в 4 классе, нас познакомила учитель Кучеренко Г.А. Она представила анализ работ в презентации, сделав сравнительный анализ в диаграмме. Таким образов было видно, какая часть учащихся набрала высоким балл и низкий. Проанализировав данные, можно было сделать вывод, на какие задания следует обратить внимание. Таким образом, Галина Анатольевна дала рекомендации учителям 1-3 классов, на какие задания нужно больше обращать внимание при подготовке к ВПР.

4. Далее состоялось совещание между учителями, на котором были выдвинуты кандидатуры на должность руководителя ШМО на 2017-2018 учебный год.

5. Также был кратко оговорен план работы ШМО на следующий учебный год, в который были включены все школьные мероприятия на совершенствованию навыка педагогического мастерства.

Решение:

Планировать работу ШМО на 2017-2018 учебный год с включением определенных задач.

Осуществлять работу по темам самообразования, повышая навык педагогического мастерства.

Составить методические рекомендации по системе работы над заданиями ВПР.

Выбрать кандидатуру на должность руководителя ШМО.

Составить план работы ШМО на 2017-2018 учебный год.

Секретарь: ___________/ Кучеренко Г.А.

Руководитель ШМО: _____________/ Морозюк О.О.