Творческий урок

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Выявление личного опыта и отношений учащихся касательно изучаемого объекта

Актуализирует творческий потенциал учащихся, вживается чувственно и мысленно в их состояние, выявляет их интересы в изучаемой области, их отношение к теме

Демонстрируют личный познавательный и житейский опыт по отношению к предстоящей теме, высказывают различные суждения относительно своих интересов к изучаемому предмету

Создание ситуации образовательной напряженности

Формулирует творческое задание, связанное с изучаемым объектом (явлением, понятием, предметом) и не имеющее однозначного решения, обеспечивает личностную включенность каждого ученика в решение проблемы, создает необходимую образовательную среду

Осознают ситуацию, ставят цель деятельности, анализируют границы своих возможностей адекватно действовать в ситуации образовательной напряженности

Выполнение творческой работы

Сопровождает и консультирует в процессе создания учащимися собственных образовательных продуктов

Выполнение учебных заданий с помощью различных методов творческой деятельности лично каждым учащимся (группой учащихся)

Демонстрация результатов творческой деятельности, систематизация образовательных продуктов учащихся

Организует обсуждение, дискуссию, сопоставляет мнение и результаты учащихся. Оказывает помощь в систематизации полученных результатов, их объединению в коллективный продукт.

Демонстрируют свои результаты, участвуют в обсуждении, переопределяют собственную образовательную продукцию с точки зрения ее места в общем результате

Работа с культурно-историческими аналогами

Вводит культурно-исторические аналоги, созданным учениками образовательных продуктов, обозначает свою позицию по отношению к изучаемой теме

Сопоставляют разные точки зрения и способы решений, самоопределяются по отношению к ним

Рефлексия

Организует индивидуальную и коллективную рефлексию деятельности. Фиксирует достигнутые результаты, оценивает их. Дает методологическую характеристику деятельности как отдельных учеников, так и всего класса

Рефлексируют собственные действия в ситуации образовательной напряженности (Был ли достигнут первоначальный замысел? Какие изменения наблюдают в себе?)