Конспект НОД по развитию речи в I младшей группе № 5
Воспитатель: Михина Ирина Геннадьевна
Тема : «Посуда»
Задачи:
Расширять представление о понятии «посуда ».
Закреплять употребление в речи предлогана ; учить правильно строить простые предложения, формировать фразу, развивать у детей связную речь. Обогащать словарный запас.
Продолжать формировать навыки игровой деятельности.
Развивать двигательную активность. выполнять движения в соответствии со словами во время проведения физкультминутки.
Развивать умение эмоционально выражать внутреннее состояние и отношение к явлениям, происходящим вокруг.
Материал: Наглядно-дидактическое пособие «Посуда» Разрезные картинки (3-4 части),набор детской посуды, плюшевый медведь.
Ход
Игра «Собери разбитую посуду»
Воспитатель: Дети, сегодня, к нам в гости пришёл Мишутка. У него случилась неприятность: он дома мыл посуду и разбил её. Давайте соберём Мишуткину посуду и посмотрим, что у него разбилось?
Раздаю разрезные предметные картинки каждому ребёнку, еще раз повторяет инструкцию.
Воспитатель: Даша, что ты собираешь?
Воспитатель: Вот тебе образец твоей картинки, теперь у тебя всё получится!(На тот случай, если у ребенка происходят затруднения при выполнении задания)
Воспитатель: Артем, что тут у тебя получилось?
Артем: Чашка.
Воспитатель: Для чего нужна чашка?
Артем: Из чашки можно пить.
Воспитатель также опрашивает всех детей, у кого не получается, помогает.
Физкультминутка
Импровизация движений в такт стихотворения.
Чашку в руки я беру
И ко рту я подношу,
Голову я наклоняю,
Чай до дна я выпиваю.
Игра «Найди посуду».
Различные предметы посуды рассредоточены по группе.
Воспитатель: А теперь нам нужно навести порядок в комнате, а Мишутка нам поможет.
Воспитатель демонстрирует за Мишутку:Я нашёл чайник.Чайник был на полке.
Дети находят посуду, подходят к воспитателю и говорят:
-Чашка была на столе.
-Блюдце было на ковре.
-Кастрюля была на полу.
-Тарелка была на стуле и т.д.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Теперь у нас в комнате порядок и мы можем поиграть.
Игра «Дружит или не дружит?»
Воспитатель показывает детям по два предмета и спрашивает:Чашка дружит с кастрюлей? (Да, это посуда)
-Тарелка дружит с шапкой? (Нет, потому что шапка не посуда).
-Чайник дружит с трактором? (Нет, потому что трактор не посуда) и т.д.
Физкультминутка (проводится хороводная игра «Изобрази посуду»). Дети встают в круг и выполняют движения, изображающие посуду, под руководством воспитателя:
Вот большой стеклянный чайник (дети надувают живот)
Очень важный, как начальник (ставят одну руку на пояс, другую сгибают, как носик)
Вот фарфоровые чашки: очень хрупкие, бедняжки! (приседают, одна рука на поясе)
Вот фарфоровые блюдца: только стукни - разобьются! (кружатся, рисуя руками круг)
Вот серебряные ложки: голова на тонкой ножке (потягиваются, руки вверху смыкаются над головой)
Вот пластмассовый поднос: он посуду вам принес! (наклоняются вперед, руки, как с подносом, тоже вытягивают вперед).
Игра «Слушай внимательно, делай старательно»
Воспитатель: А сейчас проверим, кто из вас самый внимательный. На поднос нужно класть только те предметы посуды, которые нужны Мишутке. Начинает Есения (Далее вызываю детей по очереди).
-Возьми стакан, тарелку и чашку.
- Возьми блюдце, чайник и сковороду.
- Возьми кастрюлю, крышку и чашку и т.д.
Воспитатель: Все дети оказались очень внимательными. Молодцы!
Воспитатель: Дети, о чем мы сегодня говорили?
Дети: О посуде.
Воспитатель: Давайте вспомним, в какой посуде готовят пищу, а из какой мы едим, из какой пьём. Воспитатель по очереди опрашивает детей.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы очень хорошо играли и занимались.
