Приобщение детей дошкольного возраста к театральному творчеству.
В настоящее время вызывает серьезную обеспокоенность уменьшение интереса детей к чтению, к книгам, истощение словарного запаса, недостаточные навыки выражения мыслей и письменного языка. Это вызывает тревогу за моральное развитие нашего молодого поколения и становится проблемой для всего общества, заставляя различные слои населения обеспокоиться.
Театральное искусство для детей - это не только акт творчества, но и средство познания мира, способ коммуникации между детьми. Оно позволяет выразить свои моральные, эстетические убеждения и развивает творческие способности человека.
В этой связи, детский театр играет важную роль в сохранении и передаче культурного наследия. Через участие в постановках, дети могут погружаться в классические литературные произведения, изучать историю и традиции своей страны, а также развивать свой языковой потенциал. Таким образом, театр становится не только местом развлечения, но и образовательным инструментом, способствующим формированию уважения к своей культуре и истории. Это важно для сохранения национальной идентичности и развития морально-нравственных ценностей у молодого поколения.
Театральное искусство также способствует развитию эмоционального интеллекта, умения эмпатии и сочувствия к окружающим людям. Для детей театральное искусство является замечательным способом раскрыть свою индивидуальность, улучшить коммуникативные навыки и развить талант креативного мышления. Оно помогает детям освоить новые социальные роли, а также научиться сотрудничать с другими участниками процесса создания спектакля. Важно также отметить, что театральное искусство для детей способствует развитию самодисциплины, концентрации и уверенности в себе. Участвие в театральных постановках помогает детям преодолевать страх перед публичными выступлениями и развивает умение управлять своими эмоциями.
Ознакомление с ролью актера обогащает их эмоциональный, интеллектуальный и нравственный опыт, а также способствует развитию их трудовых навыков. Театральное творчество не только привлекает внимание учащихся к искусству театра и вообще, но и развивает их фантазию, воображение, память, внимание и другие качества, способствует формированию психологической атмосферы в коллективе. Занятия по театральному искусству учат учащихся общаться друг с другом, делиться мыслями, умениями и знаниями.
Театральные упражнения выполняют сразу три задачи: вовлекают детей в игровой процесс, способствуют развитию психологических навыков (внимания, мышления, воли, памяти) и делают учебный день более привлекательным, предлагая увлекательную и веселую форму работы для воспитанников.
Под руководством педагога дети-артисты усердно работают над своими ролями, занимаясь произнесением слов, интонацией, артикуляцией, мимикой, ритмикой, ища выразительные средства для раскрытия художественного образа. Выбор роли происходит после согласия как воспитателя, так и ребенка. Занятия способствуют проявлению уникальности, самобытности и самостоятельности каждого ребенка. Исполнительские задания в рамках игры стимулируют раскрытие личности каждого воспитанника, позволяя им предлагать свои варианты исполнения согласно своему видению и творчеству.
Работа над ролью требует от детей усилий и терпения, но они с радостью вкладывают свою энергию и воображение в процесс создания спектакля. В процессе этой творческой деятельности дети учатся работать в коллективе, уважать мнение других и доверять своим способностям. Они раскрывают свои таланты и умения, развивают театральное мастерство и получают удовольствие от процесса работы.
Когда спектакль все-таки выходит на сцену, дети получают огромную радость и удовлетворение от того, что смогли создать что-то удивительное и неповторимое. Участие в постановке спектакля развивает у детей уверенность в себе, чувство собственного достоинства, умение проявлять себя, выступать перед аудиторией, многое учиться и развиваться. В итоге спектакль становится не только зрелищным событием для родителей и зрителей, но и результатом творческого роста и развития каждого участника.
Совместными усилиями воспитателей, родителей и воспитанников группы можно создать своими руками из подручных предметов театральный уголок. В театральный уголок можно наполнить: кукольным театром, теневым театром, пальчиковым театром, героями на палочках (стержни от фломастеров), масками, героями на капсулах,героями на прищепках, героями на дисках, героями на втулках, героями на конусах, героями на ложках, книгами с наклейками по сказкам, лего с изображением сказочных героев и т.д
Так же в театральном уголке должны располагаться папки, в которой собрана информация: о видах театра, о театральных профессиях, о история создания театров, викторина про театр, загадки связанные с театром, картотека театрализованных игр, игр-пантомим, этюдов; раскраски.
Психологи подчеркивают, что важно не только то, что дети создают в процессе творчества, но и сам процесс творчества, включая упражнения в творческом воображении и его воплощение. Они утверждают, что основной закон детского творчества заключается в ценности самого процесса, а не в результате. В детской постановке значение имеет то, что делают и творят сами дети, и лишь в этом случае драматическое творчество приобретает всю свою силу и значение для ребенка.
Важно создать условия, которые позволят детям почувствовать свободу и уверенность в своих творческих способностях. Помимо этого, необходимо поощрять детей к экспериментам, исследованию и поиску разнообразных способов самовыражения. Таким образом, каждый ребенок сможет развивать свое творческое мышление и умение находить уникальные выражения собственной индивидуальности. Узнавая себя через процесс театрального творчества, дети укрепляют свою самооценку и уверенность в своих собственных силах, что важно для полноценного развития личности.
