Конспект занятия «Зимний город » в старшей группе
Автор: Сейтвелиева Диляра Эскендеровна
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25", г. Симферополь
Цель: Опробовать нетрадиционную технику рисования с использованием соли.
Задачи:
• знакомство с одной из оригинальных техник изобразительного искусства, обучение практическому ее применению;
• воспитание эстетического вкуса, способности видеть прекрасное;
• развитие художественных способностей, воображения, образного мышления;
• улучшение моторики пальцев рук;
• формирование самостоятельности, усидчивости, старательности, трудолюбия, аккуратности.
Подготовительная работа: ознакомить воспитанников с примерами работ солью : показать иллюстративный материал, побеседовать о технике. Обсудив, что высыхавшая соль на акварели похожа на воду, решаем с ребятами нарисовать тропических рыбок на получившемся фоне. Рассматриваем и обсуждаем каких цветов и форм бывают тропические рыбки. Рассматривание разной бумаги (обычная и акварельная, обсуждаем чем они отличаются.
Оборудование: листы обычной бумаги, акварельная бумага, акварель, соль экстра молотая и крупная морская, восковые мелки.
Ход занятия: 1.Орг. момент
Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!
Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх! Пухленькие щечки? Плюх - плюх - плюх!
Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!
Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!
Здравствуйте, зубки! щелк-щелк-щелк!
Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!
Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.
Девчонки и мальчишки, здравствуйте!
2.Основная часть
Воспитптель:Ребята, сегодня на своем столе я нашла письмо, давайте заглянем и узнаем от кого оно:
Только к нам она придет,
Снег, морозы приведет,
И холодная сама,
Отгадайте, что?... зима
В:Молодцы ребята,Зимушка зима пишет
- Здравствуйте, ребята, случилась со мной беда. Я, Зимушка-зима, пришла к вам за помощью. Спрятала злая Баба Яга волшебную кисточку в сундучок, закрыла его на 3 больших замка... Теперь все кругом замерзнет без снега: и деревья, и земля, и кусты. А небо над лесом хмурое, серое.
В:- Ребята, поможем вернуть волшебную кисточку Зимы, расколдовав сундучок. Для этого нужно выполнить 3 задания.
- Чтобы открыть первый замок, вы должны отгадать загадки.
Разноцветные сестрицы заскучали без водицы.
Дядя длинный и худой носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним нарисуют дом и дым.
(Кисточка и краски)
Кисточкою лист смочу,
После — краску нанесу.
Красочным рисунок вышел,
Нет на нем деталей лишних.
Я старался, мне поверь.
Ну а краски — ... (акварель)
Если видишь на картине поле иль река,
Или горы, лес и облака,
Или домик деревянный наш,
Мы картину назовем... (пейзаж)
- Посмотрите, первый замок открылся.
- Чтобы открыть второй замок, вам нужно назвать любимые цвета Зимы (холодные). Теперь теплые цвета… (синий, голубой, фиолетовый -- желтый, красный, оранжевый).
- Как вы думаете , почему цвета так называются?
(Холодные - это цвета воды, льда, цвет ночи, тумана. Желтый, красный, оранжевый – цвет огня, солнца)
- Посмотрите, и второй замок открылся.
- Чтобы открыть последний третий замок, необходимо получить из трех цветов (красный, желтый, синий) дополнительные:
- А синий с желтым мы смешаем,
Какой цвет получаем? (зеленый)
- Желтый смешаем и красный,
Какой получаем цвет? (оранжевый)
-Красный с синим мы смешаем
Какой цвет мы получаем? (фиолетовый)
-Вот мы расколдовали волшебный сундучок. Что же здесь (соль, листы, кисть). Вот тебе Зимушка твоя волшебная кисть.
В: Ребята, у нас с вами тоже есть волшебные кисти и мы можем помочь Зиме украсить окружающую природу снежными нарядами. А чтобы снег на деревьях и снежные сугробы были сказочными, мы с вами воспользуемся необычным приемом – мы будем наносить соль.
Раздать листы бумаги.
- Но прежде давайте с вами отдохнем.
Физкультминутка:
На дворе у нас мороз Дети хлопают себя ладонями по плечам и
Чтобы носик не замерз, топают ногами
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать.
С неба падают снежинки, Дети поднимают руки над головой и делают
Как на сказочной картинке. хватательные движения, словно ловят снежинки.
Будем их ловить руками
И покажем дома маме.
А вокруг лежат сугробы, Потягивания — руки в стороны.
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в поле чтобы, Ходьба на месте с высоким подниманием колен.
Поднимаем выше ноги.
Мы идем, идем, идем Ходьба на месте.
И к себе приходим в дом. Дети садятся на свои места.
3.Практическая часть.
Объяснение. (Закрашиваем цветными пятнами, посыпаем солью).
- Ребята, назовите холодные цвета (синий , фиолетовый, голубой). Закрашиваем весь лист акварелью холодными цветами, затем посыпаем солью.
- Какие красивые рисунки! Что изображено на рисунках? (мосты, дома, здания).
- Ребята, скажите, люди каких профессий необходимы, чтобы построить дома, школы, магазины? (Строители, архитекторы, каменщик, штукатур, маляр, кровельщик, паркетчик, стекольщик, бетонщик, сварщик, сантехник, электрик, плотник).
- С чего начинается строительство дома? (С чертежа, который создает архитектор)
-Кто такой архитектор? (Человек , который задумывает, разрабатывает проект дома, улицы). Давайте и мы спроектируем улицу. Помогут нам в этом наши папы.
Составление коллективного рисунка.
-Давайте придумаем название улицы (Снежная). Назовите жанр живописи? (пейзаж, зимний, городской).
4.Рефлексия..
-Молодцы! Все вмести. рассматривают детские работы.
–Что мы с вами сегодня делали? Что понравилось? Что было сложно?
.png)
