Календарный план воспитательно-образовательной работы средней группы «Ягодки» с 18.03.24 по 22.03.24
День недели ДАТА | Комплекс № 1 Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||||||
Понедельник 18 марта | Утро | «Беседа о народных промыслах в нашей стране» - создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире (поговорить с детьми о традиционных русских ремеслах и промыслах); развивать наблюдательность и любознательность. Безопасность. Один дома:заучивание стихотворения «Волшебный сундучок» - рассказывать о ситуациях, опасных для жизни и здоровья. Продолжать приучать детей запоминать небольшие и простые по содержанию стихи.Хоровод«Ворон» - напомнить детям, что такое хоровод, учить ходить по кругу, взявшись за руки. | Дид.игра на развитие памяти, мышления «Фрукты. Овощи» с Эмином А., Элизой Б. Воспитание вежливости - игровое упражнение «Здравствуйте!» с Евой Г., Али Г. | Иллюстрации «Дымковская игрушка» Материал для индивидуальной работы – иллюстрации «Фрукты. Овощи» | |||||
Занятие | 1) 9.00 - Физическое развитие. Занятие 7 Цель: упражнять детей в ходьбе и беге (по кругу, с выполнением задания); развивать ловкость (при прокатывании мяча между предметами); учить ползать (по гимнастической скамейке на животе) (Пензулаева с.77) 2) 9.30 - Ребенок и окружающий мир «В гости к хозяйке луга» Цель: расширять представления детей о некоторых насекомых (муравей, бабочка, жук, божья коровка). Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых. (О. Соломенникова стр.38) | ||||||||
ПрогулкаI | Наблюдения за кошкой: «Мягкие лапки, а в лапках царапки» - обратить внимание детей на особенности строения тела кошки. Подвижная игра«Заря-заряница» - развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности. Самостоятельная деятельность | Упражнения на отработку основных движений – упражнять Владу Г., Арсения Е. в лазании по лестнице, следить за правильным положением рук. Трудовая деятельность - формирование навыков самообслуживания у Ани Ж., Ясмины Ж.: предложить обмести обувь от снега | Выносной материал для подвижных игр и трудовой деятельности: веники, платочки, ориентиры | ||||||
После сна | Чтение худ. произведений В. А. Осеева «Волшебная иголочка» - продолжать приучать детей слушать рассказ; Упражнять детей в умении пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из рассказа. | Индивидуальная работа по ЗКР с Кирой К. - игра «Тихо-громко»: развитие чувства ритма и координаций движений Воспитание навыков взаимоотношений с Егором К.: беседа «Мы всегда играем дружно»: воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии. | Книги по теме периода: энциклопедии о России, иллюстрации к энциклопедии | ||||||
Прогулка II | Наблюдения за сезонными изменениями: «В марте семь погод на дворе» - обратить внимание на то, что снег стал рыхлым, грязным, кое-где образовался наст. Подвижная игра «Матрешки и карусели» - закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног; учить бегать легко, ритмично, энергично. Самостоятельная деятельность. | Упражнения на отработку основных движений (упражнения с мячами) с Артемом М., Иваном Р. – «Поймай мяч» Формирование трудовых навыков – «Помоги воспитателю собрать игрушки после прогулки» с Евой К., Василисой К. | Выносной материал для организации труда в природе: лопатки, веники; атрибуты к подвижным играм: матрешка, ленты. | ||||||
Вечер | С/ролевая игра «Семья» - развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Игры со строительным материалом: «Домики» - помочь овладению элементарными конструкторскими навыками. Настольные игры: «Домино» - учить соблюдать правила игры. | Индивидуальная работа по формированию представлений о строении тела человека и здоровье: «Глаза» - познакомить с особенностями ухода за глазами, учить правильно выполнять зрительную гимнастику с Аленой Л. | Атрибуты к с/р игре: посуда, мебель, куклы; иллюстрации «Весна»; книги по выбору детей, строительный материал: деревянный конструктор | ||||||
Взаимодействие с родителями | Сообщение родителям темы недели. Задание по теме недели: принести книги, иллюстрации, игрушки, предметы народного промысла. | ||||||||
День недели ДАТА | Комплекс № 1 Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||
Вторник 19 марта | Утро | Реализация программы «Я частичка своей Родины» - чтение рассказа С. Баруздина «Мамина работа» - поговорить о том, какие профессии они знают. Подвести детей к пониманию того, что люди трудятся друг для друга. Воспитывать уважение к труду взрослых (Н.В. Алешина, 144) Безопасность. ПДД - дид. Игра: «Узнай и назови» - закрепить у детей знания о различных видах транспорта особенностями их внешнего вида и назначения («Скорая помощь», «Пожарная», «Полиция», автобус). Пальчиковая игра «Братцы»: Hу-ка, братцы, за работу! (дети обращаются к правой руке, согнутой в кулачок, поочередно загибая все пальцы) Покажи свою охоту. Большому – дрова рубить, Печи все – тебе топить, А тебе – воду носить, А тебе – обед варить, А малышке – песни петь, Песни петь, да плясать, Родных братьев забавлять | Разучивание стихотворений о весне с Артемом М.. Вызвать интерес к художественной литературе Дид.игра на расширение и активизацию словаря с Ваней Р., Дашей С.: «Раз, два, три, за мною повтори!» | Предметы (игрушки) по теме периода (в уголке патриотического воспитания), материал для индивидуальной работы: предметные картинки, Плакаты, иллюстрации, книги по ПДД из уголка безопасности. |
Занятие | 1)9.00 – ФЭМП Занятие 3.Цель: на основе счета (в пределах 5) устанавливать равенство (неравенство) групп предметов в ситуациях, когда предметы в группах расположены на разном расстоянии друг от друга. Упражнять в умении сравнивать 4 -5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар (Помораева И.А.Позина В.А. стр 45) 2) 9.30 – Музыка. По плану музыкального руководителя | ||
ПрогулкаI | Целевая прогулка «Моя группа, мой участок» - формировать умение детей ориентироваться в групповом пространстве.Самостоятельная деятельность. Подвижные игры «Птички в гнездышках» - учить спрыгивать с небольшой высоты, бегать врассыпную; развивать внимание. Самостоятельная деятельность. Предложить детям убрать ледяные комочки с участка – прививать навыки трудовой деятельности. | Упражнения на отработку основных движений (равновесие) с Ваней С., Ясминой Т. – предложить пройти по ровно нарисованной линии с вытянутыми в стороны руками. Формирование навыков безопасного поведения в природе. Предложить Даяну У. вспомнить правила безопасного поведения в природе. | Выносной материал для закрепления правил поведения в природе: иллюстрации, атрибуты к подвижным играм: свисток. |
После сна | Чтение по теме недели: «Девочка Снегурочка» - продолжать приучать детей слушать русские народные сказки; запоминать небольшие и простые по содержанию тексты (Самовар с. 41) | Работа по тетради взаимодействия со специалистами ( по рекомендации инструктора по физ.культуре) Воспитание КГН – предложить Арстану Т. Вспомнить правила мытья рук. | Книги, спортивный инвентарь, иллюстрации |
ПрогулкаII | Наблюдения за растениями: «Зимой и летом одним цветом» - обратить внимание детей на веточки деревьев, запомнить их состояние на данный момент. Трудовая деятельность: расчистка веранды от снега и наледи, воспитывать трудолюбие и старательность.Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» - развивать двигательную активность детей, учить действовать по сигналу.Самостоятельная деятельность | Упражнения на отработку основных движений (развитие меткости) – предложить Злате Х., Кире Я. Игру со снежками «Попади в цель». Воспитание бережного отношения к вещам с Эмином А. – аккуратно собрать лопатки, очистить их от снега. | Оборудование для подвижных игр и трудовых поручений: руль, корзина. |
Вечер | С/ролевая игра «Магазин» - формировать умение активно действовать с атрибулами, развивать ролевой диалог. Прослушивание аудиозаписи русских народных мелодий – прививать интерес к народному творчеству Игра-драматизация «Матрешка заболела» - развивать эмоциональную речь, мимику. | Работа в уголке творчества: изготовление альбомов, поделок, атрибутов – предложить Элизе Б. сделать юбочки для матрешек. Воспитание правил хорошего тона – чтение с Али Г стихотворения «До чего же хороши вежливые малыши» Ю.Куцака. | Материалы и оборудование для изготовления альбомов, поделок, атрибутов. Атрибуты к с/р игре и драматизации |
Взаимодействие с родителями | Сообщение родителям темы недели: иллюстрации в приемной. Задание по теме недели: предложить родителям организовать выставку предметов народного творчества в приемной. | |||
День недели ДАТА | Комплекс № 1 Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||
Среда 20 марта | Утро | Рассматривание альбомов, иллюстраций по теме периода: «Дымковская игрушка» - обратить внимание на особенности узоров, красочность и цветовое разнообразие игрушек. Музыкально-дидактическая игра «Найди игрушку» - развивать способность различать звуки по высоте (высокий, низкий), продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки.Игры на формирование коммуникативных навыков «Назови меня по имени» - учить уважительно, вежливо и ласково обращаться к своим товарищам. | Работа в природном уголке – предложить Владе Г. И Арсению Е. полить цветы в уголке природы, воспитывать заботу о растениях Повторить пальчиковую игру «Братцы» с Анной Ж. Работа в уголке познавательного развития (мир природы) – предложить Ясмине Ж разложить шишки сосновые и еловые по раздельным ячейкам. | Внесение альбомов, иллюстраций по теме периода – «Хохломская роспись». |
Занятие | 1)9.20 – Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре. 2)9.50 – Рисование«Весёлые матрёшки» Цель: продолжать формировать у детей умение рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции, повторяя изображение одних и тех же предметов. Формировать умение правильно передавать расположение частей при рисовании сложных предметов и соотносить их по величине. Закреплять умение сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом, к мольберту; сидеть свободно, не напрягаясь. (Лыкова с. 106) | |||
ПрогулкаI | Опытно-экспериментальная деятельность «Поиграем с ветерком»: обнаружить движение воздуха в природе.Трудовая деятельность: собрать упавшие веточки – прививать навыки трудолюбия. Подвижная игра «У медведя во бору» - учить действовать по сигналу, бегать в одном направлении. Самостоятельная деятельность | Упражнения на отработку основных движений (развитие выносливости) – предложить Кире К., Егору К. добежать до калитки и обратно, не останавливаясь. Воспитание культуры поведения в общественных местах – напомнить Еве К. о правилах поведения на улице. | Оборудование для опытно-экспериментальной деятельности: вертушки, ленты, атрибуты к подвижным играм: ориентиры. | |
После сна | Развлечение / Чтение худ. произведений / Физкультурный досуг Муз.развлечение.Игра-ситуация «Умеем хозяйничать» Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему. Способствовать развитию эмоционально-образного исполнения музыкально-игровых упражнений (приобщать к русским народным традициям) и сценок. Поощрять выражение эстетических чувств, при прослушивании музыкального фольклора. Развивать двигательную активность. Н. Ф. Губанова стр. 106-108 | Повторение знакомых стихотворений о весне с Василисой К., Аленой Л. Музыкально-дидактическая игра «Найди игрушку» Развивать способность различать звуки по высоте (высокий, низкий). Продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки с Артемом М., Формирование навыков этикета с Иваном Р.: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку. | Обогащение центра музыки: погремушки, металлофон | |
ПрогулкаII | Наблюдения за собакой: «Живет под крылечком, хвост колечком» - обратить внимание детей на особенности строения собаки, окраску шерсти и т.д. Коллективная трудовая деятельность на участке: очистка дорожек от свежевыпавшего снега – воспитывать умение трудиться в коллективе. Подвижная игра «Репка» - познакомить с правилами русской народной игры. Самостоятельная деятельность | Развитие диалогической речи с Дашей С. – игра «Вопрос-ответ» Воспитание культуры общения: игровая ситуация «Если будешь драться..» с АрстаномТ. | Выносной материал для самостоятельной и трудовой деятельности: лопатки, веники, ведерки, машинки | |
Вечер | С/ролевая игра «Больница»: учить правильно пользоваться атрибутами, вежливо общаться. Игры с конструктором «Построй мостик» - развивать умение делать устойчивую постройку.Предварительная работа по рисованию, лепке, аппликации: формировать навык рисования дымковского узора. | Артикуляционная гимнастика с Ясминой Т. «Заборчик, «Вкусное варенье» Дид. игра по сенсорному воспит-ю с Даяном У. «Волшебные цвета» | Обогащение сюжетно-ролевых игр материалами и атрибутами: оборудование для с.р.и. «Больничка», игры настольные по выбору детей, конструктор Лего | |
Взаимодействие с родителями | Оформление выставки для ознакомления родителей с интересными фактами, связанными с темой периода (недели): выставка работ по рисованию, работ по результатам свободной деятельности детей. Привлечение родителей к совместному труду на участке: предложить очистить снег с крыши веранды. | |||
День недели ДАТА | Комплекс № 1 Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||
Четверг 21 марта | Утро | Внесение игрушек, соответствующих теме периода (недели): знакомство с филимоновской игрушкой, обратить внимание на особенности игрушки, ее цветовой гаммы, рассказать краткую историю возникновения. Безопасность в природе «Правила поведения на участке д/с во время прогулки» - закрепить правила поведения в природе. Развивать наблюдательность, умение ориентироваться на участке детского сада и на улице.Театрально-игровое творчество: «Теремок» - проработать диалоги героев, придумать новую концовку | Дид.игра по развитию ЗКР с Златой Х. «Большой и маленький комарик» - закрепление произношения звука З. Развитие навыков самообслуживания с Кирой Я. – закрепить последовательность мытья рук. | Обогащение театрального уголка, иллюстрации по безопасности |
Занятие | 1)9.00 – Развитие речи. Беседа «Детский сад» Цель: Продолжать знакомить детей с профессиями людей, работающих в детском саду. Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний о профессиях, учить отвечать на вопросы, задавать их. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи. Формировать интерес к людям разных профессий, воспитывать любовь к своему детскому саду. (Затулина, с.94) 2)9.40 - Лепка «Зайчики выскочили на полянку, чтобы пощипать зеленую травку» Цель: Совершенствовать умение лепить из пластилина (лепить животное, передавать овальную форму его туловища, головы, ушей) Закреплять приемы аккуратной лепки. Продолжать формировать умение создавать коллективные произведения в лепке. Продолжать развивать образные представления, воображение.(Комарова с. 74) | |||
ПрогулкаI | Наблюдения за обьектами по теме периода: обратить внимание на то, как украшены окна у старших групп, на что сделан основной акцент, вспомнить тему периода. Народная игра «Гори, гори ясно» - познакомить детей с правилами русской народной игры.Самостоятельная деятельность | Упражнения на отработку основных движений (ходьба и бег) – с Эмином и Элизой пройти приставным шагом по периметру участка Трудовые поручения – предложить Еве отряхнуть игрушки от песка. Формирование дружеских взаимоотношений – с Али поиграть в игру «Ты мой друг и я твой друг» | Инвентарь для трудовой деятельности, атрибуты к подвижным играм: платочки, звоночек, лопатки. | |
Занятие | «Грамотейка». Тема: «Звук С» Цель: Формировать умение различать и правильно произносить звук С; учить выделять первый и последний звук С; развивать фонематический слух; учить четко проговаривать чистоговорки, закрепить слова – действия; упражнять в практическом усвоение формы предложного падежа. | |||
После сна | Чтение худ. произведений.Потешка «Наша Маша маленька...» - воспитывать умение слушать внимательно, не перебивая. | Работа по тетради взаимодействия со специалистами (по рекомендациям музыкального руководителя). Воспитание аккуратности, самостоятельности – с Владой провести ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться», закрепить последовательность одевания и раздевания. | Обогащение уголка познания: оборудование для экспериментирования | |
Прогулка II | Наблюдение за игровой деятельностью старших дошкольников - развитие интереса к окружающим.Подвижная игра «Домики»- учить быстро действовать по сигналу. Трудовая деятельность – расчистка веранды от мусора, веточек и снега – воспитывать привычку к чистоте. Самостоятельная деятельность | Упражнения на отработку основных движений (прыжки с продвижением вперед, в длину) с Арсением, Аней Ж. Формирование навыков бесконфликтного решения спорных ситуаций – с Ясминой поиграть в игру «Что делать?» | Спортивное оборудование и материал для наблюдений и самостоятельной деятельности детей: обруч, лупа. | |
Вечер | Игра-эксперимент «Хитрые семена» - познакомить со способом проращивания семян. Расширять представления детей об условиях, необходимых для жизни растений (воздух, вода, питание и т. п.). Материал: Семена бобов, кабачков, две баночки с землей, палочка, лейка, салфетка из марли. С/ролевая игра «Парикмахерская» - формировать навыки ролевого поведения. | Работа в уголке познания (ФЭМП) с Кирой и Егором закрепить понятия «один и «много». Воспитание бережного отношения к вещам – с Евой прочитать эпизод из стихотворения В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» и обсудить его. | Бросовый и природный материал: шишки, желуди. Атрибуты к с/р игре: фен, расческа. | |
Взаимодействие с родителями | Консультация (из плана работы с родителями): «Какие произведения художественной литературы помогают воспитывать детей дошкольного возраста» | |||
День недели ДАТА | Комплекс № 1 Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||
Пятница 22 марта | Утро | Реализация программы «Я частичка своей Родины» - «Хохломская роспись» - рассматривание хохломской росписи. Рассказ воспитателя об этом виде народно-прикладного искусства. Воспитывать любознательность к русскому народному промыслу. Безопасность. ППБ - чтение сказки «Кот Федот» - рассказывать о ситуациях, опасных для жизни и здоровья; помогать детям, используя разные приемы правильно воспринимать содержание произведения. Танцевально-ритмические движения «Веселые матрешки» под русскую народную музыку – учить слышать ритм музыки. | Работа по развитию мелкой моторики («пластил. письмо», обрывание бумаги, трафареты) – предложить Василисе «нарисовать» пластилином весеннюю травку. | Оформление выставки по теме недели «Народные узоры» Иллюстрации, плакаты по ППБ из уголка безопасности |
Занятие | 1)9.00 – Музыка. По плану музыкального руководителя 2)9.30 – Развитие речи «Приход весны» Цель: Дать представление о том, что растениям для роста нужна земля, вода, свет и тепло. Активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, величины, цвета. Развивать мышление, наблюдательность, умение высказывать свои предположения в простых предложениях. Воспитывать интерес к растениям и желание за ними ухаживать. | ||
ПрогулкаI | Наблюдение за живыми объектами: сорока «Кто приносит на хвосте много разных новостей?» - рассмотреть особенности строения сороки, окраску перьев, обратить внимание на ее поведение. Подвижная игра «Светофор» - закрепить знание цветов светофора, воспитание навыков безопасного поведения на улицах города. Самостоятельная деятельность | Упражнения на отработку основных движений (метание в даль) с Аленой и Артемом – «Кто дальше кинет снежок» Трудовые поручения – с Ваней Р. и Дашей смести снег с кормушки, очистить ее от шелухи, насыпать корм – прививать заботливое отношение к птицам. | Выносной материал для закрепления правил поведения на улицах города: сигналы светофора |
После сна | Заучивание наизусть стихотворенияЗ. Петровой «Неваляшки» - совершенствовать интонационную выразительность речи. Пополнять и активизировать словарь детей. | Работа в уголке познавательного развития (мир вещей) – рассмотрет с Ваней С. и Ясминой предметы из дерева, вспомнить свойства данного материала. Воспитывать у Арстана потребность в общении, формировать умение ухаживать за своими вещами и игрушками при помощи взрослого. | Иллюстрации, книги, материал для индивидуальной работы: книги с иллюстрациями матрешек, деревянных игрушек. |
Прогулка II | Наблюдение за сезонными изменениями: «Весна, весна! Весне дорогу!» - рассмотреть внимательно снег вокруг участка, обратить внимание на наст, объяснить причину его появления. Трудовая деятельность – предложить ребятам собрать опавшие веточки на участке, отнести их в урну – воспитывать желание трудиться.Элементы спортивных игр – отработка забрасывания мяча в импровизированную корзину. | Упражнения на отработку основных движений (прыжки на двух ногах) – с Даяном У. Развивать умение видеть красоту природы – со Златой рассмотреть весеннее небо, обратить внимание на его красивый цвет, назвать его. | Спортивное оборудование: мячи, обруч небольшого размера |
Вечер | Хозяйственно-бытовой труд: предложить детям помыть конструктор -побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, после мытья убирать на место игрушки, строительный материал. С/ролевая игра «Автобус» - учить пользоваться заместителями, повторить правила поведения в общественном транспорте. Настольно-печатные игры шансовые – учить играть, соблюдая правила игры. | Работа в спортивном уголке – с мальчиками отработать навык отбивания мяча о пол и его ловлю. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни и любовь к спорту у Киры – беседа «Я и дома и в саду с физкультурою дружу». | Оборудование для с/игры и хоз. бытового труда: тазик, ветошь, предметы-заместители |
Взаимодействие с родителями | Папки-раскладушки, папки-передвижки для родителей: «Воспитываем в детях любовь к Родине», «Соблюдаем правила ДД – показываем пример детям» Предложить родителям принять участие в совместном мероприятии: «Выставка предметов народного декоративно- прикладного творчества в приемной» Презентация выставок, проектов, коллекций по теме недели родителям – оформить выставку детских работ. | |||
