Урок №2 Дата 05.09.2023 Конспект урока по русскому языку 4 класс.
Тема: Построение простого предложения.
Цель:Закрепление признаков предложения ( предложение состоит из слов , выражает законченную мысль, слова в предложении связаны по смыслу).
Задачи:
- закрепить правило написания предложений; продолжить работу над развитием навыков конструирования предложений из слов;
- развивать наглядно-образное и словесно-логическое мышление, внимание, память
- актуализировать знания учащихся о правилах поведения на уроке, воспитывать положительную мотивацию.
Оборудование: учебник,
Ход урока.
I. Организационный момент.
1. Психологический настрой.
2. Готовность к уроку.
- Правила посадки, проверка готовности рабочего места.
II. Повторение.
1. Фронтальная работа.
- Из чего состоит наша речь?
- Какая бывает речь?
- Из чего состоит предложение?
- С какой буквы пишется предложение?
- Что ставится в конце предложения?
- Как пишутся слова в предложениие?
III. Минутка чистописания.
1. Упражнения для развития пальцев рук.
- Запишите число, классная работа.
- Правильное написание строчных букв и их соединений (1-я группа: Ц,ц).
2. Слоговой диктант.
V. Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке мы с вами продолжим работать над темой « Предложение ».
VII. Работа над новым материалом.
1.Словарная работа .
Звукобуквенный анализ слов(воробей).
Делим слова на слоги (ребенок у доски).
А теперь поставим ударение? Тихонько позовем.
Составить предложение с этим словом .
Начертить схему к предложению.
3.Работа по учебнику.
– стр.5, упр. 4.
Индивидуальная работа - списать 2 предложения.
Физминутка.
Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покрутилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – полетела.
У реки остановилась,
Над водою закружилась.
VII. Закрепление нового материала.
1. Работа по тетради на печатной основе:
-стр.5, №3.
2. Игра «Наведи порядок».
Оборудование: два (три) наборных полотна по числу команд; карточки со словами двух-трех деформированных предложений.
На наборном полотне в беспорядке выставлены карточки со словами предложения. Ученики каждой команды-ряда расставляют на своем наборном полотне слова нужной последовательности так, чтобы получилось предложение. При этом каждый ученик находит место только одному слову» а следующий ученик выходит только тогда, когда предыдущий выполнит свое задание.
Выигрывает та команда, которая первой «навела порядок» в предложении.
Примерный материал: лесом, за, скрылось, солнце; окно, стучит, в, дождь; дежурил, в, сегодня, Сережа, классе, Косарев; морозе, снег, на, скрипит, ногами, под; мы, вокруг, липы, посадили, и, школы, березы.
3. Письмо под диктовку.
Школа, верба, двор, жук, дети, сосна, белка, кубики, урок, газета, стол, рисунок.
VIII. Д/З. стр. 4, упр.1.
Индивидуальная работа – списать 2 предложения.
IV. Итог урока.
-Как на письме обозначаются начало и конец предложения?
-Как в устной речи отделяется одно предложение от другого?
- Выставление оценок.
