Конспект занятия по развитию речи в средней группе: «Зимующие птицы»
Задачи:
расширять и активизировать словарный запас детей;
совершенствовать грамматический строй речи;
развивать фонематический слух, звуковую культуру речи;
продолжать развивать интонационную выразительность речи;
развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь;
формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности;
воспитывать доброе и заботливое отношение к птицам, объектам природы, проявлять заботу о них, пробуждать эмоциональную отзывчивость детей;
развивать координацию речи с движениями, общую моторику.
Предварительная работа:
1. Беседа о птицах, чтение энциклопедий о птицах, как выглядят, чем питаются, рассматривание альбомов о птицах, разучивание ритмической гимнастики;
Материал:
Сорока, конверт с заданием, картинки с зимующими птицами (синица, воробей, дятел, снегирь, ворона, сорока и т. д.),
Елка, зимующие птицы, снежинка, мяч, магнитная доска.
Ход занятия
Организационный момент.
Воспитатель.
-Какое прекрасное утро. Я улыбнулась вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения к чувствам друг друга на целый день. И давайте пожелаем, друг другу доброго утра (дети встают в круг и читают стихотворение).
«С добрым утром! Здравствуйте!» -
Воробьи кричат с утра.
«Мы желаем всем здоровья,
И конечно же, добра!»
- Ребята, когда я к вам шла на занятие ко мне подлетела сорока и передала конверт и сказала, чтобы мы с вами помогли ей понять, что происходит в лесу, животных совсем не видно, птиц совсем не видно, нет ласточек, скворцов, грачей. Неужели пришла в лес беда? Как вы думаете, что могло произойти в лесу?
- Ребята, поможем сороке понять, в чем же дело?
Воспитатель:
Там деревьев много разных,
Трав, лишайников, кустов,
Птиц, зверей, грибов и ягод,
И, конечно – комаров. (Лес)
Воспитатель: -Ребята, чтобы ответить на вопрос сороки нам надо отправиться в зимний лес…
Ритмическая разминка
По тропинке мы пойдем
Друг за дружкою гуськом,
Мы в сугробах утопаем,
Ноги выше поднимаем (ходьба с высоким подниманием коленей).
Осторожней все шагайте,
Только веток не ломайте.
Ветки хрупкие сейчас,
Просят: «Берегите нас!»
Дети подходят к коврику, садятся.
Воспитатель:
-Послушайте стихотворение.
Сыплет, сыплет снег с небес.
Спит под снегом зимний лес.
Сонный сад в снегу стоит,
Он под снегом тоже спит.
Какой звук чаще всего встречается в этом стихотворении? {звук с} Произнесите его протяжно: С-с-с-с-с
-Придумайте слова связанные с зимой, которые начинаются со звука {С} (снег, снегопад, сугроб, снежинка, снеговик, Снегурочка, смех, салазки, санки, снегокат, сосулька, снежок....)
- Ребята, я еще раз прочитаю стихотворение. О чем это стихотворение? Какое сейчас время года? (зима)
-Что вы представляете, услышав слово зима? Назовите признаки зимы.
( снег, лед, лес, горка, санки, холод, вьюга)
Игровое упражнение с игрушкой "Назови признаки зимы".
- Сейчас вы по очереди будете называть признаки зимы и передавать снежинку соседу.
3има какая:
если снег - снежная
если мороз - морозная
если ветер - ветреная
если вьюга - вьюжная
если лёд - ледяная
если как сказка – сказочная
если холод – холодная
если стужа - студёная
- Мы с вами сегодня узнали новое слово – стужа. Давайте его вместе произнесем. Молодцы! Идем дальше по лесу.
Воспитатель:
- Ребята, сорока сказала, что птицы из леса пропали, и она осталась совсем одна. Куда же делись скворцы, ласточки, грачи? А все ли птицы улетели из леса? Может быть она ошибается? (ответы детей)
Мы совсем забыли про конверт. Что же в нём?
Воспитатель читает письмо: рабочий лист с заданием
Воспитатель: Сорока предлагает вам выполнить задания.
Руки подняли и покачали — Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули - Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем - Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем Крылья сложили назад.
Воспитатель:
-Молодцы, ребята! Мы выполнили задание сороки, какие птицы живут зимой в лесу. Скажите, как называются птицы, которые живут у нас зимой? (зимующие птицы).
Игра с мячом "Один - много" (приглашаю детей на ковер).
- Давайте поиграем в игру с мячом "Один - много". Я буду бросать мячик каждому из вас и называть одну птицу. Вы будите ловить мяч, называть много птиц и возвращать мяч мне.
- снегирь один, а много кого? - снегирей
- голубь - голубей
- синица - синиц
-сорока - сорок
-ворона - ворон
-воробей - воробьёв
-галка - галок
-дятел – дятлов.
Затем дети встают.
Дидактическая игра на внимание «Птица – не птица):
(задача детей внимательно слушать и если прозвучит слово, не обозначающее птицу, подать сигнал - потопать или похлопать)
Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи.
Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.
Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и стрижи, чайки и моржи.
Прилетели птицы: голуби, синицы, утки, гуси, совы, ласточки, коровы.
Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и стрижи, бабочки, чижи.
Воспитатель: (включает треск сороки)
-Ой, ребята, сорока говорит вам « Большое спасибо, я теперь поняла почему так тихо в лесу. Ведь лес зимой спит, и перелётные птицы улетают в тёплые края, а зимующие постоянно ищут корм». Как человек зимой помогает птицам?
-Все задания мы с вами выполнили. Давайте возвращаться в садик.
По тропинке мы пойдем
Друг за дружкою гуськом,
Мы в сугробах утопаем,
Ноги выше поднимаем (ходьба с высоким подниманием коленей).
Осторожней все шагайте,
Только веток не ломайте.
Ветки хрупкие сейчас,
Просят: «Берегите нас!»
Итог:
-Молодцы, вам понравилось, наше занятие?
-О каких птицах мы с вами разговаривали (о зимующих)?
-А каких зимующих птиц вы запомнили?
- Какое новое слово мы сегодня узнали (Стужа- студеная)?
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, чем страшна птицам зима?
Зима страшна птицам не холодом, а голодом. Если птичка сыта, то ей тепло под её пухом и перьями. Как вы знаете зимой очень много снега, он лежит на земле, деревьях, крышах и птицам очень тяжело найти корм под снегом. А что люди для этого делают? (ответы детей)
Воспитатель.
- У нас тоже есть кормушка. И мы пойдем на прогулку и подкормим птиц.
Воспитатель:
- Сейчас мы узнаем, ребята, ваше настроение. Посмотрите, на мольберте стоит елочка, если занятие было интересным и мы справились со всеми заданиями, помогли нашим друзьям, то поселим на нашу елочку зимующих птичек, а если занятие было сложным, что- у нас не получилось, то можно птичку оставить себе и ухаживать за ней дома.
- Давайте взглянем на наше дерево, каким живым и красивым оно получилось.
