Тематическая неделя в первой младшей группе "Одежда и обувь"

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация

воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика «Цветные платочки» (комплекс с элементами дыхательной гимнастики) ([20], с. 12)

П/у «За столом». Цель: учить держать ложечку правильно, самостоятельно кушать. Учить после еды пользоваться салфеткой.

Беседа на тему «Одежда людей». Цель: активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды. Рассказать детям о назначении различных предметов одежды.

Д/и «Четвертый лишний». Цель: развивать внимание, активизировать словарь.

Практическое упражнение «Нарядные куклы». Цель: упражнять детей в застегивании и расстегивании крупных пуговиц, учить соблюдать последовательность застегивания. Развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Подуй как ветер». Цель: отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука [у].

Обогащение предметно – развивающей среды по теме «Одежда и обувь»

1.Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром, природой).«Куклы Маша и Андрюша» ([10], с. 129)

Задачи: знакомить с предметами одежды и аксессуарами для мальчика и девочки: у Маши — бант, шляпа, туфельки, платьице; У Андрюши — рубашка, галстучек, штанишки (брюки), ботинки, кепочка. Учить строить предложения из 2—3 слов.

2.Физическое развитие. Физкультура. Занятие № 21. ([19], с.39)

Цель: воспитывать умение действовать самостоятельно. Формировать основные жизненно важные движения. Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях. Обеспечивать закаливание организма детей.

Прогулка

Дыхание ветерка. ([29], с.110)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение потешки «Наша Маша маленька…». Цель: дать знание детей о предметах одежды. Побуждать проговаривать знакомые строчки.

Упражнение «Послушная ложка». Цель: учить держать ложку справой руке за середину черенка, обхватывая сверху пальцами.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Ноябрь. Карточка 6)

Вечер

Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.

Игровая ситуация «Оденем куклу Веру на прогулку». ([4], с.11)

Творческая мастерская: работа с водными раскрасками. Беседа «Какого цвета?». Цель: учить детей правильно держать кисть, аккуратно набирать воду. Учить детей отвечать на вопросы о получившихся цветах предметов одежды.

Дискотека «Пляшем и поем». Цель: предоставить детям возможность свободно двигаться под музыку, выполнять знакомые танцевальные движения. Доставить радость, способствовать профилактике переутомления.

Игровое упражнение с карандашами Цель: проведение массажа пальчиков, развитие мелкой моторики рук с

Просмотр мультфильма «Заюшкина избушка»

-воспитывать чувство сопереживания сказочному герою.

Оснащение РППС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация

воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика «Цветные платочки» (комплекс с элементами дыхательной гимнастики) ([20], с. 12)

УТРЕННИЙ КРУГ .Игра-приветствие «Доброе утро». Цель: предоставление детям возможности почувствовать доброжелательный настрой к каждому из них.

Рассматривание иллюстраций, картин по теме «Одежда». Цель: формировать представление детей о предметах ближайшего окружения, о простейших связях между ними. Способствовать развитию речи, как средства общения. Обогащать словарь детей. Помогать детям отвечать на простейшие («Что?», «Кто?», «Что делает?») и более сложные вопросы («Во что одет?», «Какой?», «Где?», «Когда?», «Куда?»).

Инд.работа

«Бросай - лови». Цель: упражнять в ловле мяча.

Упражнение «Расскажем Винни-пуху, как правильно складывать одежду» (воспитывать бережное отношении к вещам).

Самостоятельно-художественная деятельность.

Цель: формировать правильный захват карандаша (оставлять следы на листе бумаги)

НОД

1.Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие 9. ([12], с. 16)

Задачи: развивать умение различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький. Совершенствовать предметные действия.

2.Конструирование «Стол». Цель: знакомить детей с деталями строительного материала (кубик, «кирпичик»); развивать умение сооружать стол по образцу (ставить «кирпичик» на кубик). ([7], с. 43)

3.II пол.дня .Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану муз. руководителя.

Прогулка

Кто обидел тучки? ([29], с.112)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение сказки Л. Воронковой «Маша-растеряша». Цель: учить детей внимательно слушать сказку, находить героев произведения на иллюстрациях. Обратить внимание детей на действия девочки, предложить пояснить, почему Маша не могла найти свои вещи.

Дидактическая игра «Кормление кукол Кати и Вовы». Цель: развивать устойчивое внимание, умение манипулировать столовыми приборами: ложкой.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Ноябрь. Карточка 6)

Вечер

П/у «Самые аккуратные». Цель: формировать у детей элементарные навыки самообслуживания, учить снимать различные предметы одежды, складывать их в шкафчик.

Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять». Цель: развивать моторику пальцев рук. ([27], с. 43).

П/и « Самолеты». Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

Д/и «Сложим одежду из разрезных картинок». Цель: учить складывать из 2–4 частей картинку одежды и называть получившееся изображение; развивать память, внимание, моторику, ориентировку в пространстве, чувство формы, пропорций; научить различать (находить) одежду в ближайшем окружении.

Уголок сенсорного развития настольно – печатные игры.

Д/и «Повтори потешку, стихотворение». Цель: учить договаривать слова, фразы, запоминать.

Игра:«Поручение» Цель: формировать умение детей убирать свои игрушки по места.

Воспитывать аккуратность, старательность.

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация

воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика «Цветные платочки» (комплекс с элементами дыхательной гимнастики) ([20], с. 12)

Утренний круг. Игровая ситуация «Доброе утро, Петушок» (учить осуществлять ежедневные гигиенические процедуры: умываться, чистить зубы, причесываться).

Беседа «Головные уборы». Цель: обогащать представления детей о ближайшем окружении, учить называть предметы одежды (головные уборы).

Д/и «У кого есть...?» Цель: учить детей понимать суть задания, применять в игре знания о разных видах одежды, о ее цвете, частях.

Трудовые поручения: помогаем взрослым в уголке природы. Цель: учить детей оказывать посильную помощь педагогу, формировать соответствующие трудовые умения.

Инд.работа«Проползи в воротики». Цель: упражнять в ползание на четвереньках.

КГН: напоминание алгоритма мытья рук. Проведение игры «Найди свое полотенце».

Создание условий для игровой деятельности.

Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Ботинки». ([14], с. 123)

Задачи: развивать умение делать отпечатки на некотором расстоянии друг от друга; уточнять и закреплять знание цветов, развивать наглядно-образное мышление и мелкую моторику рук; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; воспитывать интерес к сотворчеству с педагогом и другими детьми.

2.Физическое развитие. Физкультура. Занятие № 22. ([19], с.39)

Цель: воспитывать умение действовать самостоятельно. Формировать основные жизненно важные движения. Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях. Обеспечивать закаливание организма детей.

3.II пол.дня КружокПрактическое упражнение «Опрятные медвежата». Цель: учить детей застегивать и расстегивать крупные пуговицы на специальных рамках, на одежде игрушек. Формировать навыки самообслуживания, развивать мелкую моторику рук

Прогулка

Деревья осенью. ([29], с.114)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение. Сказка «Волк и козлята». Цель: учить слушать, сопровождая сказку показом театра.

Объяснение правил поведения за столом: проговаривание правил с опорой на картинки.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Ноябрь. Карточка 6)

Вечер

Продолжать формировать навыки самообслуживания, учить находить свои вещи на стульчиках после сна. С небольшой помощью воспитателя надевать вещи.

«Маша обедает». Цель: учить выполнять игровые действия. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов посуды, обобщающим понятием «посуда». ([1], с. 38)

П/и «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях, ориентировке в пространстве.

СРИ «Готовим праздничное чаепитие» (учить детей объединяться в группы, отражать в играх впечатления, знания об окружающей действительности, учить принимать на себя различные роли).

Д/и «Покажи картинку». Учить определять, что делают взрослые.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?»

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: обогащать игровой опыт детей, учить объединять игровые действия единым сюжетом. Стимулировать интерес детей к игровой деятельности сверстников.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация

воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика «Цветные платочки» (комплекс с элементами дыхательной гимнастики) ([20], с. 12)

Утренний круг

Беседа «Одежда детей осенью» Цель: рассказать детям о назначение различных предметов одежды.

Игровые действия с предметами-заместителями «Зверюшки на дорожках». Цель: переводить реальный опыт детей в игровой.

Д/и «Одежда для мальчиков и для девочек». Цель: учить сравнивать одежду мальчиков и девочек, развивать речь активную, путем ответа на вопрос взрослого.

Речевая игра «Желтые сапожки» ([28], с. 292)

Инд. работа

«Перешагни через кубик». Цель: упражнять в перешагивании через предметы.

Объяснение правил поведения за столом и развитие кгн: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

НОД

1.Речевое развитие (Развитие речи). «Подбери шапку, шарф и варежки» ([14], с. 118)

Задачи: формировать словарь по теме (шапка, шарф, варежки); закреплять у детей зрительное соотнесение цветов; запоминание названий цветов.

2. Физическое развитие. Физкультура. Занятие № 22. ([19], с.39) повторение

Цель: воспитывать умение действовать самостоятельно. Формировать основные жизненно важные движения. Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях. Обеспечивать закаливание организма детей.

Прогулка

Позаботимся о птицах. ([29], с.108)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение отрывка из стихотворения С. Маршака «Вот какой рассеянный». Цель: предложить детям рассмотреть иллюстрации, ответить на вопросы «Что перепутал рассеянный человек?», «Почему он все время делал что-то не так?».

Формировать правило культурного поведения за столом: ноги убирать под стульчик, руки на коленях, вести себя тихо, не мешать другим

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Ноябрь. Карточка 6)

Вечер

Игровая ситуация «Ремонт машин». ([4], с. 15)

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.

Игра по сенсорному развитию «Разложи фигуры по местам». Цель: познакомить с плоскими геометрическими формами — квадратом, кругом, треугольником, учить подбирать нужные формы разными методами. ([27])

Д/и «Повтори». Цель: учить производить звуки животных.

Воспитание КГН, навыков

самообслуживания ивзаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».

Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития.

Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация

воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика «Цветные платочки» (комплекс с элементами дыхательной гимнастики) ([20], с. 12)

Утренний круг

Ситуативная беседа «Как ухаживаем за одеждой». Цель: рассказать детям о способах ухаживания за одеждой. Мы одежду стираем, сушим, гладим, зашиваем.

Игры с конструктором: строим дома для кукол. Цель: учить детей строить дома, по-разному комбинируя детали, формировать умение действовать по элементарной инструкции.

Д/и «В чем пойдем гулять?» Цель: учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные – определения.

Инд.работа . «Достань колечко». Цель: упражнять в подтягивании на носочках, доставать колечко.

Упражнение «Моем ручки». Цель: продолжать учить детей тщательно мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем, сопровождать действия рассказыванием потешки

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану муз. руководителя

2.Художественно-эстетическое развитие (Лепка). «Пуговицы для кофты». ([14], с. 119)

Задачи: совершенствовать представления детей о назначении пуговиц; закрепить навыки отщипывания кусочков пластилина, скатывать их и нажимать на них, придавая им форму диска; совершенствовать навыки лепки: делать круговые движения для получения шарообразной формы, выравнивания, сглаживания комочков; развивать умение отображать в лепке простые предметы; развивать речевой словарь детей.

IIпол.дня Развлечение

Прогулка

Дыхание ветерка. ([29], с.110)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение потешки «А баиньки-баиньки». Цель: развивать умение внимательно слушать песенку, спросить у детей, знают ли они, что такое валенки.

Объяснение правил поведения за столом: не мешать другим детям; держать ложку в правой руке.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Ноябрь. Карточка 6)

Вечер

Игровая ситуация «Купание кукол» ([4], с.13)

Игра «Сбей кеглю». Цель: учить меткости и внимательности, развивать глазомер.

Д/и «Одежда, обувь». Цель: учить различать и называть качественные характеристики головных уборов и одежды (цвет, форма, размер).

Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед.

игры в игровом уголке - воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружеские взаимоотношения

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке.

Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками.