Департамент образования Ивановской области
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 87»
_____________________________________________________________________________
План по самообразованию
Тема: «Конструктивная деятельность детей в старшей группе. Оригами»
Г.Иваново
Содержание:
1.Тема, актуальность, цели и задачи ………………………….3-5 стр.
2.Реализация плана по самообразованию 2023-2024 уч. г…...6-9 стр.
3.Список литературы……………………………………………..10 стр.
Пояснительная записка
Маг, что придумал бумагу цветную
Красную, желтую и голубую,
Верил, наверно, что смогут ребята.
Сделать фигурки из разных квадратов.
Эти фигурки на всем белом свете.
Знали лишь только японские дети.
Данная тема меня интересовала давно. А именно сейчас мне представилась возможность раскрыть её в более широком аспекте. Почему говорю, что именно сейчас? Все очень даже просто. Возраст данной группы 5-6 лет, что дает возможность раскрыть работу в технике «оригами» более точно и самостоятельно. В младшей группе с детьми мы закладываем начало работы с таким видом деятельности, как оригами. Ребенок узнает свойства бумаги, она становится для него привычной и легко поддаётся любым изменениям. Но именно в старшей группе дети работают в технике «оригами», проявляя самостоятельность, понимание, творческий интерес.
План самообразования
Цели:
Изучить особенности и возможности развития и активизации всесторонних способностей детей старшей группы в процессе занятий по обучению оригами.
Повысить профессиональную квалификацию по вопросу конструктивно – моделирующей деятельности – оригами с детьми старшей группы.
Расширить знания о приемах конструирования из бумаги.
Совершенствовать умения складывания фигурок из бумаги.
Задачи:
Изучить учебную, справочную, научно – методическую литературу по вопросу обучение детей искусству оригами.
Изучить процесс развития воображения детей старшей группы.
Повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой литературы по теме самообразования.
Создать условия для свободного, самостоятельного, разнопланового экспериментирования детей с художественными материалами, изобразительными техниками.
Предполагаемый результат:
1. Продолжить работу по теме: «Оригами, как средство развития мелкой моторики рук детей старшего дошкольного возраста». (согласно возрастной группе);
2. Продолжить работу по разработке поделок-оригами;
3. Изучить новинки методической литературы по оригами;
4. В работе с родителями продолжать посиделки, организации совместных праздников.
Актуальность выбранной темы
Психологам и педагогам давно известно, что работа руками и пальцами развивает у детей мелкую моторику, стимулирует активность тех участков головного мозга, которые отвечают за внимание, память, речь. Одним из вариантов такого творчества является - оригами. Раскрытие творческих способностей – это черта человека, которая присуща ему с древности.
Не перечесть всех достоинств оригами: доступность бумаги как материала, простота ее обработки привлекает ребенка, они овладевают различными приёмами и способами действий с бумагой, такими, как многократное складывание, сгибание, надрезание, склеивание. Еще оригами знакомит детей с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д)
Оригами способствует созданию игровых ситуаций. Сложив из бумаги маски животных, дети включаются в игру-драматизацию по знакомой сказке, становятся сказочными героями. Складывание фигурок может сопровождать познавательными рассказами различной направленности.
Бумага один из основных материалов, используемых в творчестве дошкольников.
Занятия с бумагой позволяют детям приобрести необходимые навыки и умения в создании своими руками предметов (поделок) из обыкновенной бумаги, которая бывает всегда под рукой. Разработка тонких и точных движений необходимо ребенку не только для того, чтобы уверенно управлять своим телом, деликатная моторика пальцев развивает мозг, его способность контролировать, анализировать, повелевать.
Оригами поможет ввести детей в мир древнейшего искусства складывания бумаги без клея и ножниц. Данная работа направлена на развитие творческих способностей, умение видеть прекрасное и творить прекрасное своими руками. Оригами способствует развитию мелких мышц пальцев (это необходимо и при письме). Причем, бумажное конструирование помогает сбалансированному развитию как логического, так и образного мышления. Кроме того, активно развиваются пространственные представления ребенка, появляется умение поэтапно планировать свою работу и доводить ее до желаемого результата.
Форма самообразования :
Индивидуальная – через индивидуальный план.
Групповая – через участие в деятельности дошкольной организации и районных методических объединений воспитателей.
Ожидаемый результат самообразования :
Воспитанники будут уметь:
Преобразовывать поделки из бумаги различными приёмами и способами.
Создавать выразительные художественные образы поделок из бумаги.
Изготовлять атрибуты для дидактических игр, игр-драматизаций, создать из гофрированных трубочек поделки для настольного кукольного театра. Использовать свои поделки для оформления группы, детского сада, дома.
Самостоятельно складывать наиболее простые в изготовлении моделей оригами для использования в театральной деятельности;
Будут уметь работать по схемам.
Овладеют навыками культуры труда; научатся аккуратности, умению бережно, экономно использовать материал, содержать рабочее место в порядке.
Разовьют коммуникативные способности и интерес к искусству работы в разных техниках.
Разовьют познавательную активность в процессе художественного конструирования из бумаги.
Разовьют интерес к конструированию из бумаги.
Воспитатель:
Повысит качество обучения детей.
Разработает статьи, доклады, выступления, составит картотеку игр, дидактические материалы, наглядности, создаст кукольный настольный театр.
Проведет мастер классы по новым техникам работы с бумаги.
План.
Уч. год 2023-2024 гг.
Формирование умения анализировать научно-методическую литературу, апробировать полученные знания на практике, овладение технологией исследовательской деятельности.
Изучение материалов, используя интернет – ресурсы.
Выступление на родительском собрании: «Значение оригами в развитии ребёнка».
Открытые показы.
Ежегодное пополнение:
Картотека игр.
Картотека физкультминуток.
Картотека детской художественной литературы.
Ежегодное пополнение.
Дидактические игры.
Перспективный план по разным техникам работы с бумагой.
Конкурсы: «Мир глазами ребёнка».
Реализация плана по самообразованию 2023-2024 уч. г.
Месяц | Формы работы с детьми | Формы работы с родителями | Пополнение предметно-пространственной среды | Практический выход |
Сентябрь | Знакомство детей с миром бумаги и творчеством оригами, разработать общие правила при обучении оригами | выступление на родительском собрании с темой « значение оригами в жизни ребенка» | Оригами в интерьере «Горошина» | Родители знакомы с планом работы воспитателя по самообразованию. |
Октябрь | «Верблюд» ЧХЛ: М. Киселев Вигоша» Рассматривание иллюстраций каравана верблюдов, атлас «Мир вокруг нас» - зона | консультация для родителей на тему «значение оригами для развития умственных и творческих способностей детей». | поделка верблюда | Вызвать у родителей интерес к занятиям оригами рекомендация посетить зоопарк |
Ноябрь | «Ваза с осенними листьями». ЧХЛ: К.Д. Ушинский «Спор деревьев». Выучить наизусть стих И. Бунина «Листопад» | консультация для родителей «оригами и психология» | Индивидуальные беседы. Сбор гербария для оформления выставочных работ. |
Декабрь | ОД по изготовлению объемной поделки «Ёлка». ЧХЛ: Э. Шим «Передвиньте ёлку». Выучить наизусть стих К. Чуковского «Елка». | Консультация: «Использование оригами в предметно - развивающей среде | украшение елки оригами игрушками | Подготовка детей к драматизации сказки. |
Январь | ОД: «Пингвины на льдине». Г. Снигирев «Про пингвинов». Пантомима: «Любопытные пингвины» | в русском фольклоре (потешки, загадки, скороговорки, сказки на оригамских елках). | «Посещение музея Арктики и Антарктиды» | |
Февраль | «Морские глубины» (краб, медуза). ЧХЛ: Ю. Качаев «Глас моря». Д/и «Среда обитаний» | мастер-класс папами выполнение. | поделка «ко дню защитника отечества» | Посещение зоологического музея. Подбор фотографий: «морской друг» Консультация: «Как воспитать творческую личность» |
Март | «Цветы». А. Платонов «Неизвестный цветок» Подготовка к весеннему празднику. Подготовка выставки: «Цветы- украшение Земли» | мастер-класс с мамами выполнение | Пригласить посетить выставку детских работ в группе№. | Посещение выставки цветов. Консультация: «Оригами-как одно из средств развитие мелкой моторики. |
Апрель | Д: «Изготовление героев для театра». ЧХЛ: Т. Григорьева «Волшебный мир – театр». А. Барто «В театре». Театрализованная деятельность: «Теремок». Просмотр презентации: «Разновидности театра | Мастер – класс: «Сделай героя сказки». | поделки героев сказок | Пригласить на театрализованное представление: «Теремок». Рекомендация посетить театр. |
Май | Отчет по теме самообразования | день победы 9 мая выставка работ в группе посвящение в «оригамисты» | Поддержание интереса у родителей к занятиям оригами, вызвать желание дома с детьми выполнять поделки-оригами. |
Список используемой литературы
1. Соколова С.В. Оригами для дошкольников.- СПб.: Детство-пресс,2003г.
Соколова С.В. Оригами. Игрушки из бумаги.- СПб.: Валери, 2000г.
Долженко Г.И. 100 оригами.- М.: Академия Развития, 2006г.
Козлина А.В. Уроки ручного труда. – М., 2000г.
Жихарева О. М. Оригами для дошкольников. Конспекты тематических занятий и демонстрационный материал для работы с детьми 6 - 7 лет в ДОУ. М.: Гном, 2011г.
Ступак Е. Оригами. Подарки к праздникам. М.: Айрис – пресс,2010
