Конспект занятия
«Автопортрет»
Тема занятия: автопортрет
Цель образовательной деятельности: формирование творческой познавательной деятельности детей.
Программные задачи:
1. Образовательные:
- закрепить представления о портретной съемке;
- закрепить представление о жанре автопортрет.
2. Развивающие:
- развивать пользовательский навык работы с фотоаппаратом;
- развивать творческое воображение, фантазию;
- развивать потребность в творческой деятельности при работе с фотоаппаратом.
3. Воспитательные:
- воспитывать умение работать в коллективе при решении сложных задач;
- воспитывать стремление достичь результата деятельности.
Планируемый результат образовательной деятельности:
- обучающееся расширят знания о работе с фотоаппаратом;
- расширятся коммуникативные способности;
- будет развиваться потребность к творческому самовыражению, интерес к фотографии.
Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование, штатив, зеркальный фотоаппарат, фон, презентация PowerPoint.
Ход занятия:
Этапы технологии | Деятельность педагога и детей |
Погружение в историю | Сколько существуют художники, столько же существуют автопортреты – уникальные произведения искусства, когда модель и творец – одно и то же лицо. Человеку хочется изучать и изображать себя. Фотографам повезло: автопортрет для нас и способ самопознания, и возможность потренироваться в творческом видении. Давайте же рассмотрим несколько интересных автопортретов и выразительных средств, которые использовали их авторы – культовые фотографы прошлого и наши современники. - Показ презентации PowerPoint. Задание: |
Стимулирование инициативы детей (поддержка детских идей) | - Ребята, как вы уже поняли автопортреты – это отличная и творческая форма фотографии. Они гораздо больше, чем селфи в социальных сетях. Они могут рассказать истории и вещи о людях, которых вы никогда не знали. - Скажите какие знания и оборудование нам потребуются, чтобы выполнить это задание? Дети исследуют условия учебной задачи, аргументированно высказывая свою точку зрения. Выдвигают идеи и составляют план фотосессии. |
Актуализация опорных знаний. Совместное исследование проблемы. | В процессе обсуждения приходим к выводу, что для выполнения заказа потребуются следующие знания: Настройка фотоаппарата, для фотосъемки портрета Выразительные средства в сюжетной фотографии: статичная\динамичная композиция, колорит, антураж. Использование света и цвета, подчеркивающего красоту изображаемого объекта Оборудование: - штатив - аксессуары по желанию. - Какие из этих тем вам хорошо известны, а какие нет? -Итак, сформулируем вместе тему нашего занятия сегодня. (Ответ: автопортрет) |
Организация формулирования личностной цели занятия. | -Ребята, прежде чем мы продолжим, скажите, какую цель ставит каждый из вас сегодня на занятии. Учащиеся фиксируют цель занятия: -Сегодня мы должны научиться применять свои знания в практической ситуации Задаем смыслообразующий вопрос: - Зачем нужно отрабатывать подобного рода практические ситуации? |
Практическая работа | Учащиеся проявляют учебную мотивацию. Формулируют собственное мнение. Осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль. Работы каждого учащегося |
Подведение итогов занятия | Каждый ребенок кидает кубик и отвечает на вопрос под цифрой, выпавшей на кубике: Я смог… Меня удивило… Самым интересным было то… Я раньше не знал, что … Теперь я могу … Если бы я раньше это знал, то … |
.png)
