День недели | Режим | «Посуда» Цель: Закреплять представления детей о кухонной, столовой, чайной посуде ее назначении. Закреплять умение группировать предметы посуды в соответствии с их назначением. Учить выделять отличительные признаки материала, из которого делают посуду. Познакомить с историей посуды, с процессом ее преобразования человеком, вызвать интерес к предметам рукотворного мира прошлого. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Понедельник 18.12.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и с взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическомсовершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям. Индивидуальная работа: Заучивание стихов к Новому году с ( Утренний круг Беседа с детьми на тему: «Для чего нам нужна посуда». Цель: расширять и конкретизировать представления о посуде, её назначении. Рассматривание иллюстраций с изображением посуды – Цель: развитие знаний о посуде, ввести понятие-столовая и чайная посуда. Игра «Помощники» Цель: координация речи с движением. Пальчиковая игра «Посуда»- развитие мелкой моторики рук. Настольно-печатные игры «Найди пару», «Контрасты». КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук и пользование своим полотенцем. Дид. упр. «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки»- формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло. Подготовка к завтраку/завтрак НОД 1.Физическое развитие(зал) №43 Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя. Упражнять детей в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу. 2.Ознакомление с окружающим миром Тема: «Посуда» Цель:Познакомить с обобщающим понятием «посуда». учить находить сходство и различие в предметах, группировать по сходным существенным признакам. Подготовка к прогулке/прогулка |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Целевая прогулка: вокруг детского сада. Отметить, какие изменения произошли в природе Наблюдение за сезонным явлением — инеем. Обратить внимание на иней. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней? Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды. Ситуативный разговор о том, что такое иней. (Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки). Дидактическая игра «Угадай, кто это?». Трудовая деятельность: сооружение снежных валов, расчистка участка. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег. Подвижные игры: «Краски», «Волк и козлята». Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость. Индивидуальная работа - Упражнение «Перебежки» - упражнять в быстроте и ловкости (по подгруппам) Самостоятельная игровая деятельность детей. Игровое упражнение «Попади в цель». Цель: развивать меткость, ловкость, умение бросать мяч снизу. Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Продолжать учить детей навыкам аккуратно складывания одежды на свои стульчики. Чтение сказки К.Чуковского «Федорино горе» - формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; | |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению организма «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН:«Покажи кукле Кате, как правильно сидеть за столом». Формировать культурно-гигиенические навыки (мыть руки перед едой); воспитывать навыки правильного поведения за столом, уважительное отношение к поварам (говорить «спасибо»). Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа: Закрепить умение находить сходство и различия в предметах, группировать по сходным существенным признакам с ( Дидактическая игра «Назови правильно» (элементы посуды). Рассматривание картины: «В посудном магазине». Цель: формировать умение рассматривать картины, обогатить словарь по теме «Посуда». Пальчиковая гимнастика «Крынка с молоком». Игровая ситуация:«Если ты разбил посуду» Развивать чувство безопасности, формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах. Рассматривание картинок по теме «Посуда». Цель: Развивать речь, словарный запас, память, воображение, мышление Сюжетно-ролевая игра «Магазин посуды», игровая ситуация «Открылся новый магазин» - обогащать и систематизировать игровой опыт детей, побуждать детей использовать в игре знания о предметах посуды, их назначении. Продолжать знакомить детей с трудом продавца, речевыми конструкциями. Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин; КГН: Учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой); по окончании еды тихо выходить из-за стола, благодарить взрослых. Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части). Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Работа с родителями. | |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Вторник 19.12.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическомсовершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям. Рассматривание набора «Посуда» и узоров на посуде. Дидактическая игра «Найди пару» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «посуда». Игровое упражнение «Делай как я!» - учить детей следить за действиями водящего, точно копировать движения. Пальчиковая игра «Хозяйка» - продолжать развивать мелкую моторику рук Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: закреплять знания названий посуды ( ложка, тарелка, чашка) с ( Утренний круг Ситуативный разговор о предметах, которые необходимы повару для работы. Настольно-печатные игры «Разрезные картинки» (посуда). Сюжетно-ролевая игра «Больница» - воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Игры со строительным материалом. Самостоятельная деятельность в центре игр: машинки, напольный конструктор, игрушки. Играпо мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра, развитие творческих способностей, воспитать интерес и любовь к сказкам. Д/игра: «Один – много». КГН: Формирование КГН за столом. Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи, воспитывать культурное поведения за столом. Подготовка к завтраку/завтрак НОД 1.Развитие речи Тема: Описание предметов посуды. Цель: Учить составлять совместно со взрослым короткий рассказ. Учить правильно называть предметы посуды, формировать представление об их функциях; знакомить с производными словами (сахар-сахарница и т.д.) 2.Музыка Тема: «Здравствуй, Зимушка- Зима» Цель: Продолжать учить прыгать на двух ногах, передавая образ зайчика, вслушиваться в музыку песни и уметь отвечать на вопросы; воспитывать интерес и любовь к природе. Формировать эмоциональную отзывчивость на музыку. Развивать звуковысотный слух, умение петь естественным голосом, чисто интонировать звуки, выполнять движения ритмично под музыку. Подготовка к прогулке/прогулка |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за зимующими птицами на участке. Цель: закрепить знания о зимующих птицах, продолжать формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. Дидактическая игра: «Отгадай по описанию какая это птичка? (про синицу, сороку, снегиря, воробья, ворону). Цель: развивать мышление, память. Хороводная игра «Круг - кружочек». Индивидуальная работа: Игровое упражнение: «Точно в цель». Цель: упражнять детей в метании, развивать глазомер Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, делиться игрушками. Трудовая деятельность: покормить птиц. Цель: учить детей заботиться о пернатых друзьях. Подвижная игра: «Птички в гнездышке» - учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место. П/и «Воробушек и автомобиль». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя. П/и «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться. Чтение произведения К. Чуковского «Муха-Цокотуха». Подготовка к обеду/обед; КГН:Ситуативный разговор о правильном поведении за столом и приеме пищи. Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия Чтение произведения К. Кардашова «За ужином». Цель: развивать слуховое внимание. Развивающая игра: «Посуда». Цель: продолжать учить детей играть по правилам. «Волшебный сундучок» с предметами посуды для рассматривания. Индивидуальная работа: Учить закрашивать посуду, не заходя за контур, воспитать целеустремленность, усидчивость, аккуратность в работе. Азбука безопасного общения: Беседа по пожарной безопасности: «Огонь – мастер, помощник и покровитель». Цель: Продолжать закреплять знания о правилах поведения при пожаре. Раскрашивание раскрасок цветными карандашами. Цель: учить правильно держать карандаш, закреплять цвета. Развивать чувство цвета, воображение. Формирование КГН и навыков самообслуживании. Игровая ситуация: «Покажем мишке, где лежат наши вещи» Самостоятельная деятельность в игровых уголках – предложить игры «Собери бусы», «Длинный, короткий», игрушки- каталки, мячи - побуждать детей играть в разнообразные игры. Работа с родителями. |
день недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Среда 20.12.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическомсовершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям. Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Найди такой же мешочек» - учить обследовать руками мешочки с разным наполнителем, развивать тактильное восприятие, мелкую моторику Утренний круг: Рассматривание иллюстраций с изображением посуды в сопровождении с рассказом воспитателя «Что для чего» Цель: формировать умение образовывать новые слова от известных слов (сахар в сахарнице, суп в супнице, хлеб в хлебнице и т. д.). Пальчиковая гимнастика «Горшок». Беседа: «Посуда» Цель: закрепить умение проводить элементарную классификацию предметов посуды по их назначению, использованию, форме, величине и цвету. Практическое упражнение «Аккуратные ребята» Цель: учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку. По окончанию завтрака обратить внимание детей на самый аккуратный стол. Дидактическая игра «Составь картинку» - упражнять в составлении целого из частей по теме «Посуда». Сюжетно-ролевая игра «День рождение куклы Кати» - закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. КГН: мытье рук до и после еды Игровая ситуация «Научим мишку делать мыльную пену», «Покажем мишке, как нужно вытирать руки на сухо» НОД 1. Аппликация. «Чашки трёх медведей» Цель: Развивать умение детей располагать и наклеивать предметы в определённой последовательности (по размеру). Учить пересказывать сказку, опираясь на картинки. 2.Физическое развитие (улица) ОРУ: комплекс №1. ОД: Подлезание под гимнастической палкой, не касаясь руками пола; прыжки с продвижением вперед через две линии; бросание мешочка с песком вдаль правой и левой рукой. Игровое упражнение «Курочка-хохлатка» 3. ФЭМП Занятие №16 Цель: Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения: по много, поровну, столько - сколько. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: длинный - короткий, длиннее - короче. Подготовка к прогулке/прогулка |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за березой и сосной. Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев. Дидактическая игра «Бывает, не бывает?» Цель: развивать логику детей. Хороводная игра «Вокруг домика хожу». Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Кто быстрее добежит?» - развивать быстроту бега. Ситуативный разговор о том, на каком дереве больше снега – на березе или сосне? (На сосне). Почему? Трудовая деятельность: сооружение ледяной дорожки Цель: продолжать учить правильно носить снег для постройки. Подвижные игры: «Зайцы и волк» - упражнять в беге врассыпную, прыжках. «Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом. Игровое упражнение «Кто выше». Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Прослушивание классической музыки. Чтение произведения В. Осеевой «Танины достижения». Подготовка к обеду/обед; КГН:Учить правильно и аккуратно складывать одежду на стульчики. Чтение по желанию детей. – учить слушать небольшие по объему произведения, понимать сюжет сказки, воспитать чувство радости и сострадания к героям сказки. Подготовка ко сну/сон |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Подготовка к полднику/полдник; Кукольный театр. Цель: Развивать устойчивый интерес к кукольному спектаклю, умение сопереживать происходящему, расширять интонационный диапазон. Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Назови, какого цвета» (картинки с изображением предметов посуды разных цветов) Цель: закрепить знание основных цветов с Чтение произведения И.Муравейка «Я сама». Дидактическая игра «Что лишнее?» - классификация Самостоятельная деятельностьв центре творчества – «Дорисуй недостающие детали» (ручку у чайника, чашки и т.д.). Хороводная игра «Карусель» - пробуждать двигательную активность детей. Настольно - печатные игры. Цель: учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей |
Четверг 21.12.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическомсовершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям. Утренний круг (карт № ) Рассматривание иллюстраций «Мамины помощники» Цель: Побуждать детей оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда. Пальчиковая игра «1, 2, 3, 4 жили мыши на квартире…» - развитие артикуляционного аппарата, Артикуляционная гимнастика «Маляры» Цель:выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции. Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Подбери картинку!» - развивать умение классифицировать и обобщать предметы Беседа с детьми на тему: «Как вы помогаете дома?». Свободная деятельность в центре книги: рассматривание книг о посуде: «Федорино горе», «Муха Цокотуха» К.Чуковского, В Карасевой «Стакан», В Осеевой «Танины достижения» и другие Цель: учить внимательно рассматривать картинки и отвечать на вопросы. Сюжетно-ролевая игра «Угощение» - развивать умения у детей реализовывать игровой замысел. Игры с конструктором Лего. КГН: Самообслуживание – совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды. Подготовка к завтраку/завтрак. Практическое упражнение «Берегите хлеб». Цель: учить аккуратно откусывать или отламывать хлеб. Воспитывать бережное отношение к хлебу. НОД 1.Развитие речи Тема: Е.Благинина «Обедать» (чтение) Цель: Закрепить представление об использовании посуды, знания предметов посуды и обобщающего понятия «посуда». 2. Физическое развитие (зал) №45 Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя. Упражнять детей в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу. Подготовка к прогулке/прогулка |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Знакомство с правилами поведения пешеходов. Целевая прогулка вокруг детского сада. Вспомнить, что они как пешеходы должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательным, идти по правой стороне, крепко держать друг друга за руки, не кричать, слушать внимательно воспитателя. Дидактическая игра «Будут на зиму дрова» - развивать речевое внимание детей. Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Попади снежком в цель» Цель: развивать ловкость, координацию движений. Придя в детский сад, вспомнить с детьми, как они себя вели на прогулке, были ли внимательны. Еще раз напомнить о правилах пешеходов. Трудовая деятельность: сооружение снежной клумбы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры «Цветные автомобили», «Зайцы и волк» - упражнять в беге врассыпную, прыжках. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик перед сном. Чтение рассказа В Карасевой «Стакан». Подготовка к обеду/обед; КГН: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Подготовка к полднику/полдник; Рассматривание картинок с изображением посуды. Игровая викторина по стихам А.Л.Барто Цель: вызвать эмоциональный отклик на театрализацию знакомых произведений; воспитывать дружелюбные отношения в игре; продолжать работу над интонационной выразительностью речи. Индивидуальная работа: Закрепить основные признаки зимы. Ситуативный разговор о том, что необходимо беречь игрушки, с которыми мы играем - воспитывать бережное отношение к вещам. Сюжетно-ролевая игра «Повар», игровая ситуация «Приготовим обед» Цель:воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Настольные игры «Собери квадрат», пазлы. Азбука безопасного общения: Беседа по профилактике ПДД: «Сигнал светофора». Цель: Продолжать закреплять знания о правилах дорожного движения. Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин КГН: Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей |
Пятница 22.12.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическомсовершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям. Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Найди свой домик» Цель: учить различать и находить определённые геометрические формы, правильно называть их. Утренний круг: Рассматривание иллюстраций по теме «Посуда» Цель: закрепить полученные знания, развивать внимательность. Пальчиковая гимнастика «Мы посуду перемыли». Артикуляционная гимнастика: упражнение «Воздушный шарик» - развивать артикуляционный аппарат детей. Учить правильно произносить шипящие звуки. Беседа "Делай зарядку - будешь здоров" Цель: формирование представлений о том, что утренняя зарядка вызывает хорошее настроение. Вместе с воспитателем полить растения в уголке природы - воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Сюжетно-ролевая игра «Строители» - формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, согласовывать действия между собой. Развивающие игры «Шнуровка», «Собери бусы» Цель:развитие мелкой моторики, творческого воображения, навыков дружной игры. Подготовка к завтраку/завтрак. КГНсамообслуживание – продолжать приучать мыть руки перед едой, вытираться насухо индивидуальным полотенцем, правильно держать ложку, не разговаривать за столом, благодарить после еды. НОД 1.Музыка Тема:«Скоро праздник Новый год» Цель: Учить передавать движениями образы медведя и зайчика. Формировать интерес к новогоднему празднику и желание принимать в нем участие. Развивать звуковысотный слух, умение вслушиваться в музыку, содержание песни, отвечать на вопросы. Развивать навык чистого интонирования мелодии. 2.Рисование Тема: «Украсим поднос» Цель: Познакомить с жостовской росписью. Учить создавать узор на круге, используя растительные элементы. Упражнять в наложении мазков и рисовании кругов гуашью. Учить располагать узор по кругу и в центре. Подготовка к прогулке/прогулка |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Идите ко мне» - упражнять детей в беге в прямом направлении без остановки. Наблюдения за вороной - формировать представления о внешнем виде вороны, ее характерных признаках, повадках. Игра – забава «Снежинки летают» - развитие речевого дыхания. Хороводная игра «Колпачок». Малоподвижная игра «Мы погреемся немножко» Индивидуальная работа: Игровые упражнения «Брось дальше!». Ситуативный разговор о том, чем питаются вороны. Трудовая деятельность - совместный труд с взрослым. Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч» Цель: закрепить умение подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Чтение произведения Л.Милева «Быстроножка и Серая одёжка» - воспитывать интерес к художественным произведениям Подготовка к обеду/обед; КГН: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Подготовка к полднику/полдник Оздоровительная гимнастика после сна. Рассматривание выставки «Такая разная посуда»- продолжать знакомить детей с различной посудой, в том числе и с народной. Отгадывание загадок о посуде. Цель: учить внимательно слушать загадки, размышлять. Индивидуальная работа: Упражнение «Говори правильно» Цель: побуждать повторять слова за воспитателем (названия предметов посуды), меняя темп и громкость, развивать внимание. Ситуативный разговор о дружбе -надо играть дружно, не ссориться, всем вместе. Цель: воспитывать чувство коллективизма у детей в группе. Самостоятельная деятельностьв центре творчества «Украсим блюдце и чашку» - продолжать развивать у детей желание заниматься рисованием. Развивать творческое воображение, фантазию. Сюжетно-ролевая игра: «Больница» - развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками взаимосвязанные действия. Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин КГН: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их Работа с родителями. |
