Комплексно - тематическое планирование в средней группе ТНР по теме: "Профессии"

Содержание

Задачи

Профессии:

- повар;

- воспитатель;

- врач;

- продавец.

- познакомить детей с несколькими видами профессий;

- показать значение трудовой деятельности в жизни человека;

- воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.

Совместная деятельность

Образовательная деятельность

и культурные практики

в режимных моментах

Утренняя гимнастика. Комплекс.

Цель: создать бодрое настроение у детей, развивать физические качества, внимание.

Корригирующая гимнастика после сна. Комплекс

Цель: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию, укреплению здоровья, профилактика простудных заболеваний.

Артикуляционная гимнастика «Маляр», «Месим тесто», «Чашечка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Пальчиковая гимнастика «Разные профессии», «Повар», «Такие разные дела»

Цель: развитие речи и мелкой моторики.

Зрительная гимнастика «Врач», зрительные дорожки, зрительная гимнастика с опорой на схему.

Цель: снятие глазного напряжения.

Дыхательная гимнастика «Горячий чай», «Пыхтит кастрюля», «Чайник со свистком», «Режем овощи», «Трём морковь»

Цель: развитие речевого дыхания.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы; закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Наблюдение за сосной.

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зелёная, у неё тоже есть иголки, только длиннее)

Наблюдение за погодой.

Цель: учить замечать изменения в природе.

Наблюдение за облаками.

Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать наблюдательность, любознательность, творческое воображение.

Наблюдение за птицами.

Цель: учить замечать, как птицы передвигаются, как переносят зимнее время года.

Чтение художественной литературы и фольклора:

Д. Родари «Чем пахнут ремёсла?», С. Михалков «Дядя Стёпа», «Загадки – разгадки» про профессии, С. Маршак «Почта», С. Я. Маршак «А что у вас?», В. Маяковский «Кем быть», заучивание стихотворения «Я сегодня медсестра», К. Чуковский «Айболит», А. Кандрашов «Наш доктор», КК. Чуковский «Путаница», С. Я. Маршак «Кошкин дом», Н. Толстой «Пожарные собаки», чтение стихов о разных профессиях, А. Кардашова «Наш доктор»,

И. Турчин «Человек заболел», Э. Успенский «Играли в больницу», А. Барто «Очки», Н. Найдёнова «Ольга Павловна», Н. Забила «Ясочкин садик», Б. Воронько «Сказка о необычных покупках»

Беседа «Что такое профессии?»

Цель: закрепить представление детей о труде людей разных профессий.

Беседа «Все работы хороши»

Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию беседы.

Беседа «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?»

Цель: развивать речь.

Беседа «Кем работают мои родители»

Цель: расширять представления детей о профессиях своих родителей, подчеркнуть значимость их труда.

Беседа «Безопасность на дороге»

Цель: формировать знания о правилах дорожного движения, закреплять представления о видах транспорта, уточнить представления о понятиях «пешеход».

Беседа «7 февраля – день рождения огнетушителя»

Цель: ознакомление детей с предметами и символами пожарной безопасности.

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Беседа с детьми о необходимости соблюдения личной гигиены после посещения туалета.

 С. р. и. «Больница»

Цель: расширять у детей представления о труде работников больницы, формирование умения применять в игре полученные ранее знания.

С. р. и. «Детский сад»

Цель: продолжать учить детей дружно в коллективе, самостоятельно развивать сюжет игры.

С. р. и. «Магазин»

Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности.

Непосредственно-образовательная деятельность (НОД)

Индивидуальная работа

Игровая деятельность

Д/и «Какая посуда нужна повару?»

Цель: вызвать интерес к профессиям.

Д/ и «Исправь ошибку»

Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действии людей различных профессий.

Д/и «Найди свой цвет»

Цель: закреплять названия цветов и находить нужный.

Словесная игра «Ждём гостей»

Цель: развитие внимания, закрепление названий посуды, расширение словаря.

Д/ и «Огонь –друг, огонь – враг»

Цель:закрепить знания о том, что при умелом обращении с огнём он приносит пользу, а при неосторожном — вред, а также углубить знания о пожарной безопасности.

Д/ и «Профессии»

Цель: уточнить представления детей о труде взрослых; расширять знания о предметах, облегчающих труд человека.

Познавательно-исследовательская деятельность

Эксперимент «Как водичка отправилась гулять?»

(8 февраля – день российской науки)

Цель: дать детям представление о том, что воду можно

собрать различными предметами: губкой, пипеткой,

тряпкой, шприцом.

Эксперимент «Как заставить лодочку плыть?»

(8 февраля – день российской науки)

Цель: познакомить детей с одним из свойств воздуха –

движением.

Эксперимент «Тонет – не тонет»

(8 февраля – день российской науки)

Цель: развивать познавательную активность детей в

процессе экспериментирования; способствовать

расширению знаний детей о свойствах предметов сделанных из резины, пластмассы, дерева, стекла, железа; закрепить понятие у детей «тонет – не тонет».

Презентация « Современные изобретения человека»

(8 февр.- день рос.науки)

Цель: познакомить детей с современными изобретениями

человека: компьютер, телевизор, робот – пылесос, робот –

человек.

«Безопасность в быту»

«Что делать, если…»

Презентация «Подружись с зубной щёткой»

(9 февраля – день стоматолога)

Экскурсия в медицинский кабинет.

Экскурсия на кухню детского сада.

Экскурсия в прачечную.

Презентация «Профессии»

Цель: развитие познавательной активности, интереса к профессиям взрослых.

Коммуникативная деятельность

Рассматривание картины «В магазине»

Цель: уточнение и расширение словаря по теме, развитие диалогической речи.

«Закончи предложение»

Цель: упражнять в составлении сложноподчинённых предложений.

«Скажи наоборот»

Цель: учить подбирать слова антонимы, развивать речь, мышление.

«Закончи предложение»

Цель: развитие речевой активности, пополнение словарного запаса.

«Что лишнее?»

Цель: развитие речевого слуха, внимания.

Проговаривание чистоговорок

«Один – много»

Цель: обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа.

«Исправление ошибок Незнайки»

(учитель лечит больного, а врач учит учеников и т. д.)

«Какой? Какая? Какие?»

Цель:формирование умения  описывать признаки предметов, активизирование в речи прилагательных.

«Для чего нужны предметы?» (градусником – … измеряют температуру, в кастрюле - … варят, и т. д.)

Цель: закрепление глаголов.

Описание профессии по плану.

Цель: развитие речи.

Изобразительная деятельность

Аппликация «Сумка для доктора Айболита»

Цель: закрепить навыки наклеивания готовых деталей.

Рисование «Фартуки для повара»

Цель: закрепить навыки декоративного рисования, систематизировать знания детей о различных профессиях

и профессии повара.

Лепка «Торт»

Цель: развитие мелкой моторики, фантазии.

Конструирование

Конструирование из картона «Чемоданчик для доктора»

Цель: учить детей складывать бумагу в разных направлениях, обучать различным приёмам работы с бумагой, вырезать ножницами по контуру.

Двигательная деятельность

П/и «Самый быстрый»

Цель: упражнять в беге.

П/и «Светофор»

Цель: закрепление у детей понятия о правилах безопасного поведения на улице и дороге в процессе беседы и игры.

П/ и «Тише едешь, дальше будешь»

Цель: упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу, развивать реакцию на сигнал, чувство равновесия, внимание.

Музыкальная деятельность

Майя и Маша «Детская песня про профессии»

Вика Воронина «Песенка про зубного врача»

Майя и Маша «Будущие профессии»

«Угадай по звуку»

Цель: развитие слухового восприятия.

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Центр развития речи:

Рассматривание альбома «Кому что надо для работы?», рассматривание фотографий «Профессии» ( повар, воспитатель, продавец, врач), разрезные картинки (повар, воспитатель, продавец, врач); рассматривание иллюстраций и пособий по пожарной безопасности, альбома «Детям о пожарной безопасности» (7 февр – день рожд. огнетушителя)

Центр математики:

«соедини по точкам», д/у «соедини картинку с цифрой», д/и «подбери по цвету»

Центр экспериментирования:

Игры с кинетическим песком.

Центр конструирования:

«магазин « из конструктора «лего», опираясь на схему

Центр продуктивной деятельности:

Раскрашивание раскрасок «Профессии», «Повар», «Врач», «Воспитатель», «Продавец»

Центр спортивных игр:

Игры с мячами, кеглями, скакалками; кубики с упражнениями

Центр книги:

Книги Маяковский «Кем быть?», Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла?», С. Михалков «А что у вас?», Е. Сосновский «Книга и профессиях» в картинках и стихах, лучшая энциклопедия в картинках «Профессии»

Центр настольных игр:

Настольно – печатные игры «Кому что нужно для работы», настольная игра «Что нужно пожарному»; д/ и «Горит – не горит», «Хорошо – плохо»,

н.п.и. «Мы играем в магазин», «Я изучаю профессии»

- Рекомендовать родителям рассказать детям о том, кем они работают, какие трудовые действия выполняют они на своих рабочих местах, какие орудия труда используют.

- Предложить родителям принести книги, открытки про различные профессии для мини – библиотеки.

- Памятка для родителей «Формирование интереса у детей пятого года жизни к людям разных профессий.

- Рекомендовать родителям сходить с детьми в магазин, обсудить профессию «продавец».

- Рекомендовать родителям посмотреть дома с детьми мультфильмы: «Фиксики», «Уроки тётушки Совы» (8 февр.- день рос.науки)

- Задание родителям: совместно с детьми провести дома любой эксперимент, сфотографировать и принести в группу. (Оформить альбом)