Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых, ИКТ-технологий Тема: "Русская ложка"

Приложение

Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых, ИКТ-технологий

(подготовительная к школе группа)

Тема: "Русская ложка"

Цель:

Познакомить с  русским народным музыкальным инструментом «ложки»

Задачи:

Знакомство с деревянными ложками, как народным шумовым музыкальным инструментом (история, изготовление, разнообразие деревянных ложек), разучивание приёма игры на ложках «Лошадка».

Развивать чувство ритма; развивать  координацию речи с движением, добиваться выразительности исполнения фольклорных музыкальных произведений в сопровождении игры на ложках.

воспитывать культуру исполнения народных песен, прививать интерес и уважение к традициямрусской народной музыкальной культуры.

Ход НОД:

Организационный момент.

Слайд 2

(Ребята под народную музыку заходят в зал, встают на коврик врассыпную)

Музыкальный руководитель: - Здравствуйте, ребята! Я хочу пожелать вам доброго дня нашим традиционным приветствием:

- «Здравствуйте, ребята!» (по восходящему звукоряду)

Дети: «Здравствуйте!» (по звукам нисходящего Т3/5)

Слайд 3

(далее поют вместе с м.р. «Песню-здоровалку»)

Я здороваюсь везде – дома и на улице,

Даже «здравствуй» говорюя соседской курице (показывает «крылышки»).

Здравствуй, солнце золотое! (показывает «солнце»)

Здравствуй, небо голубое! (показывает «небо»)

Здравствуй, маленький дубок! (показывает «дубок»)

Здравствуй, вольный ветерок! (показывает «ветерок»)

Здравствуй, Утро! (рука вправо)

Здравствуй, День! (рука влево)

Мне здороваться не лень (вытягивают руки вперед и смыкают их)

М.р. А теперь поприветствуем наших гостей!

Дети: Здравствуйте, все гости! (Гости отвечают)

(Дети садятся на стульчики)

М.р. Ребята, сегодня мы с вами поговорим о… А впрочем, отгадайте-ка загадку:

Каши зачерпнет и отправит в рот

Я совсем как поварешка,

но счастливее немножко

-Людям я милей и ближе, ведь меня еще и лижут! (Ответы детей: ложка)

Слайд 4

М.р. Ложка! И сегодня мы с вами познакомимся с одним из самых популярных в России народных музыкальных инструментов – ложкой (показ ложки).

Посмотрите, какие красивые ложки!

Ложки расписные!Разные какие!

Ложки знает целый мир,
Ложки - русский сувенир.
Полюбуйтесь, просто диво!

Чудо-мастерам – спасибо!

Мы уже с вами играли на ложках, и сейчас я предлагаю вам вспомнить, как мы это с вами делали.Предлагаю взять вам ложки, чтобы, поиграть немножко!

(ребята берут ложки в заранее приготовленном месте, встают на коврик врассыпную.)

М.р. Ребята, давайте рассмотрим, из каких частей состоит ложка? (Ответы детей)

Ложка состоит из черенка и черпака (от слова «Черпать»).

А как держать правильно ложки? (Ответы детей)

Держать за черенки, а черпаки смотрят в разные стороны.

Если ударять ложку об ложку черпаками, получается красивый звук, помните, вы уже не раз уже играли в оркестре на ложках? Очень важно бережно относиться к любому музыкальному инструменту, поэтому во время игры нужно аккуратно ударять, чтобы ложки не разбились.

Приемов игры очень много, они разнообразны – от самых простых до сложных. Сейчас мы вспомним простые приемы игры на ложках.

Слайд 5

(ребята вместе с м.р. играют на ложках на мотив р.н.п. «Ах вы сени»)

(воспитатель незаметно переодевается в Антошку)

1. Утром солнышко проснулось,

Нашим ложкам улыбнулось.

От зари и до заката

Веселятся все ребята. (Дети двигают ложками по дуге над головой)

2. Завтракать теперь пойдем

И блинков мы напечем,

Вот блинки хороши

Их пекут малыши. («тарелочки» перед собой)

3. На качелях покататься

Нашим ложечкам приятно.

Мы на улицу пойдем

И кататься там начнем. (Дети стучат ложками, поднимая руки вверх-вниз)

4. А сейчас, мои ребятки,

Поиграем с ложкой в прятки.

Нужно деткам показаться

И за спину спрятаться. (Дети ударяют ложкой перед собой и прячут её за спину.)

М.р. Молодцы! Здорово у вас получилось!

Но это не единственный прием игры на ложках, их огромное множество. И сегодня я научу вас одному из них.

Полость черпака одной ложки я зажимаю в левой ладони. А удары я буду производить второй ложкой. Если приоткрывать пальцами полость между ложкой и ладонью, то звуки будут различной высоты.

Послушай, какой звук получился. Он звонкий или глухой? (Ответы детей) А на что он похож? 

(Ответы детей: на цокот копыт.)

На цокот копыт. Этот прием так и называется «Лошадка». Давайте мы сейчас все вместе попробуем поиграть на ложках по-новому.

Слайд 6

Большая лошадка ходит медленно, высоко поднимая свои копыта, а маленькая лошадка бежит быстро и тихо. А еще лошадка умеет ходить красиво и грациозно: спинка, хвостик, спинка, хвостик. Давайте теперь соединим все наши приемы с музыкой.

(Дети вместе с педагогом выполняют прием игры «Лошадка» под музыку

«Песня старого извозчика»)

М.р. Молодцы, ребята, у вас очень хорошо получилось!

Слайд 7

(Под музыку выходит Антошка)

Антошка. 

Я ложкой люблю есть пирожное

Варенье, повидло, мороженое,

Рассольник и кашу, бульон и окрошку

Вот, сколько всего можно вычерпать ложкой. (плачет)

Ну, вот куда же я дел свою большую ложку?

Вы, ребята, не видели? (дети отвечают)

М.р. Антошка, а не эти ли ложки ты ищешь? (дает пару ложек Антошке)

Ант. Нееет… Моя была большая! … Воооот такая! (показывает)

А эти маленькие….(стучит). Оооооо! Они еще и дразнятся!

М.р. Антошка, это они не дразнятся. Наши ложки музыкальные. А наши ребята могут на них играть!

Антошка. Как же на ложках можно играть? Ими только кушать можно!

М.р. А вот и нет!

Есть у нас игра для тебя! Называется «Эхо»!

Простучу я ритм на ложках, а ты нам повторяешь!

Давай, Антошка, попробуем!

(муз. рук. простукивает ритмический рисунок, Антошка повторяет)

Антошка. Ух, ты! Получилось!

М.р. Молодец, Антошка! А давайте сейчас все вместе поиграем в эту игру! Только нужно очень внимательно слушать!

(Музыкально-ритмическая игра «Эхо»)

М.р. Молодцы! Никто не ошибся!

(Кладут ложки на столик, садятся на стульчики)

М.р. Антошка, а как ты думаешь, сразу ли ложки стали музыкальным инструментом? А вы ребята знаете? (Ответы детей.) Я расскажу вам историю появления на свет ложки. Когда-то, очень-очень давно, древние люди…

Слайд 8

(Просмотр презентации «История деревянной ложки»)

Давным-давно у людей не было ложек и они ели руками. Затем у них появились первые ложки, которые люди делали из глины, но эти ложки были не прочные, они ломались, крошились. Люди стали делать каменные ложки. Эти ложки были тяжёлые, неудобные и тоже ломались. Первые ложки, похожие на современные, появились в Египте. Ложки украшали драгоценными камнями. Ложки были только у богатых людей. У нас на Руси ложки появились во времена царя Алексея Михайловича. У богатых были золотые и серебряные ложки, а у бедных деревянные. Деревянныеложки некрасивые и люди расписывали их разными узорами. Сейчас ложки есть у всех.Ложками ели жидкую пищу, мясо – руками: вилок на Руси не было до очень позднего времени. Интересен сам обряда приёма пищи на Руси. После того, как еду зачерпывали из общей миски и клали в рот, ложку опускали настол. Лишь тщательно прожевав пищу, человек снова брался за ложку и черпал ею из миски. Если же кто-то ел из миски, не выпуская ложку из рук, то он считался прожорливым.Если кто-то плохо себя вел за столом, его наказывали, ударив ложкой по лбу.Делали ложки из разных пород деревьев: яблони, липы, рябины. При этом иногда первые этапы - раскалывание чурбана на баклуши - доверяли детям, а заключительные - скобление готовой продукции ножом, ошкуривание и полировку - мужчинам. Отсюда, кстати, пошло выражение "бить баклуши",которое первоначально означало: делать очень несложное дело, а позже приобрело иной смысл - бездельничать.Ложки изготавливали специальные мастера, их называли ложкари.

М.р. Вот такая история русской ложки! Про ложки можно петь, на ложках можно играть, а еще можно с ложками играть! Антошка, хочешь, мы тебя научим?

Антошка: Вот здорово! Конечно хочу!

Дети и Антошка берут ложки и садятся в круг

М.р:

(Повторяют сначала в медленном темпе, постепенно ускоряя)

Антошка. До чего веселая игра! А, может, еще станцуем с ложками?

М.р. Зачем же дело стало? Мы сейчас тебе и танец с ложками покажем!

Слайд 9

(Танец «Бум- бум- лала»)

(после танца стоят в кругу с ложками)

Антошка: Молодцы, ребята! Ай-да, ложка! Вот она какая, оказывается: с ней можно и петь, и играть и танцевать! Настоящий праздник для нее получился! А я так и не нашел свою большую ложку! (грустно)

М.р. Не расстраивайся, Антошка, мы с ребятами так дружно с тобой пели, играли и плясали, что решили подарить тебе свою большую ложку!

Антошка. Вот спасибо! Вот это подарок!... Эта ложка теперь будет у меня самая любимая! …Побегу скорее к деду и покажу ему такой замечательный подарок!... До свидания, ребята!...

Слайд 10

(Антошка прощается и под музыку из м/ф «Антошка» уходит)

Вот и наше занятие подошло к концу. Давайте вспомним, ребята, что нового вы узнали сегодня?

Из чего делали самые первые ложки? (Ответы детей: из камня, из глины.)

Из каких пород деревьев делали ложки? (Ответы детей: яблоня, липа, рябина.)

Как называли людей, которые изготавливали ложки? (Ответы детей: ложкари.)

С каким новым приемом игры на ложках мы сегодня познакомились? (лошадка)

(незаметно заходит воспитатель)

М.р. Молодцы, ребята! Наше занятие подошло к концу. Давайте с вами попрощаемся. (м. р. по гамме вверх, а дети по гамме вниз)

А теперь давайте попрощаемся с нашими дорогими гостями!

«До свиданья, гости!»

«До свидания» (отвечают гости)

Слайд 11

(под рус. нар. мел. дети уходят)