Комплексно – тематическое планирование по теме: «Зимующие птицы»
Период: 15.01.2023 – 19.01.2023 г.
Содержание | Задачи | ||||||
Зимующие птицы. Ворона. Сорока. Воробей. Синица. Снегирь. Голубь. | Расширять представления о зимующих птицах (внешний вид, повадки, чем питаются) Формировать желание наблюдать за птицами, подкармливать их. Учить узнавать птицу по повадкам, внешнему виду и издаваемым звукам. Развивать умение вести сезонные наблюдения. | ||||||
Совместная деятельность | |||||||
Образовательная деятельность и культурные практики в режимных моментах | Утренняя гимнастика. Комплекс. Цель: создать бодрое настроение у детей, развивать физические качества, внимание. Корригирующая гимнастика после сна. Комплекс. Цель: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию, укреплению здоровья, профилактика простудных заболеваний. Пальчиковая гимнастика «Сколько птиц», «Кормушка» Цель: развитие речи и мелкой моторики. Артикуляционная гимнастика «Голодные птенчики», «Сонная сова», «Сова проснулась и вертит головой», «Клювы разных птиц», «Птенчики ждут пищу», «Птенчики глотают пищу», «Очень вкусная пища», «Дятел» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Зрительная гимнастика «Зрительные дорожки», «Глазки смотрят на летающую птичку» Цель: снятие глазного напряжения. Дыхательная гимнастика «Ворона», «Кукушка», «Дятел» Цель: развитие речевого дыхания. Наблюдение за птицами. Цель: уточнить строение тела птицы (спинка, грудка, головка, крылья, хвост, лапки). Учить устанавливать сходство и различие птиц, сравнивать по величине, цвету оперенья. Наблюдение за птицами. Цель: закрепление знаний о том, какие следы оставляют птицы на снегу. Какие птицы в сильные морозы держатся ближе к домам людей и почему? Наблюдение за деревьями. Цель: расширять представления детей об изменениях, связанных с временем года; воспитывать любовь к природе. Наблюдение за облаками (быстро передвигающимися по небу). Цель: выяснить причину быстрого движения облаков, развивать умение наблюдать, внимание, мышление, речь; воспитывать любовь к природе. Наблюдение за снегом. Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый и т. д); прививать интерес к природе; активизировать память и внимание. Чтение художественной литературы и фольклора: Д. Мамин – Сибиряк «Серая шейка», М. Горький «Воробьишко», А. Прокофьев «Снегири», В. Берестов «О чём поют воробушки?», Г. Ладонщиков «Наши друзья», Г. Скребицкий «Крылатые соседи», М. Пришвин «Синица и соловей», В. Бианки «Синичкин календарь», М. Пришвин «Птицы под снегом», А. Барто «Снегирь», А. Яшин «Покормите птиц», Л. Кламбоцкая «Зимующие птицы», М. Пляцковский «Снегирь», Г. Скребицкий «Почему птицы зимой перебираются ближе к жилью человека», Н. Рубцов «Ворона. Воробей», В. Бианки «Сова», Г. Скребицкий «Берегите птиц», М. Садовский «Кормушка», Н. Павлова «Зимние гости»; В. Глухих «Сказка о снеговиках», Г.Х. Андерсен «Снеговик», С. Михалков «Где обедал воробей?», Н. Нищева «Кормушка», В. Сухомлинский «Красногрудые снегири» Беседа «Перелётные и зимующие птицы» Цель: формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах. Беседа «Зачем нужны птицы?» Цель: объяснить роль и значение птиц в природе. Беседа «Можно ли ловить птиц и держать их в неволе?» Цель: продолжать знакомить детей с правилами взаимодействия с природой. Беседа «Почему не все птицы улетают от нас?» Цель: развивать речь, любознательность. Беседы: «18 января – международный день снеговика»; «История снеговика»; «Как поздравить снеговика?» Практическое упражнение «Я умею пользоваться вилкой». Цель: продолжать развивать умение пользоваться вилкой. Ситуативный разговор «Берегите воду» Цель: формировать привычку экономить воду. | ||||||
Практическое упражнение «Моем руки чисто, чисто» Цель: закреплять умение намыливать руки с внутренней и внешней стороны. КГН: совершенствовать умение аккуратно складывать и вешать вещи на стульчик перед сном. С.р.и. «К нам в гости пришёл снеговик», «Угощение для снеговика» (к межд.дню снеговика – 18 января) Викторина «Птицы – наши друзья» Цель: закреплять знания детей о птицах, умение обобщать и классифицировать; выделять взаимосвязь в природе. Воспитывать любовь к птицам и формировать заботливое отношение к ним. | |||||||
Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) | Индивидуальная работа | ||||||
Игровая деятельность | Д/и «Узнай птицу по описанию» Цель: способствовать закреплению знаний детей о зимующих птицах. Д/и «Помоги Незнайке» Цель: активизация глагольной лексики по теме. Игра «Кто как передвигается» Цель: учить детей правильно употреблять глаголы настоящего времени (прошедшего, будущего). Д/и «Четвёртый лишний» Цель: развивать образно – логическое мышление , умственные операции и анализа и обобщения. Д/и «Один – много» Цель: образование множественного числа существительных. Д/и «Большой – маленький» Цель: развитие речи. Д/ и «Что сначала, что потом» Цель: развивать кругозор, память, речь. Д/ и с движениями «Если да – то хлопай, если нет – то топай» Цель: развивать слух, внимание. Д/и «Найди спрятанную птицу» Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве; развивать память, внимание, устную речь. | ||||||
Познавательно-исследовательская деятельность | «Стайка снегирей на ветках рябины» О. А. Соломенникова, стр.48 Цель: расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок и подкармливать их. Игровое упражнение «Сосчитай птичек» Цель: упражнять в счёте предметов в разных направлениях «Где находится птичка» Цель: ориентировка на листе бумаги. Опыт «Чьё перо улетит дальше?» Цель: формировать умение обследовать новый предмет; развивать правильное дыхание. | ||||||
Коммуникативная деятельность | Упражнение «Скажи, когда много» ( Ворона - вороны, синица - синицы и т.д.) Цель: на образование существительного множественного числа. «Назови ласково» (перо — … перышко, спина — … спинка; крылья — … крылышки, шея — … шейка, грудь — … грудка, глаза — … глазки, хвост - …хвостик, птица - …птичка) Цель: образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Упражнение «Кого не стало?» Цель:развитие зрительного внимания. Совершенствование грамматического строя речи, употребление существительных в родительном падеже. «Закончи предложение» ( Воробей маленький, а ворона… Сова спит днём, а охотится… У синицы хвост короткий, а у сороки… У дятла клюв длинный, а у снегиря… Сорока большая, а воробей… Голубь тяжелый, а воробей …) Цель: развитие речи, мышления. Упражнение «Кто как голос подаёт» (Ворона кар-кар - ворона каркает, воробей - … (чирикает), голубь - ...(воркует), сова - …(ухает), дятел - … (долбит), сорока - … (трещит)) «2 и 5» (воробей, 2 воробья, 5 воробьев и т.д.) Цель: согласование существительных и числительных. «Сравни птиц с животными и людьми» (У человека дети, а у птицы – птенцы, У человека нос, а у птицы – У животных шерсть, а у птиц - У животных лапы, а у птиц – У птицы перья, а у человека – У человека руки, а у птицы – У человека ногти, а у птицы на лапках - ) «Кто как передвигается» Цель: учить детей правильно употреблять глаголы настоящего времени (прошедшего, будущего). «Угадай по описанию» Цель: развивать умение составлять рассказ по описанию. Игровое упражнение «Расскажи какая?» Цель: упражнять в умении давать характеристику зимующим птицам. Игровое упражнение «Чья, чьё, чьи?» Цель: совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях. Словесная игра «Я знаю зимующих птиц» Цель: развивать активный словарь. Упражнение «Что забыл нарисовать художник?» Цель: правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа. | ||||||
Изобразительная деятельность | Лепка фигурок птиц из солёного теста. Цель: закреплять умение лепить из теста птицу, передавая Овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки; закреплять умение лепить, используя уже знакомые приёмы (раскатывание шара, сплющивание); развивать речевую активность детей, мелкую моторику рук, наблюдательность, образное мышление. Коллективная аппликация «Снегири на ветке рябины» Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать и наклеивать детали, пользоваться клеем и ножницами. Рисование красками «Синичка» Цель: учить передавать особенности внешнего вида птицы – строение тела. | ||||||
Конструирование | «Кормушка для птиц» (конструирование из бумаги) Цель: научить детей делать кормушки для зимующих птиц из бумаги. | ||||||
Двигательная деятельность | Физминутка «Скачет шустрая синица» П/и «Воробышки и автомобиль» Цель: упражнять в быстром беге. П/и «Вороны и гнёзда» Цель: развивать двигательную активность. П/и «Совушка – сова» Цель: развитие общей моторики, координации речи с движением. | ||||||
Музыкальная деятельность | Прослушивание аудиозаписи «Голоса зимующих птиц» Прослушивание песни «Нашим птицам не страшна зима» Катя Ковалёва (муз. и слова Л. Горцуевой) | ||||||
Самостоятельная деятельность | Работа с родителями | ||||||
Центр развития речи: Разрезные картинки «Снегирь», «Воробей», «Сорока», «Синица», «Ворона», «Голубь», «Дятел»; рассматривание с изображением зимующих птиц Центр математики: складывание силуэта птицы из геометрических фигур, палочек (по образцу) Центр конструирования: «Птица» конструирование из конструктора «Тико» опираясь на схему. Центр продуктивной деятельности: Обводка трафаретов птиц, штриховка, закрашивание по заданию (закрасить клюв, хвост, заполнить точками голову, остальное заштриховать линиями сверху вниз). «Пластилиновые пёрышки» - заполнение объёма трафарета птицы пластилиновыми пёрышками: комочек прижимается и слегка размазывается. «Накормим птиц» - изготовление пластилиновых зёрнышек путём отщипывания от кусочка крохотного комочка и скатывания его двумя пальцами в шарик. Лепка «Снеговик» (с опорой на схему); аппликация из салфеток «Снеговик пушистый» (к дню снеговика – 18 января) Центр спортивных игр: Спортивные упражнения «Птицы летают», «Птицы ходят», «Птицы отдыхают», «Птицы клюют зёрнышки» Центр книги: Г.Х. Андерсен «Снеговик», В.Глухих «Сказка о снеговиках» (к межд.дню снеговика – 18 января); энциклопедия про птиц, книги: Е.Чарушин «Воробей», М. Горький «Воробьишко», С. Алексеев «Снегирь», А. Блок «Ворона» Центр настольных игр: «Волшебная птица» - выкладывание из мозаики птицы по представлению. «Ходилки – бродилки» по теме «Зимующие птицы» | Консультация для родителей «Правила зимней безопасности» Памятка для родителей «Что детям рассказать о птицах» Индивидуальные беседы с родителями о здоровье их детей. Рекомендации по просмотру мультфильмов дома: Фиксики «Кормушка», «Воробьишка – хвастунишка», «Растрёпанный воробей», «Про Егора и ворону», «Как воробей ум искал». Консультация для родителей «Здоровье детей в зимний период» Консультация для родителей «Покормите птиц зимой» | ||||||
