по теме: Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья»

Этапы урока

Цели и задачи на этапе

Оборудование

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Хронометраж

I. Организационный момент.

ЗСТ: релаксация, фиксирование осанки, положительная мотивация деятельности учащихся

Поприветствовать гостей, настроить детей на работу, создать хорошее настроение.

Интерактивная доска,:

Итак, друзья, внимание,
Ведь прозвенел звонок,
Садитесь поудобнее,
Начнём скорей урок.

- Ребята, к нам сегодня на урок пришли гости. Повернитесь к ним, поздоровайтесь. Садитесь поудобнее, начнём скорей урок.

- Руки? (На месте!)
- Ноги? (На месте!)
- Локти? (У края!)
- Спина? (Прямая!)

Учащиеся здороваются с гостями.

0,5 мин.

II. Актуализация знаний. Постановка задач урока.

Поставить учебные задачи; развивать мышление, речь.

Слайд1

-Девиз урока: “Не стыдно не знать, стыдно не учиться”.

- Прочитайте девиз нашего урока.

- Объясните смысл пословицы.

- Какие задачи мы ставим перед собой на уроке чтения?

Дети читают пословицу, объясняют её смысл,

ставят задачи:

- учиться читать бегло, грамотно, выразительно;

- учиться мыслить, выражать своё мнение;

- развивать память, речь, мышление;

- получить хорошую отметку.

1,5 мин.

III. Речевая разминка.

Развивать артикуляционный аппарат, дикцию.

Слайд2.

Чистоговорка.

Чтобы разговаривать,
Надо выговаривать,
Всё правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Мы будем разговаривать,
Мы будем выговаривать!
Всё правильно и внятно,
Чтоб было всё понятно.

- Давайте проведем речевую разминку. Прочитайте чистоговорку по слогам глазами. А теперь читаем вслух: начиная тихо и убыстряя темп. Но помните одно условие – чётко произносите звуки. Готовы?

Ребята читают чистоговорку, постепенно убыстряя темп, чётко произнося звуки.

1мин.

IV. Проверка домашнего задания.

Проверить усвоение пройденного материала. Развивать интерес к участию в конкурсе чтецов, умение читать выразительно стихи, развивать творческие способности.

1.Слайд3. Вопросы:

- Что приготовили к сегодняшнему уроку?

- Кто написал книгу “Винни-Пух и все-все-все”?

- Кто научил Винни-Пуха разговаривать по-русски?

Слайд 4

-Что было задано на дом?

- Кто написал книгу «Вини –Пух и все-все-все»?

- Кто научил Винни-Пуха разговаривать по-русски?

(Презентация Борис Заходер)

1.Дети отвечают на вопросы, проверяют правильность ответов на интерактивной доске:

Учили наизусть песенки Вини-Пуха

Английский писатель Алан Милн.

- Борис Заходер.

Выступление детей.)

10 мин.

V. Физминутка

Смена деятельности, двигательная активность.

 Сохранение зрения, снятие усталости.

(Физминутка)

Дети выполняют упражнения

2 мин.

VI. Сообщение темы урока.

Учить самостоятельно формулировать тему урока.

Слайд 5

Разгадывание шифровки:

чабершаук

1, 6, 3, 2, 5, 7, 9, 4, 8.

- Сегодня мы с вами будем читать отрывок из хорошо известного вам произведения. Как звали одного из главных героев, вы узнаете, если сможете правильно разгадать шифровку.

- Правильно – это Чебурашка. Это произведение написал Э.Успенский

- А теперь сформулируем тему урока.

Учащиеся разгадывают шифровку, отвечают на вопросы и формулируют тему урока:

- Сегодня мы будем изучать произведение Э. Успенского “Чебурашка”.

1 мин.

VII. Подготовительная работа.

Познакомить с жизнью и творчеством Э. Успенского; развивать речь, мышление, обогатить словарный запас.

1.Слайд 6-10.

Портрет Э. Н. Успенского.

2.Выставка книг Э. Н. Успенского.

3.На доске: «Кто много читает , тот много знает.»

Памятка .Правила обращения с книгой.

4.Слайд 11. Чтение трудных слов:

тро-пи-че-ском тропическом
гип-по-по-там гиппопотам
от-пра-вил-ся
отправился а-пель-си-на-ми
апельсинами пе-ре-дви-гать-ся
передвигаться пу-те-ше-стви-е

5.Лексическое значение слов.

Слайд 12.

Гиппопотам.

Слайд13.

Тропический лес.

Слайд 14.

Каюта.

Слайд 15

Уценённые товары.

Слайд 16

Телефонная будка.

1. Знакомство с биографией писателя.

- Родился Э. Успенский 22 декабря в 1937году. Сейчас ему 75 лет. Писателем он стал не сразу. Сначала он строил самолеты. Успенский на редкость весёлый писатель и к тому же удивительно добрый человек. Всю свою жизнь он посвятил детям, написал много для них книг Уже немало лет дети с удовольствием читают сказки Э.Успенского. И не просто читают, а перечитывают, потому, что любят их. Знают его книги и дети других стран. Произведения Эдуарда Николаевича Успенского переведены на 25 языков, Сказка «Крокодил Гена и его друзья» издана в Финляндии, Японии, Германии и других странах. А в Швеции выпускают детский журнал «Гена и Чебурашка».

Э.Н. Успенский –человек разносторонне одаренный, он сочиняет стихи, сказки, является автором сценариев к мультфильмам «Крокодил Гена и его друзья», «Чебурашка», «Каникулы в Простоквашино».

- Посмотрите на выставку книг, здесь представлены самые известные и любимые его произведения.

Эти интересные книги я советую вам взять в нашей библиотеке и прочитать.

- Сказочная повесть, сделавшая писателя знаменитым, - “Крокодил Гена и его друзья” - вышла в свет в 1966 году.

- Как вы понимаете смысл высказывания?

- Мне очень хочется, чтобы книга стала для вас самым лучшим другом. Любите книги, читайте их.

3.Словарно-лексическая работа.

- Давайте прочитаем, как Чебурашка появился в городе. Но сначала Чебурашка просит нас выполнить некоторые задания: а) прочитайте слова по слогам, затем целыми словами;

- Какие слова не понятны? (Выяснение значения слов)

или обыкновенный бегемот. Крупное, в основном травянистое, млекопитающее

Лес в жарком поясе земного шара.

Помещение на корабле.

Товары, которые стоят меньше прежней стоимости.

Будка с телефоном автоматом.

Из поколения в поколение люди передают в книгах знания, народную мудрость, учат нас жить

Учащиеся читают слова на экране по слогам, потом целыми словами

Ребята объясняют значение слов, поочерёдно выходят к интерактивной доске и проверяют правильность своих суждений.

5 мин.

1мин.

1 мин.

VIII. Первичное чтение текста.

Познакомить детей с отрывком “Чебурашка” из произведения Э. Успенского “Крокодил Гена и его друзья”

Слайд 17

Учебники у детей.

- Откройте учебники на стр. 139,

Начинает учитель , а продолжают читать дети.

Чтение учащихся

7 мин

IX. Проверка первичного восприятия текста.

Проверить понимание содержания.

Развивать навыки беглого выразительного чтения, умение отвечать на вопросы по прочитанному, развивать память, речь, внимание, мышление.

Проверить усвоение учащимися нового материала.

Учебники у детей.

- Где жил Чебурашка?

- Как попал в ящик с апельсина-ми?

- Как оказался в магазине?

- Почему у него такое странное имя?

- Куда директор магазина отнёс Чебурашку?

- Как вы думаете, почему Чебурашке некому было звонить?

- Кто стал другом Чебурашки?

Дети отвечают на вопросы.

Крокодил Гена.

3 мин.

X. Упражнения на внимание и мышление.

Развивать внимание, мышление.

Слайд 18.

Слайд 19.

- Кто всё всегда портил?

- Старуха Шапокляк поменяла местами буквы в словах: вел, сипек, кавочде, дилкокро, соногор,ражиф.

3. Восстановите текст.

- Крыска Лариска утащила гласные буквы.

К-жд-м-, к-жд-м- в л-чш—в-р-тс-,

К-т-тс-, к-т-тс- г-л-б-й в-г-н.

- Давайте споем эту песню

Дети расшифровывают названия животных у доски: лев, жираф, девочка, носорог, крокодил, песик. 

Восстанавливают текст песни “Голубой вагон” и поют песню.

2 мин.

4 мин.

XI. Физминутка для глаз

ЗСТ: смена позы учащихся, двигательная активность.

Сохранение зрения, снятие усталости с глаз во время урока.

- А теперь мы отдохнём немного.

Ребята встают, глазами следят за движущимися предметами на экране,

0,5 мин.

XII. Работа по выполнению теста.

Проверить усвоение учащимися нового материала.

Слайд 20-22.

- Давайте проверим как вы усвоили новый материал?

Выполнение теста

Дети выбирают правильный ответ.

Взаимопроверка. Работа в парах

1 –А, 2 – Б, 3 – А,

4 – Б,5 – В, 6 - А

3 мин.

XIII. Итог урока.

Подвести итоги работы на уроке.

Слайд 23.

Слайд 24

- С произведением какого автора вы познакомились?

- Назовите основную мысль текста?

- Давайте вспомним пословицы о дружбе.

“Не имей 100 рублей, а имей…(100 друзей)”

“Нет друга – ищи, а нашёл - … (береги)”.

“Хочешь дружить – сам … (будь другом)”

“Доброе братство лучше … (богатства)”

Дружбой надо дорожить.

Только у добрых людей бывает много друзей.

Дети отвечают на вопросы.

- Основная мысль текста: трудно жить одному, хорошо, когда есть верные друзья.

Ребята работают на интерактивной доске.

2 мин.

XIV. Домашнее задание.

 Слайд 25.

- Читать – стр. 139 – 144.

Подготовить краткий пересказ сказки.

По желанию нарисовать иллюстрацию к понравившемуся отрывку.

0,5 мин.