Конспект логопедического занятия в логопедической группе «Радуга»
на тему «В гостях у Царицы Грамматики»
Цель:закрепление знаний о звуках и буквах.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
1.Дифференцировать понятия: звук, слог, слово, предложение.
2.Совершенствовать фонематический слух, навыки звуко-буквенного и слогового анализа.
3.Различать на слух мягкие и твердые согласные звуки.
4.Закреплять понятие о родственных словах.
5.Совершенствовать навык чтения.
Коррекционно-развивающие:
1. Развивать мелкую моторику.
3.Развивать внеречевые процессы: внимание, память, мышление.
Воспитательные:
1.Воспитывать любовь к родному языку.
2.Совершенствовать навыки совместной деятельности в коллективе.
Оборудования:
Демонстрационный материал:
-Чемодан от Царицы Грамматики;
-Дидактическая игра «Гусеница»;
-Запись голоса царицы Грамматики;
-Экран с картинками станций;
Раздаточный материал:
-Предметные картинки на разные лексические темы;
-Схемы для составления предложений;
-Фольга для использования в мелкой моторике;
-Призы кристаллики от Царицы Грамматики.
Предварительная работа:
-Заучивание стихотворений;
-Заучивание чистоговорок;
-Использование ИКТ;
-Изучение лексических тем.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Дети сидят полукругом на ковре вместе с логопедом.
Логопед: -Ребята, здравствуйте! К нам сегодня пришли гости, поздоровайтесь с ними.
Дети: -Здравствуйте!
Логопед: -Ой, посмотрите, к нам идет почтальон и он что-то несет у себя в руках, может эта посылка для нас?
Почтальон-ребенок: -Это детский сад «Тургай»?
Логопед: -Да.
Почтальон-ребенок: -Это группа «Радуга»?
Логопед:- Да, это наша любимая группа «Радуга».
Почтальон-ребенок: -Тогда эту посылку я принес для вас! Этот чемодан от Царицы Грамматики.
Логопед: (показывает чемодан детям). -Ребята, предлагаю вам открыть и посмотреть, что же там в чемодане передала нам Царица Грамматики?
(Логопед открывает чемодан и оттуда раздается голос Царицы Грамматики)
Царицы Грамматики: -Здравствуйте ребята группы Радуга! Я долгое время наблюдала за вами, переживала ваши неудачи, радовалась вашим успехам в покорении очень трудной науки – грамматики. Вы очень прилежные ребята и достойны побывать в Стране грамотной и красивой речи. Я приглашаю вас, но путь туда долгий и опасный. Вам придется преодолеть много препятствий, чтобы дойти до моего дома. Желаю вам удачи! А моя помощница Гусеница-веселый буквоед поможет вам пройти весь путь!
Логопед: -Вот это да! Ребята, сама Царица Грамматики зовет нас к себе в гости, в Страну грамотной и красивой речи! Ну что, отправимся с вами в это путешествие?
Дети: -Да!
Логопед: -Ребята, но ведь чтобы в Стране грамотной и красивой речи мы с вами разговаривали тоже внятно и грамотно, нам нужно с вами размять наше лицо и язык. Предлагаю вам выполнить наш любимый массаж, а затем артикуляционную гимнастику.
Логопед вместе с детьми выполняют самомассаж и артикуляционную гимнастику совместно с нейрогимнастикой.
Логопед: -Ну теперь мы точно готовы отправиться в путешествие в чудесную Страну грамотной и красивой речи! Ребята, наше путешествие ведь волшебное, поэтому я предлагаю вам полететь на ковр- самолете! Полетим?
Дети: -Да!
Логопед вместе с детьми садятся на ковер-самолет.
Все вместе: -Ре-ре-ре- мы летаем на ковре.
Логопед: -Вот мы и очутились в волшебной Стране грамотной и красивой речи. И на нашем пути первое препятствие – Звучаща (Читают вместе). Ребята, как вы думаете, почему она так называется?
(Ответы детей)
Логопед: -Ребята, посмотрите, нам даются вопросы, на которые нужно дать ответ. «Что мы делаем со звуками и что мы делаем с буквами?»
(Ответы детей)
Логопед: -Если Звучаща находится в Стране грамотной и красивой речи, значит там звучат только красивые и правильные речевые звуки. А вы уже все звуки научились произносить красиво? Тогда покажите. (Дети рассказывают стихотворение). Молодцы, язычки работают отлично!Предлагаю вам сесть на ковер-самолет и полететь дальше!
Логопед вместе с детьми садятся на ковер-самолет.
Все вместе: -Ко-ко-ко- полетим мы высоко.
Логопед: -Ребята, перед нами следующее препятствие – Слоги. Предлагаю вам пройти за столы для выполнения задания на этой станции. (Дети садятся за столы). Ребята, посмотрите на картинки. Вам нужно будет в парах к вашей картинке найти нужные вам слоги и поставить одно слово. (Дети выполняют задание). Какие вы все молодцы! Отлично справились с этой задачей! Ну что, полетим дальше с вами?
Дети: -Да!
Логопед вместе с детьми садятся на ковер-самолет.
Все вместе: -Ёд-ёд-ёд- дружно мы летим вперед!
Логопед: -А вот и 3 препятствие перед нами – Физкульт привет! Ребята, предлагаю вам сесть в круг и размять наши пальчики рук. Посмотрите, перед нами у каждого есть по 2 листа фольги, нам нужно с вами скомкать ее обеими руками и у нас получатся два шара. (Дети выполняют). А теперь посмотрите, у каждого из вас есть по 2 шара, нужно их закинуть в корзинку. (Дети закидывают шарики в корзинку). Молодцы, ребята! Полетим с вами дальше, садитесь на наш ковер-самолет.
Логопед вместе с детьми садятся на ковер-самолет.
Все вместе: -Ас-ас-ас- Царица грамматики ждёт нас.
Логопед:- вот мы и оказались с вами перед следующим препятствием, предлагаю прочитать вам, как оно называется? Схемляндия. Ребята, предлагаю вам сесть за столы и посмотрим, что же приготовила для нас Царица Грамматики. (Дети садятся за стол). Ребята, что это такое? Это же наши любимые схемы предложений! (На каждый стол раздаются схемы для предложений). Ребята, нам нужно с вами посмотреть и сначала решить, сколько же слов должно быть с каждой схеме. Предлагаю вам придумать предложения, чтобы они подходили под наши схемы. (Ответы детей). Молодцы, ребята!
Я вас поздравляю, вы справились со всеми заданиями и наконец-то мы дошли до замка царицы Грамматики.
Но похоже, дом закрыт:
(Голос Царицы Грамматики)
«Я прошу у вас прощенья,
Что не застали вы меня,
Много дел, но очень рада,
Что вы здесь, и вот награда!»
Логопед: -Ребята, в чемодане есть ещё что-то, похоже это награда за наш проделанный путь от Царицы Грамматики! Что же это? Ооо, это же кристаллики!
(Дежурный раздает всем детям кристаллы)
Предлагаю вам сесть на ковер-самолет и вернуться обратно в нашу группу
Логопед вместе с детьми садятся на ковер-самолет.
Все вместе: -Ра-ра-ра- возвращаться нам пора
Ребята, скажите, пожалуйста, какое доброе дело мы с вами сделали? (Ответы детей). А с кем вы поделитесь сегодняшним путешествием? (Ответы детей).
