Конспект фронтального занятия
для детей 6-7 лет
«Зимние забавы»
1.Приветствие
2. Дыхательная гимнастика
Цель – развитие речевого дыхания.
- На улице зима. Мы гуляем во дворе. Как легко и приятно дышится на морозном воздухе!
а)«Вдох-выдох»
Глубокий вдох – носом, выдох - ртом, на выдохе произнести звук [А].
Цель – развитие физиологического дыхания.
б) Вдох через нос, сопровождая поднятием рук вверх, выдох через рот, сопровождая опусканием рук, через стороны.
3. Игра «Что лишнее и почему?»
Цель – развитие логического мышления, связной речи.
Логопед называет цепочку слов, дети должны выделить лишнее слово и объяснить, почему это слово лишнее.
Лыжи, зима, санки, коньки. (Зима – время года; лыжи, санки, коньки – зимние принадлежности).
- О каком времени года пойдёт сегодня речь? (о зиме).
Зимой много праздников: Новый год, Рождество, Крещение, Масленица. А зимние праздники на Руси всегда сопровождались различными играми и забавами. Какие зимние забавы вы знаете?
4. Упражнение « Зимние забавы»
Цель – развитие умения воспроизвести простой ритмический рисунок.
Дети произносят слова на тему «Зимние забавы» с одновременным хлопаньем ритмического рисунка слова. На ударный слог выполняется хлопок ладонями по бёдрам, на безударный – хлопок в ладоши. Упражнение выполняется сопряжено с логопедом, затем отражённо.
Слова: лёд, снег, сани, лыжи, коньки, горка, шайба, снежок, клюшка.
5. Пальчиковая гимнастика
Цель – развитие мелкой моторики.
«Мы во двор пошли гулять»
Раз, два, три, четыре, пять, Загибать пальчики по одному, начиная с
большого.
Мы во двор пошли гулять.
Бабу снежную лепили. Имитировать лепку комков.
Птичек крошками кормили, Крошить хлебушек всеми пальцами правой
руки по ладони левой.
С горки мы потом катались, Вести указательным пальцем правой руки по
ладони левой руки.
А ещё в снегу валялись, Класть ладошки на бёдра то одной, то
другой стороной.
Все в снегу домой пришли. Отряхивать ладошки».
Съели суп и спать легли. Производить движения воображаемой
ложкой, положить руки под щёчку.
6. Артикуляционная гимнастика
Цель – развитие артикуляционной моторики.
а)«Снеговики радуются снегу и морозу»
Надуть щёки, весёлое выражение глаз.
б)«Грустные снеговики весной»
Опустить уголки рта вниз. Передать печальный взгляд.
в)«Сосулька»
Высунуть острый язык как можно дальше изо рта и удерживать его в таком положении под счёт до 6-8.
г) Ураганный ветер открывает и закрывает форточку. «Ветер»
Рот открыт. Язык высунут изо рта. Поднимать и опускать кончик языка.
7. Упражнение «Вьюга»
Цель – развитие речевого дыхания, силы и тембра голоса.
- Поднялась вьюга. Старая, седая, с ледяной крюкой, вьюга ковыляет Бабой Ягой.
Воет вьюга: «З-з-з-з» (с усилением звука).
Застонал лес от вьюги: «М-м-м-м-м» (громко, низким голосом).
Стонут берёзы: «м-м-м-м-м» (тихо, высоким голосом).
Шумят ели: «Ш-ш-ш-ш-ш».
Стихает вьюга: «с-с-с-с-с-с».
- Ребята, какие зимние забавы вы знаете? (игра в снежки, лепить снеговика, катание с горки на санках, катание на коньках, лыжах). Давайте мы с вами поиграем.
8. Игра «Изобрази»
Цель – развитие общей моторики, координации движений.
Логопед называет зимние забавы, дети изображают.
Катание на коньках.
Игра в снежки.
Лепить снежную бабу.
Катание на лыжах.
9. Физминутка (Диск 1, дорожка 13)
Цель – развитие умения расслабляться.
Мы резвились, мы играли,
И немножечко устали.
Глазки дети закрывайте,
И тихонько отдыхайте.
10. Речедвигательное упражнение «Зимние забавы»
Цель – выработка умения сочетать речь с движением.
Я иду, и ты идёшь – раз, два, три, Шагать на месте.
Я пою, и ты поёшь – раз, два, три, Стоять и дирижировать двумя
руками.
Мы идём и мы поём – раз, два, три, Шагать на месте.
Очень дружно мы живём – раз, два, три. Хлопать руками.
11. Игра «Грусть, радость, удивление»
Цель – развитие интонационной стороны речи.
Логопед называет предложение, ребёнок повторяет его с грустью, радостью и удивлением.
Зима пришла. Зима пришла! Зима пришла?
Снег идёт. Снег идёт? Снег идёт!
Мы играем? Мы играем. Мы играем!
Играем в снежки! Играем в снежки? Играем в снежки.
Мы замёрзли! Мы замёрзли? Мы замёрзли.
12. Игра «Руки, плечи, уши, нос» (муз. Л. Б. Гавришевой)
Цель – развитие координации темпа движения рук с темпом произнесения слов.
Дети под музыкальное сопровождение показывают «руки, плечи, уши, нос» с каждым разом темп убыстряется.
Руки, плечи, уши, нос,
Руки, плечи, уши, нос,
Уши, нос,
Уши, нос,
Руки, плечи, уши, нос.
13. Чистоговорка
Цель – развитие темпо - ритмической стороны речи, слогового анализа слов.
РЫ-РЫ-РЫ – покатаемся с горы (чередование ударов ладошек и кулачков).
НЯХ-НЯХ-НЯХ – мы поедем на санях (удар кулачка о кулачок).
КИ-КИ-КИ – поиграем мы в снежки (хлопки по бёдрам).
НЯ-НЯ-НЯ – твёрдая лыжня (шаг на месте).
14. Итог занятия
