Тема: «В гостях у мишки»
Вид НОД: спортивное развлечение
Тип НОД: закрепление ранее приобретенных знаний и умений
Цель: совершенствовать двигательные навыки.
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков – развитие у детей основных физических качеств: ловкость, силу, выносливость, координацию движений, мелкой моторики.
Развитие психических процессов – развитие внимания, памяти, зрительного и слухового восприятия, любознательности, всех компонентов речи.
Развитие личностных качеств – развитие личностных качеств: эмоциональной отзывчивости, благоприятной и положительной атмосферы в процессе спортивного развлечения.
Обучающая – формирование у детей основные виды движений: ходьбу, бег, перешагивание. Умение играть вместе. Расширение пассивного запаса в названии частей тела животного.
Воспитывающая – воспитание доброжелательного, эмоционального отношения друг к другу. Способствовать созданию благоприятного психологического климата.
Литературный ряд: А. Л. Барто «Мишка косолапый по лесу идет.» отрывок.
Зрительный ряд: игрушка мишка, корзинка с шишками, угощение.
Оборудование: скамейка, гимнастические палочки.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель ___Батусова К. А._________________________________________________________________________________
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Универсальные учебные действия |
Орг. момент | -Ребята, посмотрите кто к в гости пришел? Кто это? -Давайте, поздороваемся с мишкой. | Смотрят. Мишка. Здороваются. | Развитие психических процессов: слухового и зрительного восприятия. |
Беседа | -Мишка какой? -Посмотрите, у мишки есть глазки. А у вас есть глазки? -У медведя есть ротик. А у вас есть ротик? -У медведя есть ушки. А у вас есть ушки? -Знаете ли вы, что любит кушать медведь? Он любит ягоды, грибы, овощи. А еще он любит мед. -Мишка приглашает в лес погулять. Пойдем? -На пути у нас будут препятствия, мы их все преодолеем. | Большой, мягкий. Показывают глазки, ротик, ушки. Нет-да. Да. | Развитие речи, кругозора. |
Физминутка | «По ровненькой дорожке, Шагают наши ножки, Вот так, вот так. (шагаем высоко поднимаем ножки) По ровненькой дорожке Бегут наши ножки, Топ- топ, топ- топ, топ- топ. (бегут) А теперь по камушкам Прыг- скок, прыг- скок, прыг- скок.» | Шагают, поднимая высоко ноги. Бегут. Прыгают. | Включиться в выполнения движений. |
Практическая часть | -Ой, посмотрите у на пути мостик. Нужно по нему пройти и не упасть. -Молодцы! Какие вы смелые. -Пойдем дальше. Посмотрите, еще одно препятствие. Нужно перешагивать через палочки. -Молодцы, какие вы умелые. -Мишка вами доволен. Он хочет с вами поиграть. Поиграем с ним? Игра « Мишка» «Мишка косолапый по лесу идет, Шишки собирает, песенки поет, Шишка отскочила прямо мишке в лоб, Мишка рассердился и ногою топ.» -Ой шишки просыпались. Давайте соберем в корзинку. (повторить несколько раз) -Молодцы. | Смотрят. Проходят по скамейке. Перешагивают через палочки. Да. Собирают шишки. | Развитие координации, мелкой моторики. Развитие личностных качеств. |
Рефлексия | -Молодцы, ребята. -Мишка очень рад был с вами побегать, попрыгать, поиграть. Мишке пора возвращаться домой и на прощание он угощает вас яблочками. -Давайте, скажем ему спасибо. До свидания. | Благодарят. Прощаются. | Развитие положительных эмоций. |
