День недели | Режим | «Безопасный Новый год - Волшебный праздник» Цель:Продолжать знакомить детей с основными правилами пожарной безопасности. Формировать представление о предметах, которыми пользоваться детям категорически запрещено. Учить детей поведению в экстремальных ситуациях. Уметь пользоваться телефоном, привлечь внимание взрослых, позвать на помощь при пожаре. Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Вызывать стремление поздравить близких с праздником. Развитие творческих способностей. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Понедельник 25.12.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и с взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическомсовершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям Индивидуальная работа: Дид/игра «Собери овощи» Цель: учить детей составлять из частей целое, развивать память, мышление. Утренний круг Беседа«Какие бытовые приборы опасны?» Продолжать знакомить детей с безопасным обращение с бытовыми приборами Д/и «Назови спецмашины». Цель: Учить детей запоминать спецмашины по своему назначению. Ситуативный разговор: «Что будет, если играть с огнем?» Цель: формировать знания детей о том, что нельзя брать спички. КГН: Продолжать учить правильно пользоваться мылом. Продолжать учить детей вешать полотенце на место Подготовка к завтраку/завтрак НОД 1.Физическое развитие(зал) №46 Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая способствовать ориентироваться в пространстве. Упражнять в ползании на повышенной опоре, сохранении равновесия при ходьбе по доске. 2.Ознакомление с окружающим миром Тема: «Опасные предметы» Цель:Закреплять правила обращения с опасными предметами, формировать правила безопасного поведения в быту. Подготовка к прогулке/прогулка |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Беседа на тему «Правила поведения на прогулке». Закрепить у детей знания правил поведения на прогулки зимой. Наблюдение за состоянием погоды (предложить детям посмотреть есть ли на небе солнце или тучи, отметить какое небо, какая погода; обратить внимание на то дует ли ветер, раскачиваются ли верхушки деревьев). Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. (
П/И«Беги к флажку». Учить слышать сигнал и выполнять задание. Дети бегают по участку и по сигналу подбегают к флажку. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки Мытье рук до и после еды, учить самостоятельно мыть лицо и пользоваться полотенцем. Чтение стихов про Новый год. Учить понимать смысл прочитанного, учить отвечать на вопросы взрослого после прочтения стихотворения. Цель: учить детей внимательно слушать произведение, следить за развитием сюжета. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; | |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению организма «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа: «Один-много». Закреплять умение правильно употреблять слова «один, много» в соответствии с количеством предметов в той или иной группе. Дидактическая игра «Вершки-корешки» - закреплять знания детей о месте созревания овощей (в земле, над земле). Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин; КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук, с помощью взрослого.. Игры детей с настольными играми, вставь в нужную ячейку. Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: Развитие речи. Упражнения на звукоподражания. (Алиса, Даша) Работа с родителями. | |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
вторник 26.12.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическомсовершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям Индивидуальная работа: Д/И «Подбери по форме». Закреплять представление детей о форме предметов, развивать умение находить пару предмету по его форме. Утренний круг Пальчиковая игра с элементами самомассажа «Вот котятки мыли лапки». (Выполняем действия в соответствии с текстом). Вот котятки мыли лапки. Вот так, вот так. Мыли ушки. Мыли щечки. И животик мы помыли. Вот так, вот так. Мыли лапки, мыли ножки. Вот так, вот так. А потом они устали и сладко-сладко засыпали. Вот так, вот так! Д/И «Чудесный мешочек». Учить детей на ощупь определять какой предмет лежит в мешочке. Подготовка к завтраку/завтрак КГН мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. НОД 1.Развитие речи Тема: Игра-инсценировка «У матрёшки- новоселье» Цель: Способствовать формированию диалогической речи. Обогащать речь детей прилагательными, обозначающими цвет. 2.Музыка Тема:«Скоро праздник Новый год» Цель: Учить передавать движениями образы медведя и зайчика. Формировать интерес к новогоднему празднику и желание принимать в нем участие. Развивать звуковысотный слух, умение вслушиваться в музыку, содержание песни, отвечать на вопросы. Развивать навык чистого интонирования мелодии. Подготовка к прогулке/прогулка |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Беседа «Как вести себя на прогулке» Цель: учить детей правилам безопасности поведения на прогулке. Инд.раб: Игровое задание «Кто быстрее добежит до флажка». Способствовать развитию ловкости, быстроты бега, выносливости. Наблюдение за облаками (познакомить детей с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в природе. Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что они состоят из капелек воды. Предложить детям рассмотреть облака и рассказать на что они похожи, куда и зачем плывут). П/И«Солнышко и дождик». Учить бегать и ходить, не наталкиваясь друг на друга. Приучать детей быстро действовать по сигналу взрослого, помогать друг другу. П/И «Попади в цель». Упражнять детей в метании на дальность. Труд:Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | ЧХЛ: Чтение литературнойсказки Бехлерова Е. «Капустный лист». Цель: Развивать у детей умение сопереживать сказочному герою. Подготовка к обеду/обед; КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Цель: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Д/И «Подбери по форме». Закреплять представление детей о форме предметов, развивать умение находить пару предмету по его форме Конструирование.Построим дом (художественное конструирование). Овладение действие анализа и синтеза формы предмета, состоящего из нескольких частей, использование эталонных представлений для анализа конструкции дома. Освоение действий построения изображения обобщенного образа дома (составление изображения из нескольких частей: двух квадратов, треугольника, соблюдая определенную последовательность в работе), освоение действий видоизменения конструкции дома путем надстраивания ее в высоту. Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин; КГН: Учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой); по окончании еды тихо выходить из-за стола, благодарить взрослых. Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части). Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.. Работа с родителями. |
день недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Среда 27.12.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическомсовершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям Индивидуальная работа: Д/И «Угадай, чего не стало?» (4-5овощей). Развивать память и внимательность Утренний круг. Беседа«какие предметы опасны». Развивать умение детей отвечать на вопросы, вести беседу. Закреплять знания детей об предметах Пальчиковая игра с элементами самомассажа «Раз, два. три».(Выполняем действия в соответствии с текстом). Крылья носа разотри раз, два, три! И под носиком утри раз, два, три! Четыре, пять! Вытри пот теперь со лба раз, два! Серьги на уши повесь, если есть! Заколкой волосы скрепи раз, два, три! Сзади пуговку найди и застегни! А сюда браслетики, красивые манжетики!. Игра-ситуация «Семья» сюжет «У бабушки в деревне».Помочь создать детям игровую обстановку с учетом темы игры, учить детей играть вместе и сообща, выполнять взятую на себя роль. КГН:Упражнение «Мы моем правильно руки». Чтение потешки «Водичка – водичка». Упражнение «Ложка за ложкой» - формировать у детей КГН, учить правильно держать ложку, закрепить знания о столовой посуде. Продолжать учить правильно пользоваться мылом. Продолжать учить детей вешать полотенце на место НОД 1. Аппликация. «Маленькая ёлочка» Цель: Закреплять представления детей о геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат, овал). Учить аккуратно наклеивать детали изображения. Продолжать учить украшать изделие с помощью заготовленных геометрических фигур. 2.Физическое развитие (улица) ОРУ: комплекс №1. ОД: Метание мешочка с песком(снежного кома) на дальность правой или левой рукой; прыжки из обруча в обруч; подлезание под дугу, не касаясь руками пола. Игровое упражнение «Поймай снежинку» 3. ФЭМП Занятие №17 Цель: Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: широкий - узкий, шире - уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами: по много, поровну, столько - сколько. Подготовка к прогулке/прогулка |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за снегопадом (обратить внимание на снежинки, дать детям понятие о таком характерном явлении зимы, как снегопад, развивать наблюдательность). Инд.раб.: Развитие основных движений. Игровое задание «Попади в цель одной рукой» -упражнять в метании в цель одной рукой. П/И «Мыши в кладовой». Познакомить детей с правилами новой игры. Учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, по мере необходимости быстро менять направление движения. П/И«Карусели». Учить детей двигаться по кругу в соответствии с текстом, не наталкиваясь и не толкая друг друга. Труд: Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание мытье рук до и после еды Ч. Х.Л К. И. Чуковского «Путаница».Цель: Познакомить детей с произведением, учить следить за развитием сюжета. Подготовка к обеду/обед; КГН Подготовка ко сну/сон |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН:Продолжать учить правильно пользоваться мылом. Продолжать учить детей вешать полотенце на место Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа: Учить катать из пластилина колбаску, развивать мелкую моторику рук. (Мирон, Асия, Коля) Д/И «Где какая спецмашина?» Закреплять знания детей о спецмашинах Свободное конструирование. «Построим зоопарк». Развивать навыки конструирования, умение воплощать свой замысел и обыгрывать созданные постройки. Д/И «Это правда или нет». Закреплять знания детей о характерных признаках осени как времени года. Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части). Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: Упражнять в раскатывании пластилина пальцами рук. Работа с родителями |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей |
Четверг 28.12.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическомсовершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям Утренний круг Инд.раб.:Практическое упражнение «Туфельки мои больше не ссорятся». Закреплять умение правильно обуваться Цель: Закрепить умения собирать целое из четырех частей. Рассматривание иллюстраций на тему «безопасные предметы». Развивать связную речь через рассказ детей по предложенной иллюстрации. Пальчиковая игра с элементами самомассажа «Это глазки. Вот! Вот!» (При назывании той или иной части тела, показываем на нее). Это глазки. Вот! Вот! Это ушки. Вот! Вот! Это нос. Это рот. Тут спинка. Здесь живот. Это щечки. Вот! Вот! Это брови. Вот! Вот! Это голова моя. Это шея у меня. Это плечи. Вот! Вот! Это локти. Вот! Вот! Вот колени. Раз и два. Это ручки. Вот! Вот! Это ножки. Вот! Вот! Ох устали, вытрем лоб! Д/И«Угадай, кто позвал?». Развитие фонематического слуха детей, умение быть внимательным. НОД 1.Развитие речи Тема: Рассматривание сюжетных картин. Цель: Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать картинки в книгах. Учить рассматривать сюжетные картинки, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения. 2. Физическое развитие (зал) №48 Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая способствовать ориентироваться в пространстве. Упражнять в ползании на повышенной опоре, сохранении равновесия при ходьбе по доске. Подготовка к прогулке/прогулка |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, делиться игрушками. Наблюдениеза птицами у кормушки (формировать знания о повадка птиц; понаблюдать, какие птицы первыми прилетели на кормушку, как они выглядят, как передвигаются, чем собирают зерна). Загадать детям загадку: «Маленький мальчишка, в сером армячишке, по двору гуляет, крошки собирает». П/И«Воробышки и кот». Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываясь от водящего, быстро убегать, находя свое место, быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. П/И «Пузырь». Учить детей двигаться по кругу в соответствии с текстом, не наталкиваясь и не толкая друг друга. Труд: сбор природного материала для оформления гербария. Индивидуальная работа Игровое упражнение «Перепрыгни через кубик» (Варвара, Марк, Алиса). Учить отталкиваться двумя ногами от земли и перепрыгивать кубик Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | ЧХЛ: Чтение белорусской народной сказки «Пых». Цель: Познакомить детей с содержанием сказки, учить сопереживать ее героям. Подготовка к обеду/обед; КГН: Напомнить детям об основных правилах поведения за столом во время приема пищи. Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия Подготовка к полднику/полдник; КГН: практическое упражнение «Приведи свою одежду в порядок и помоги своему товарищу». Формировать у детей потребность выглядеть аккуратно и оказывать помощь своему товарищу. Повторение детских песенок про Новый год. Вспомнить с детьми слова песен, учить выразительно исполнять песни. Игра-ситуация «Парикмахерская. Красивая стрижка». Учить детей согласовывать свой игровой замысел с замыслами сверстников, формировать умение договариваться (Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности: Младшая группа, с.32). Трудовая деятельность: наводим порядок в кукольном уголке. Приучать детей постоянно поддерживать элементарный порядок в игровом помещении. Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин; КГН: Учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой); по окончании еды тихо выходить из-за стола, благодарить взрослых. Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части). Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей |
Пятница 29.12.2023 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева Комплекс № стр – Цель: Формировать потребность в физическомсовершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям Индивидуальная работа: «Сложи узор по образцу» (кубики Никитина). Развивать логическое мышление, мелкую моторику, умение выполнять по предложенному образцу. Утренний круг Беседа «Чем мы занимались на этой неделе, о чём говорили?» Цель: Подведение итогов недели, напомнить тему недели, повторить главные события. Д/И «Дед Мороз раздаёт подарки» » Цель: Учить детей образовывать слова при помощи суффиксов; согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе. Просмотр презентации «Овощи». Д/И «Найди, где спрятано». Учить детей ориентироваться в пространстве, понимать обозначения слов «право- лево», действовать по инструкции. Беседа «Чем можно украсить ёлку?» Цель: Обогащать представления детей о предстоящем празднике, развивать умение описывать ёлку и игрушки, используя прилагательные, учить отвечать на вопросы взрослого. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстрации на тему «Новый год у ворот» Цель: Обогащать творческий опыт детей, рассказать о том, как люди украшают свои дома к празднику КГН:Упражнение «Мы моем правильно руки». Чтение потешки «Водичка – водичка». Подготовка к завтраку/завтрак. КГН: практическое упражнение «Найди свое полотенце». Формировать у детей понимание того, что следует пользоваться только своим личным полотенцем. НОД 1.Музыка Тема: «Новогодние сюрпризы» Цель: Учить чувствовать музыку, ритмично хлопать в ладоши, кружиться. Продолжать формировать умение отвечать на вопросы. Воспитывать интерес к участию в подготовке новогоднего праздника. Развивать умение начинать и заканчивать движение с окончанием музыки, музыкальную отзывчивость, умение петь эмоционально, звуковысотный слух и музыкальную память. 2.Рисование Тема: «Праздничная ёлочка» Цель: Учить детей рисовать праздничную ёлочку. Продолжать освоение формы и цвета как средств образной выразительности. Показать наглядно взаимосвязь общей формы и отдельных деталей (веток). Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками (3-5 цветов). Формировать способы зрительного обследования предметов. Развивать наглядно-образное мышление и воображение. Подготовка к прогулке/прогулка |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за сезонными изменениями – формировать представления об изменениях в природе, активизировать словарь: мороз, метель, снегопад. П/И«Автомобили». Вспомнить с детьми правила игры и правила дорожного движения (если показывают красный флажок, то автомобили стоят, если зеленый- начинают движение). Учить ходить, не наталкиваясь друг на друга. Приучать детей быстро действовать по сигналу. П/и«Вороны и собачка». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга Хороводная игра «Есть у нас огород». Развивать умение двигаться в хороводе, повторять слова за ведущим и соблюдать правила игры Труд: коллективная уборка участка от опавшей листвы и веток (побуждать оказывать помощь взрослым и поддерживать порядок на участке). Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки: Формировать навык: мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность, не мочить одежду, не разбрызгивать воду. Ч. Х.Л Чтение произведения по выбору детей. Учить следить за развитием сюжета, сопереживать героям. Подготовка к обеду/обед; КГН Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: Формировать навык: мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность, не мочить одежду, не разбрызгивать воду. Подготовка к полднику/полдник Индивидуальная работа - Упражнять в различении и назывании овощей С/ Р. игра «Семья», сюжет: «Идём покупать ёлку» Цель: Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры. Игра – забава «Волшебная снежинка». Цель: Предложить детям рассмотреть подвешенные на ниточках бумажные снежинки, обратить внимание на разнообразие их форм. Предложить подуть на снежинки, устроить соревнование: чья снежинка поднимется выше, чья будет дольше кружиться. Конструирование «Санки Деда Мороза » Цель: Учить детей выполнять элементарные постройки по образцу, выбирать необходимые детали, правильно размещать их. Игра-ситуация «Мамы укладывают детей спать». Учить детей согласовывать свой игровой замысел с замыслами сверстников, формировать умение договариваться Самостоятельная деятельность в центре творчества. Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
