02.10.23
Тема: Рассказывание по сюжетной картине.
Цель: учить детей рассматривать и озаглавливать картину. Развивать умение самостоятельно составлять рассказ по картине, придерживаясь плана.
Активизация словаря: ежата, ежонок, ежиная, любящая, заботливая.
Ход:
Построение в круг, минутка вхождения в день:
Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)
Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)
Доброе утро, родной детский сад!
Видеть друзей своих очень я рад! (поворачиваются лицом в круг и хлопают в ладоши)
Воспитатель: Ребята, попробуйте отгадать загадку, и вы узнаете, о ком пойдёт речь сегодня на занятии.
Он со всех сторон колючий,
На нём иголки просто кучей.
Он похож на маленькую горку.
Ищет он грибы и тащит в норку.
Носик у него курносый, чёрный,
А характер тихий, но упорный.
По траве он бродит без дорожек.
Ты его не бойся, это… ёжик
Воспитатель: Посмотрите, ёжик прибежал к нам в гости.
– Расскажите, какой ёжик? (маленький, колючий, шустрый, фыркающий, забавный). Что может делать ёжик? (бегать, спать, есть, нюхать, топать) Назовите семью ежей. (папа – ёж, мама – ежиха, детёныши – ежата)
Рассказ воспитателя о еже: Ежи обитают в лесу, живут они семьями, в норе. Спина животного покрыта иглами. Окраска игл: белые у основания и на кончике, а в середине чёрные. Мех серого цвета. Мордочка вытянутая и заканчивается острым носиком. Глаза чёрные и круглые. Маленькие ушки и хвостик. Задние ноги немного длиннее передних. Зубы острые. Общение ежей происходит с помощью свиста. Ворчат они, когда разозлятся. У ежей очень хороший слух и нюх. Ест насекомых, улиток, червяков, ягоды, желуди, грибы. Любит молоко. Ежи зимой спят, а весной начинает бодрствовать и активно поедать всё, что только можно, они очень прожорливы. Весной у ежихи появляются ежата. Новорожденные ежи голые, слепые и беззащитные. Враги у ежей: филины, лисы и другие хищники. Колючки и сворачивание в клубок – это природная защита от хищников. Однако она не всегда помогает –лиса откатывает ежика в воду, чтобы он развернулся. Никогда не берите ежиков домой! В неволе они практически не живут. Каждому животному лучше всего там, где оно родилось, где оно живет. Кроме того, ежи – разносчики опаснейших для человека клещей.
- Воспитатель: Посмотрите, какую красивую, яркую картину я вам приготовила. Показ картины «Ежи». Кто нарисован на картине?
Дети: ежики.
Воспитатель: Ребята, давайте придумаем название этой картине
Дети: Семья ежей. Ежиная семейка. Мама ежиха и ежата. Ежи на лесной полянке… .
Воспитатель: Нам нужно составить рассказ по этой картине, рассмотрите внимательно и ответьте на вопросы:
Воспитатель: Что изображено на этой картине?
Дети: лесная полянка.
Воспитатель: А какое время года?
Дети: ранняя осень.
Воспитатель: Что нарисовано на полянке?
Дети: пень, трава, ягоды, жука, кузнечика.
Воспитатель: Кого вы видите здесь?
Дети: ежей.
Воспитатель: Сколько их?
Дети: четверо.
Воспитатель: Какая мама ежиха?
Дети: большая, колючая, заботливая, внимательная, охраняет своих малышей.
Воспитатель: Как вы думаете, зачем мама ежиха привела ежат на полянку?
Дети: найти пищу, погулять, побегать.
Воспитатель: Какие ежата?
Дети: маленькие, хорошенькие, забавные, шустрые.
Воспитатель: Что делают ежата на полянке?
Дети: гуляют, ищут пищу, увидели жука, кузнечика.
Воспитатель: Как вы думаете, нравится ежатам на лесной полянке?
Дети: да.
Воспитатель: А сейчас немножко отдохнем.
Физкультминутка:
Ходит ёжик по полянке, ищет он грибы – опята.
(ходьба на месте, повороты головы вправо и влево)
Глазки щурил, открывал, но грибов не увидал.
(прищуриться и открыть глаза, развести руки в стороны)
Вверх смотрел он, вниз глядел,
(посмотреть вверх- вниз)
Сам тихонечко пыхтел.
(произнести «пых», «пых», «пых»)
Смотрел влево, смотрел вправо,
(голова неподвижна, посмотреть влево – вправо)
Вдруг увидел гриб на славу!
(закрыть и широко открыть глаза)
Оглянулся он ещё через левое плечо,
(руки спрятать за спину, повернуть голову влево, посмотреть назад)
Через правое ещё.
(повернуть голову вправо, посмотреть назад)
Ёж затопал по тропинке и грибок унёс на спинке.
(ходьба на месте, высоко поднимая ноги)
Воспитатель: Послушайте мой рассказ по картине «Ежи»
Однажды в теплый осенний день мама ежиха вывела ежат на небольшую лесную полянку. Там росли травка и мох, лежал старый пень, было много ягод и разных насекомых.
Ежата маленькие, колючие, любопытные и забавные. Они сразу разбежались по полянке.
Мама ежиха наблюдает за своими ежатами и учит их добывать в лесу пищу. Ежиха большая, заботливая, любящая, охраняет от хищников своих ежат.
Один ежонок повстречал на пне большого жука.
Другой ежонок стал охотиться на зеленого кузнечика.
Третий малыш заметил в траве червяка и поспешил за ним.
Ежатам очень нравится гулять на лесной полянке. Это дружная ежиная семья.
- Понравился мой рассказ? (да).
- Ребята, чтобы вам легче было составить рассказ, я приготовила схему-дорожку. Опираясь на нее, вы без труда опишите картину.
-
Давайте рассмотрим схему:
1. Сначала нужно описать лесную полянку, на которую мама ежиха привела ежат.
2. Затем расскажите, какие ежата.
3. Потом опишите маму ежиху.
4. Теперь нужно рассказать про каждого ежонка, что делают на полянке:
5. чем занят первый
5. кого увидел второй ежонок
6. и куда пошел третий.
7. И в конце сказать, понравилось ли ежатам на полянке.
Заслушиваются по очереди 3-4 ребенка.
Воспитатель: Теперь давайте поиграем в игру «Закончи предложение» (с мячом):
Медведь большой, а еж-маленький,
Заяц пушистый, а еж - колючий,
Волк злой, а еж – добрый,
Еж спит днем, а охотится – ночью,
Белка живет в дупле, а еж – в норе,
У лисы-лисята, а у ежихи-ежата,
Один – ежонок, а много – ежата.
Воспитатель: Хорошо, и в конце давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?
Дети: составляли рассказ по картине.
Воспитатель: Чей рассказ вам больше всего понравился?
Воспитатель: О ком мы сегодня говорили, что новое и интересное узнали о ежах?
Воспитатель: Молодцы, вы все сегодня хорошо позанимались и я приготовила для вас маленький сюрприз – раскраски с изображением ежика. В свободное время вы их раскрасите.
.png)
