Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 2 «Журавушка»»
ПАПКА – ПЕРЕДВИЖКА
Подготовила учитель – дефектолог
Соловьева Г.С.
Всем известно, какую важную роль в жизни каждого человека играет дыхательный аппарат. Появление малыша начинается с первого вздоха и, следующего за этим вдохом, крика. Однако нельзя быть уверенным в том, что если ребенок задышал, то у него все отлично будет с речью. Правильное физиологическое дыхание не есть правильное речевое дыхание. Это связано с тем, что дыхательный аппарат выполняет не только основную физиологическую функцию – осуществление газообмена, но и участвует в образовании звука и голоса. Именно благодаря правильному речевому дыханию мы изменяем громкость речи, делаем ее плавной и выразительной.
Что такое речевое дыхание?
Речевое дыхание – это возможность человека выполнять короткий глубокий вход и рационально распределять воздух при выдохе с одновременным произнесением различных звукосочетаний. Только правильное речевое дыхание позволяет человеку затрачивать меньше мышечной энергии, но вместе с этим добиваться максимального звука и плавности.
Какие трудности возникают у ребенка в процессе говорения?
Как показывает опыт, маленькие дети в процессе говорения зачастую начинают говорить на входе или на остаточном выходе. Встречаются случаи, когда дети набирают воздух перед произнесением каждого слова. Несомненно, это отрицательно влияет на овладение правильным произношением и построением плавного и слитного речевого высказывания.
При проведении игр, направленных на развитие у ребёнка дыхания, необходимо иметь ввиду, что дыхательные упражнения быстро утомляют ребёнка, даже могут вызвать головокружение. Поэтому такие игры необходимо ограничивать по времени и обязательно чередовать с другими упражнениями.
Игры-упражнения, способствующие развитию силы и длительности выдоха.
«Греем ручки» - выдыхание струи воздуха на ладони.
«Снежинки» - сдувание со стола комочков ваты.
«Листья падают и кружатся» - сдувание вырезанных из тонкой цветной бумаги листьев деревьев.
«Ветерок» - сдувание дождика, прикрепленного к палочке.
«Свеча» - задувание свечи.
«Вертушка» - вращение ветряных игрушек.
«Лети, бабочка!» - приведение в движение изготовленных из цветной бумаги «бабочек» и т. д.
Игры-упражнения, направленные на развитие способности осуществлять плавный выдох и регулировать его силу.
пускание мыльных пузырей,
приведение в движение плавающих в воде бумажных корабликов,
сдувание бумажных фигурок и др., Например:
Упражнение «По грибы»
Ежик пришел в лес собрать грибов, а они все спрятались. Поможешь ему?
Подуй на листочки, чтобы они улетели, Ежик увидит грибочки и сможет их собрать.
Упражнение "Снежки".
Детки весело играют в снежки. "Оживи" картинку - нужно дуть на снежки, перебрасывая их от мальчика к мальчику.
Упражнение "Цветочная полянка"
Как красив летний луг! Он пестреет цветами и травами, над которыми кружатся разноцветные бабочки, жужжат хлопотливые пчелки, гудят сердитые шмели.
Подуй на насекомых, чтобы луг ожил.
Упражнение "Подводный мир"
Подводный мир чудесен и многообразен. По дну неторопливо перемещается морская звезда. Туда-сюда снуют маленькие рыбки, невдалеке промелькнул морской конек, а вот показалась медуза. Оживи картинку: подуй на морских обитателей, и ты увидишь, как красиво может быть под водой.
После подготовительного периода, направленного на развитие физиологического дыхания, следует постепенно переходить к развитию собственно речевого дыхания. На данном этапе целесообразно использовать не только упражнения, направленные на развитее правильный выдох и вдоха, но и вводить задания с воспроизведением речевого материала. Вот несколько примеров.
Упражнения на материале гласных и согласных, слогов, слов.
Насос
Сомкнуть губы. Опустить руки вниз, сцепить пальцы в «замок», сделать вдох носом. Медленно опуская сцепленные руки, сделать наклон вперед, на выдохе произнести «с-с-с-с-с».
Заблудились
Сомкнуть губы. Приподнимая плечи, сделать вдох носом. Поднести руки к губам, повернувшись направо, на выдохе произнести «а-а-у-у-у-у». При повторении повернуться налево.
Колокольчик
Сомкнуть губы. Перенося вес тела с одной ноги на другую, сделать вдох носом. Продолжая движения, на выдохе произнести «динь-нь-нь», «дон-н-н».
Проговаривание фраз, скороговорок и чистоговорок.
Ах, как пахнет!
Предложить ребёнку «понюхать ароматный цветок» и произнести на одном выдохе нарастающую по количеству слов фразу.
АХ!
АХ, ПАХНЕТ!
АХ, КАК ПАХНЕТ!
АХ, КАК ПРИЯТНО ПАХНЕТ!
АХ, КАК ЦВЕТОК ПРИЯТНО ПАХНЕТ!
Повтори чистоговорку.
Предложить ребёнку повторить чистоговорку или скороговорку на одном выдохе.
1. Ра-ра-ра - во дворе гора.
2. Ра-ра-ра - в лес идти пора.
3. Ры-ры-ры – летят комары.
4. Ры-ры-ры - прокачусь с горы.
5. Ру-ру-ру – начинаем мы игру.
6. Ру-ру-ру - взяли дети по ведру.
Пилил Филипп полено из лип, притупил пилу Филипп.
У маленькой Зины зайка спит в корзине.
Женя Жанне удружил: жвачку дважды одолжил.
Выразительное чтение стихотворений.
Раз, два, три, четыре —
Заяц уши оттопырил.
Вот он, серый волк, волк,
Он зубами щёлк, щёлк!
Разбегаемся в кусты:
Зайка, я, и ты, и ты.
Ну а ты постой, волчище,
Спрячемся — тогда поищешь!
Контролируя правильность речевого дыхания ребёнка, следует обращать внимание на то, чтобы он не делал слишком большой вдох и не «выжимал» из себя воздух до конца (не начинал задыхаться).
Играйте и развивайте!
