мебель

Тема

«Комната. Мебель»

Тип урока

Комбинированный урок

Цель

Расширить словарь по теме «Мебель», закреплять пространственные понятия «Слева», «справа», «посередине»

Задачи

Обуч.

Расширить представления детей о мебели в комнате, ее назначении

Разв.

Развивать пространственную ориентировку, словарный запас

Кор.

Развивать слуховое восприятие, корректировать звукопроизношение, формировать умение правильно воспроизводить слова.

Восп.

Формировать эстетический вкус, умение расставлять мебель в комнате. Воспитывать бережное отношение к предметам интерьера и мебели

Речевой материал

Мебель, комната, стул, стол, диван, шкаф, слева, справа, посередине

Планируемые результаты

Предметные

Познакомиться с предметами мебели и их назначением

Метапредметные

(познавательные, регулятивные, коммуникативные)

Проводить сравнение и классификацию объектов по заданным критериям;

понимать и принимать учебную задачу;

включаться в диалог с учителем и сверстниками.

Личностные

Положительное отношение к школе и учебной деятельности, первоначальное представление о бережном отношении к окружающим предметам.

Межпредметные связи

Развитие речи, математика.

Ресурсы для подготовки и проведения урока

Компьютер, интерактивная доска с проектором, авторская презентация, картинки с вопросами и заданиями, игрушечный дом, кукла, игрушечная мебель, игрушечный грузовик

УМК

Зыкова Т.С. «Ознакомление с окружающим миром. 1 класс: -М.: Просвещение, 2016.

Зыкова М.А. Ознакомление с окружающим миром. Методические рекомендации. 1 дополнительный, 1 и 2 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. – М.: Просвещение, 2016.

Зыкова М.А., Зыкова Т.С. Дидактический материал к учебнику «Ознакомление с окружающим миром» 1 класс» (электронный вариант).

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

-Ребята, встаньте и поздоровайтесь.

-Игорь!

-Какой сейчас урок?

-Кто сегодня дежурный?

- Спросите у меня, что мы будем делать?

-Мы будем хорошо говорить, играть, читать, думать.

Речевая зарядка

Будем говорить звук К, говорим без голоса

Ко___ комната

Кра___кровать

Кре___ кресло

Ач__ка тумбочка

Шка__шкаф

Прочитайте загадку и отгадайте:

На него садятся, но не стул

С подлокотниками, но не диван

С подушками, а не кровать. ( кресло)

-Здравствуйте.

-Я тут. Я слышу.

-Сейчас урок окружающий мир.

Я-дежурный

-Елена Геннадьевна, что мы будем делать?

-Мы будем хорошо говорить, играть, читать, думать.

-Будем хорошо говорить.

проговаривают хором и по одному, соблюдая ударение

Повторение изученного материала

На партах у ребят располагаются рисунки домов, в которых они бы хотели жить.

- Вы нарисовали дома, в которых хотели бы жить.

- Какой твой дом? Большой или маленький?

-Сколько этажей в доме?

-Кто будет жить в доме?

Давайте войдём в дом и посмотрим, что там.

Обучающиеся показывают свои рисунки и отвечают на вопросы учителя.

Мой дом большой. Мой дом маленький.

В доме 1 этаж. В доме много этажей.

В доме будут жить мама, папа, сестра и я

Предъявление нового материала

-Посмотрите на доску. Что это? (слайд1)

-Кто знает и поможет из букв составить правильный ответ.

Работа с учебником. Ответы на вопросы стр.46

-Откройте учебник стр.46-47

-Давайте назовём, что есть в нашей комнате?

-Кто есть в комнате?

Учитель при затруднении детей использует таблички с названиями, которые крепит на доску

Работа с игрушечным домиком

Учитель показывает игрушечный домик

-В нём будет жить кукла Катя.

(показывает куклу)

-Посмотрите, что привёз для Кати грузовик.

(показывает игрушечный грузовик с мебелью)

-Давайте назовём, что это.

-Кирилл –дежурный сегодня. Он будет спрашивать вас.

Дежурный выходит к столу, достаёт из кузова предметы и спрашивает, что это.

-Как можно назвать это всё одним словом?

-Удобство и уют в комнате создаёт мебель.

(слайд 2)

Мебель нужна нам, чтобы сидеть, спать, хранить одежду и другие вещи

Физминутка

Утром в магазин пойдём, (ходьба на месте)

Мебель там приобретём:

Высокий шкаф, (встают на носочки, тянутся руками вверх)

И табурет. (приседают)

Кровать – на ней

Нам будет мягко спать. (кладут сложенные ладони под левую щёку)

Купим стул, (к прямой правой ладони присоединяют согнутую левую, чтобы получился «стул»)

И стол большой. (разводят руки в стороны)

И отвезем домой. (крутят руль)

Обучающиеся составляют из букв слово КОМНАТА

-Я открыл учебник

диван, стол, шкаф, окно

рыбы, собака, кошка

слева диван

Посередине стол

Это стул. Это стол. Это кровать

Это диван. Это тумбочка. Это кресло

Мебель

Ребята повторяют движения за учителем

Закрепление изученного материала

--А сейчас давайте поможем Кате расставить мебель в комнате.

Игра «Расставь мебель»

Учитель показывает карточки:

-Поставь стол слева.

-Поставь шкаф справа

-Поставь диван справа и т д

-Кукла Катя очень рада. У неё получилась красивая комната.

-Откуда берётся мебель?

(слайд №3) Мебель делают на мебельной фабрике, а затем её привозят в мебельные магазины.

Назови и сосчитай

-Я поставил стол слева

-Я поставил шкаф справа

-Я поставил диван справа

Мебельная фабрика

Мебельный магазин

Стул, 5 стульев

Стол, 3 стола

Итог урока

-Что мы делали на уроке?

Верно, мы говорили о мебели. Нужно помнить, что мебель нужно беречь, чтобы она долго служила и не ломалась. В школе наша главная комната-это класс. Относитесь бережно к мебели и дома и в школе, и тогда у нас всегда будет уютно и красиво в классе.

-Урок закончен. Вы хорошо отвечали .

Мы играли, говорили, читали

-Ты молодец.

- Ты умница.

- Ты старался.

-Ты хорошо говорил(а),…