Конспект проведения прогулки в средней группе детского сада
«Зимушка-Зима»
Задачи:
•Развивать обобщенные представления о зиме как времени года, ее существенных признаках;
•Продолжать формировать представления детей о свойствах снегах;
•Развивать умение логически отвечать на поставленные вопросы;
•Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней;
•Дать представление о значении подкормки для зимующих птиц;
•Совершенствовать двигательную активность детей, умения выполнять движения по сигналу;
• Приучать детей к посильному труду, прививать трудолюбие, желание помогать другим.
Предварительная работа:
Чтение русской народной сказки «Морозко»;
Смотр презентации «Зимующие птицы»;
Развешивание кормушек, кормление птиц;
Беседы о зиме, свойствах снега, зимних явлениях природы.
Оборудование и материалы:
Кормушка для птиц на березе, корм для птиц, детские лопатки, веники.
Виды деятельности, используемые на прогулки:
Наблюдение, трудовая деятельность, беседа, игры различной подвижности.
Ход прогулки:
(Воспитатель заранее раскладывает подготовленные снежинки с заданиями для детей).
Дети выходят на улицу из здания детского сада и видят на заснеженной дорожке игрушку бурого мишку.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это нас встречает?
Дети: Мишка.
Воспитатель: Дети, а вам не кажется, что бурый медвежонок должен в это время года спать?
Дети: Зимой медведи спят.
Воспитатель берет мишку в руки и делает вид, будто внимательно слушает мишку.
Воспитатель: Мишка говорит, что никогда не видел зимы, хочет все знать о ней и просит вас помочь ему в этом. Поможем мишке?
Дети: Поможем.
Воспитатель: Ребята посмотрите, снежинка приземлилась к нам, да такая большая, давайте посмотрим, что на ней написано.
Загадка:Дел у меня не мало – я белым одеялом, всю землю укрываю, в лед реки убираю, белю поля, дома, а зовут меня….? Зима
Воспитатель:Ребята, а сейчас какое время года?
Дети: Зима
Воспитатель:Правильно, ребята, а как узнать, что сейчас зима, по каким признакам?
Дети: Холодно, везде снег лежит, нет листьев на деревьях.
Воспитатель:Нравится вам зима?
Дети: Да!
Наблюдение за снегом и снежинками.
Воспитатель:Давайте с вами посмотрим по сторонам. Ой, как много снега намело. Посмотрите, как снег красиво украсил дома, деревья, как красиво он блестит на солнце.Ребята, расскажите Мишке, почему снег сравнивают с одеялом? Какой снег?
Дети:мягкий, легкий, рассыпчатый, пушистый, теплый, белый, чистый.
Воспитатель:Ребята давайте внимательно посмотрим на белые снежинки, как они кружатся и медленно и плавно опускаются на землю. Давайте вытянем ручки вперёд и посмотрим, на чью варежку упадет больше снежинок!
Посмотрите, какие они красивые. А как вы думаете, если снежинку поймать на ладонь, что произойдет? (Дети ловят снежинки на голую руку и убеждаются, что снежинки быстро тают).
Дети: Она растаяла.
Воспитатель: Да, они таят, потому что снег – это вода. Зимой холодно, мороз и дождинки замерзают и превращаются в снежинки. А какой снег, потрогайте ладошкой.
Дети: холодный.
Воспитатель: Да снег для нас холодный. А вот для растений и почвы он служит одеялом. Когда много снега, то растениям и почве теплее.
Воспитатель: А что же можно сделать из снега?
Дети: можно вылепить снеговика, построить горку.
Воспитатель: а как вы думаете, почему снег сейчас не тает?
Дети: Сейчас зима, на улице холодно.
Приходим на участок и видим еще одну снежинку.
Воспитатель:Ребята, наш гость совсем замерз, давайте поиграем в подвижную игру. Но чтобы узнать в какую игру, надо отгадать загадку.
Загадка:Странная звездочка с неба упала, мне на ладошку легла и пропала. Снежинка. Снеговик предлагает поиграть в игру «Снег и лёд».
Подвижная игра: «Снег и лёд».
Правила игры: Выбирается водящий. Он отворачивается и говорит «снег», в это время все игроки бегают-прыгают-веселятся. Дальше водящий произносит слово «лёд», в это время все должны сразу «заснуть» (замереть в тех позах, в которых на тот момент были). Водящий в этот момент оборачивается, и смотрит игрок, который не шевелиться выбирается водящим. Игра повторяется 4-5 раз.
Воспитатель обращает внимание на еще одну снежинку.
Воспитатель:Что, же здесь написано, опять загадка:
Загадка:Русская красавица стоит на поляне, в белом сарафане. (Береза).
Воспитатель:Здравствуй, березка, здравствуй, красавица! (Дети приветствуют березку). Посмотрите, Мишка, какая она стала чудесная!
Воспитатель читает детям отрывок из стихотворенияС. Есенина«Береза»:
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
Воспитатель:Ой, смотрите, здесь какие-то следы. Вы догадались, чьи это следы? Конечно птиц - воробышек и синиц, постоянных гостей нашей кормушки. Чем мы можем им помочь? (Ответы детей) А давайте, расскажем Мишке, каких зимующих птиц вы знаете?
Дети: Синицы, воробьи, снегири, голуби, вороны. Как вы думаете, птицам легко жить зимой? Мы можем помочь птицам пережить зиму, устроив кормушки.
Если подкармливать птиц каждый день, они привыкают к месту подкормки. Птицы регулярно собираются вблизи кормушек, садятся на ветки деревьев и ждут, когда вынесут корм. Давайте угостим гостей кормом, который мы им приготовили. (Воспитатель и дети кладут в кормушку корм).
Воспитатель:Знаете ли вы, как надо вести себя рядом с кормушкой для птиц?
Дети:Нельзя шуметь, громко разговаривать.
Воспитатель: Ребята, давайте, отойдем по дальше от кормушки, что бы не пугать птиц.
Воспитатель:А теперь представим, что мы с вами стали птицами и сыграем в подвижную игру «Вороны».
Подвижная игра «Вороны»:
«Вот под елкой запушенной скачут по снегу вороны:
Кар-Кар! Кар-Кар!(Дети прыгают на 2-х ногах по площадке)
Из-за корочки подрались (бегают в разных направлениях, помахивая руками)
Во все горло раскричались
Кар-Кар! Кар-Кар!
Только ночка наступает
Все вороны засыпают.
Воспитатель:Мы с вами играли, а теперь пришло время потрудиться. Давайте, покажем Мишке, как мы умеем работать.
Сегодня мы расчистим дорожку к веранде, обметем горку и скамейки.
Воспитатель: Ребята, вот и закончилась наша прогулка.
Мишка: Спасибо, ребята! Теперь я знаю, что такое зима! А мне теперь пора в свою берлогу, до свидания!
Воспитатель: Ребята, а нам пора собираться в группу.
.png)
