Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №40»
Методический прием
«Волшебная шкатулка»
Выполнили: Дроздова Анастасия Сергеевна
воспитатель
ГО Верхняя Пышма
2024 январь
Детей всегда очень привлекает атмосфера секретности и таинственности. Создав такие условия в жизни детей, можно быть уверенным в том, что они будут, с интересом включатся в совместную деятельность, проявят повышенную активность и личную заинтересованность. Для достижения данных целей рекомендуется использовать методический прием «Волшебная шкатулочка».
Цель: создание условий для развития познавательной сферы детей (внимания и памяти), посредством выполнения задании.
Задачи: способствовать созданию положительного эмоционального настроя в группе; способствовать развитию зрительного и слухового восприятия; внимания, памяти, мыслительных процессов и операции.
Оборудование: шкатулка фокусника с двойным дном (рис.1), дидактические игры (рис.2), индивидуальные задания, цветовые карточки (рис. 3), поощрительные картинки (рис. 4), карточки с эмоциями (рис.5).
Для получения наиболее полного эффекта от использования приема рекомендуется и обстановку или историю появления шкатулки перед детьми сделать немного сказочно-таинственной. Могут быть такие варианты:
шкатулку передал сказочный герой;
она случайно оказалась в группе, в приемной в шкафчике одного из ребят.
Способы использования приема «Волшебная шкатулочка»
Появление. Вместе со шкатулкой в группе появляется новая дидактическая игра, в которой нет составляющих (рис.6). Воспитатель демонстрирует пустую шкатулку, открыв второе дно. Детям предлагается выполнить индивидуальные задания, после выполнения, шкатулка повторно проверяется, не найдя деталей к игре, взрослый предлагает произвести волшебные действия по цветовым карточкам. Педагог дает инструкцию, красный цвет подуть на коробочку, синий – положить правую руку, желтый – левую руку, зеленый – две руки. После проведений волшебных действий воспитатель, проверяя шкатулку, обнаруживает несколько деталей от игры (рис.7). В следующий раз, игра со шкатулкой повторяется. Детали игры в шкатулку кладутся заранее, и все время она находится в поле зрения детей, что придает больше загадочности.
Исчезновение. Дети сами наполняют волшебную шкатулку, поощрительными картинками, за отгаданную загадку, решения задачки, ответы на вопросы, после правильного выполнения, педагог закрывает шкатулку и при повторном открытии картинки пропадают, это приводит детей в восторг.
Способ исчезновения можно использовать при эмоциональной разрядке, предложить спрятать и заколдовать плохое настроение. Для этого необходимо карточку с плохой эмоцией закрыть в шкатулке произнести волшебные слова, и при открытии убедиться, что плохое настроение пропало.
При использовании приема «Волшебная шкатулка» можно быть уверенным, что все дети в группе проявят внимание к происходящему при совместной деятельности.
Рис.2
Рис.4
Рис.1
Рис.5
Рис.3
Рис.6
Рис.7
Рис.6
