Конспектнепрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе"Насекомые "
Автор: Сейтвелиева Диляра Эскендеровна
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25", г. Симферополя
Цель: сформировать у детей представления о насекомых.
Задачи:
Образовательные:
- Обобщить и систематизировать знания детей о насекомых.
- Формировать умение называть характерные особенности внешнего вида.
- Подвести к понятию насекомые : на брюшке у насекомых есть насечки.
Развивающие:
- Развивать познавательный интерес к окружающей живой среде;
Развивать познавательные способности детей (развитие памяти, мышления, внимания)
Воспитательные:
Воспитывать интерес, любовь к природе и бережное отношение к ней.
Подготовительная работа: беседы с детьми о «насекомых». Рассматривание иллюстраций. Чтение художественной литературы.
Материал: картинка с изображением насекомых, 3 обруча, маски пчелок.
Ход занятия:
Орг. Момент
К солнцу вверх все потянулись,
И друг другу улыбнулись!
Вправо, влево повернулись,
Снова дружно улыбнулись!
Другу низко поклонились,
Улыбнулись, повернулись!
Сели весело на стульчик,
Чтобы волшебство творить начать!
2. Основная часть
Воспитатель: – Ребята, сегодня утром на своем столе я нашла письмо. Давайте заглянем вовнутрь и узнаем кто же отправитель.
«Дорогие ребята, в нашем лесу приключилась беда, злой волшебник заколдовал всех моих друзей. Пожалуйста, помогите мне спасти их. Ваш друг Кузнечик»
- Ребята, поможем Кузнечику? (Да)
-Для того, чтобы расколдовать друзей Кузнечика нужно отгадать загадки:
«Отгадать загадку»
1.Как только садится она на цветок,
Нектар собирает её хоботок (бабочка).
2.В полосатом платьице
На лугу летает.
Мохнатыми лапками
Пыльцу собирает (пчела).
3.Зелёная пружинка
Живет в траве густой.
С травинки на травинку
Он скачет день- деньской (кузнечик)
4.Полосатая она,
Только это не пчела.
Мед не собирает.
Внимание! Кусает! (оса)
5.Некрасивая я,
Крыльев нет у меня.
Но я в нити завернусь,
В бабочку я превращусь (гусеница)
6.Надо мною он кружит
И пищит, пищит, пищит (комар)
7.Я летаю, как хочу
Боком, взад, вперед лечу.
Есть огромные глаза
Я летунья - …(стрекоза)
8.Этот малыш, сильнее слона
Веточки носит он без труда (муравей)
9.Я по потолку ползу
Никогда не упаду,
Лапки чищу я всегда
Там присоски у меня (муха)
10.У кого вся спинка в точках?
Кто пасётся на листочках?
Кого мы просим
Подняться в небо
И принести нам оттуда хлеба? (Божья коровка)
-Ребята, вы все загадки отгадали правильно. Теперь все друзья Кузнечика свободны от чар.
- А как можно назвать одним словом друзей Кузнечика? (насекомые)
-Правильно, давайте и мы с вами превратимся в насекомых и немого поиграем
Подвижная игра «Пчелка»
Воспитатель кладет на пол 2 обруча – это домики-ульи. Надевает детям ободки и они превращаются в пчелок. Воспитатель объясняет детям правила игры: сначала они «летают» - ходят по комнате и машут крылышками.
Воспитатель медленно читает:
Пчелки гудят,
В поле летят,
С поля летят,
Медок несут.
После последних слов: «С поля летят – медок несут, все пчелки летят в свои домики-ульи и забираются в него (в обруч и садятся на корточки). Воспитатель следит, чтобы дети аккуратно перешагивали через обруч и не толкались. По желанию детей игру повторить 2 раза.
Воспитатель: — Ребята, а скажите что нужно насекомых для жизни? (Им нужен воздух, вода, солнце, трава, цветы)
Воспитатель: — Ребята, а как передвигаются насекомые?(Ответы детей)
Воспитатель: Они умеют ползать, ходить, летать, плавать, прыгать и бегать.
Воспитатель: — А чем питаются насекомые?(Ответы детей)
Воспитатель: — Большинство из насекомых с удовольствием поедает зеленые листья, стебли и молодые побеги растений. Некоторые насекомые питаются созревшими плодами, опавшими листьями и хвоей.
Есть в природе и насекомые – хищники, которые охотятся на других насекомых. (Это стрекоза – она питается маленькими мошками, ловит комаров и жуков; муравьи – они истребляют множество насекомых; кузнечики – они могут с аппетитом закусить неосторожной бабочкой, мухой).
Воспитатель: — А есть насекомые, которые любят полакомиться медовым нектаром и вкусной цветочной пыльцой (пчелы, шмели, бабочки, мухи).
Воспитатель: — Какие удивительные и разнообразные бывают насекомые. А скажите, каких вредных насекомых вы знаете? (Например, муха, комар)
Воспитатель: — А чем вредны мухи и комары? (Мухи переносят инфекции. Комары кусают людей)
Воспитатель: — А хотите ли вы узнать, ребята, небольшие, но интересные истории о некоторых насекомых.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете кто самый сильный на земле? (Ответы детей)
Воспитатель: Самый сильный на земле – муравей, ведь он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес.
Воспитатель: — Ребята, а как называются домики у муравьев? (Муравейник)
Воспитатель: Муравьи живут в муравейнике большой и дружной семьей. Правит в муравейнике муравьиная принцесса.
Воспитатель: — Божья коровка, улети на небо, пронеси нам хлеба, черного и белого, только не горелого.… Помните такую присказку? А какого цвета это насекомое?\ (Красные с черными пятнышками)
Воспитатель: Божья коровка еще бывает оранжевого цвета. Красная или оранжевая окраска божьей коровки называется предостерегающей. Птицы знают, что насекомые с такой окраской несъедобные, и не клюют их.
Рассматривание картинок с насекомыми.
Воспитатель: — Как вы думаете, что будет, если уничтожить всех насекомых? (Никто не будет опылять растения, если этого не делать, то не будет и самих растений)
Воспитатель: — Ребята, не обижайте насекомых, не трогайте их, они часть природы.
Воспитатель: — Ребята, а скажите, можно ли трогать насекомых, приносить домой? (Нет)
Воспитатель: — Почему? (Могут укусить, ужалить. Они не могут жить дома)
Воспитатель: — Правильно. Насекомых нужно беречь. Мы можем их поранить, мы с вами вон какие большие, а они маленькие.
Рефлексия:
- Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались на занятии?
-Вам понравилось занятие? Если все было легко и понятно - похлопайте в ладоши, а если было сложно – потопайте ногами.
-Ребята, а почему не надо трогать и обижать насекомых? (Они живые).
-Да, насекомые живые. Их нельзя обижать. Но ими можно любоваться. Как? (Наблюдать - как они летают, бегают, прыгают. Слушать, как они жужжат, стрекочут).
- Нужно ли беречь насекомых?
– Чтобы сохранить красоту природы, нужно обязательно беречь насекомых.
-Ребята, вы все молодцы, хорошо постарались!
