Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с ОВЗ
«Кукла Катя и Даша пришли в гости».
Цель:
• Формирование начальных представлений у детей о здоровом образе жизни.
Задачи:
Воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Упражнять в выполнении основных движений
Развивать финансовую грамотность
Развивать мелкую моторику движений.
Материал: Две куклы, ребристая дорожка, чудесный короб, расчёска, мыло, полотенце, зубная щётка, тренажер для д\игры «Чистим зубы», тренажер для д\игры «Моем руки», набор для эксперимента «Микробы боятся мыла», купюры, билеты на автобус, тренажер для д\игры «Сортируем белье».
Ход занятия:
В. Мы очень любим, когда к нам приходят гости. Посмотрите ребята, у нас сегодня гости. Встречаясь, люди говорят друг другу вежливые слова, то есть приветствуют друг друга. Кто знает, какие слова говорят люди друг другу? Дети: Здравствуйте, добрый день.
В.: Давайте скажем эти волшебные слова и нашим гостям.
Дети:здравствуйте.
В: Каждое утро, когда я прихожу к вам в спальню, я говорю вам: «Доброе утро», чтобы у нас весь день был добрым. А потом все вместе повторяем за мной:(выполняется упр.)
Глазки, глазки, вы проснулись?
Ушки, ушки, вы проснулись?
Ручки, ручки, вы проснулись?
Ножки, ножки, вы проснулись?
А ещё к нам в гости сегодня обещали прийти куклы. Кукла Катя и кукла Даша.
Детки кукол ждут и ждут.
Что же куклы не идут?
К ним отправимся мы сами,
Что случилось и узнаем.
В: Посмотрите перед вами волшебная дорожка. По ней мы с вами и дойдем до куклы Кати. По волшебной дорожке мы пойдем без обуви. Снимите все обувь (дети идут по массажной Дорожке).
Вот шагают наши ножки
Прямо к Кате по дорожке.
А дорожка не простая
Вот красивая какая!
(Звучит музыка «Колыбельная»).
В: Что за музыка звучит?
Наша Катя ещё спит.
Как нам быть?
Как же Катю разбудить?
Может быть потопаем? (топают).
Может быть похлопаем? (хлопают).
А давайте мы скажем кукле волшебные слова: «Доброе утро», «Здравствуй, Катя»
Дети: …
(Кукла просыпается.)
Кукла Катя: Доброе утро, дети!
В гости к вам хочу прийти,
Но не знаю, как дойти.
Ручки не хотят вставать.
Лучше буду дальше спать.
В. Ребята, что мы делаем каждое утро, чтобы легче было вставать, И чтобы целый день быть бодрыми и здоровыми?
Дети: Зарядку.
В: Ты, Катюша не ложись, ты с зарядкой подружись.
(Дети выполняют зарядку. Видеоролик «Капитан Краб»)
В: Всё запомнила, Катюша? Просыпайся поскорей. В гости ждём всегда гостей.
В: А теперь отправимся в гости к кукле Даше. Она живёт далеко. Пешком это будет очень долго, и мы устанем. Можно на чем то поехать. А на чем можно поехать далеко?
Дети: ….
В: Да, можно поехать на автобусе. Вот у нас есть волшебный автобус, который быстро довезет нас до куклы Даши. Сначала нам нужно купить билеты и занять свои места согласно купленным билетам.
(дети получают картинки с геометрическими фигурами, платят за них купюры и находят стул с таким изображением, садятся)
(под муз.сопровождение «Автобус» дети выполняют движение сидя на стуле)
В: Вот мы и приехали к кукле Даше.
Что за странная картина?
Ох, и грязная Дашуня!
Грязь на щёчках и на лбу!
Грязь на шее, на носу.
Очень стыдно быть такой!
Ты пойди, лицо умой!
(Кукла шепчет.)
В: Ребята Даше очень стыдно. Она не знает, что нужно делать, для того чтобы быть чистой и красивой. Но мы-то с вами знаем и сейчас ей все расскажем. А поможет нам в этом «Волшебный сундучок»
Игра «Волшебный сундучок» (дети на ощупь угадывают и называют предметы гигиены: мыло, расчёску‚ зубную щётку‚,полотенце.)
(Ребенок вытаскивает мыло)
Д\игра "Моем ручки".
(Вырежьте отверстие в листке с краном. Вырежьте руки и другие элементы. Разложите вирусы и бактерии на рисованных руках. Протащите руки через кран с водой.)
В: Вот ребята, почему нам нужно мыть руки. На руках накапливается бесчисленное множество микробов и чтобы их смыть с руки нам помогают мыло и вода. Сейчас мы с вами проделаем один эксперимент и установим, почему важно мыть руки именно с мылом.
Ход эксперимента:
Перед вами тарелка с водой, в нее высыпаем черный молотый перец, представляем, что это наша кожа, а перец микробы на ней, окунаем палец в тарелку, ничего не происходит, только перец налипает на палец. Опускаем палец в жидкое мыло, повторяем – в тарелку, перец «разбегается» по разным сторонам. Это говорит нам о том:
- Мыло помогает нам избавиться от микробов. Оно «напугало» перец, крупинки перца убегают туда, где нет мыла. Чтобы более эффективно
проводить гигиенические процедуры, мы используем мыло.
(ребенок вытаскивает зубную щетку)
Д\игра «Чистим зубы». (дети с помощью зубных щеток чистят нарисованных фломастером микробов с ламинированной картинки)
В: Чтобы зубки не болели, чтоб они всегда блестели, помогает нам зубная щётка, ребята, вы со мной согласны?
(ребенок вытаскивает полотенце)
В:Чисто-чисто умывались. Чем же детки вытирались? Полотенцем.
(ребенок вытаскивает расческу)
В:Чтоб волосики не путались, чтоб они всегда нас слушались. Чтоб красивой была причёска, помогает нам, - расчёска.
(Кукла благодарит детей).
В: Ну-ка, быстро умывайся. И к нам в гости собирайся.
(обращаясь к детям)
В: А тут ребята, у куклы одежда вся перепуталась. В одной корзине и чистое и грязное белье. Давайте отсортируем, грязное отправим в стиральную машину стираться, чистое белье в шкаф.
Д\игра «Сортируем белье»
В: Кукол всех мы навестили, и всему их научили. Скоро в гости к нам придут, скажут: «Здравствуйте, мы тут!»
А мы поедем на автобусе в группу и будем их там ждать.
(муз. сопровождение «Автобус»)
В: вот мы с вами и дома, то есть у себя в классе. Где же мы сегодня с вами побывали, ребята?
Дети:…
В: Правильно, у куклы Кати и куклы Даши. Мы научили их культурно-гигиеническим навыкам. Все мы хорошо потрудились, поднимите правую руку, погладьте ею себя по голове и скажите «Молодец».
.png)
.png)
