Комплексно – тематическое планирование по теме: «Профессии»
Период: 05.02.2024 – 9.02.2024 г.
Содержание | Задачи | ||||||
Профессии: - повар; - воспитатель; - врач; - продавец. | - познакомить детей с несколькими видами профессий; - показать значение трудовой деятельности в жизни человека; - воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий. | ||||||
Совместная деятельность | |||||||
Образовательная деятельность и культурные практики в режимных моментах | Утренняя гимнастика. Комплекс. Цель: создать бодрое настроение у детей, развивать физические качества, внимание. Корригирующая гимнастика после сна. Комплекс Цель: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию, укреплению здоровья, профилактика простудных заболеваний. Артикуляционная гимнастика «Маляр», «Месим тесто», «Чашечка» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Пальчиковая гимнастика «Разные профессии», «Повар», «Такие разные дела» Цель: развитие речи и мелкой моторики. Зрительная гимнастика «Врач», зрительные дорожки, зрительная гимнастика с опорой на схему. Цель: снятие глазного напряжения. Дыхательная гимнастика «Горячий чай», «Пыхтит кастрюля», «Чайник со свистком», «Режем овощи», «Трём морковь» Цель: развитие речевого дыхания. Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы; закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы. Наблюдение за сосной. Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зелёная, у неё тоже есть иголки, только длиннее) Наблюдение за погодой. Цель: учить замечать изменения в природе. Наблюдение за облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать наблюдательность, любознательность, творческое воображение. Наблюдение за птицами. Цель: учить замечать, как птицы передвигаются, как переносят зимнее время года. Чтение художественной литературы и фольклора: Д. Родари «Чем пахнут ремёсла?», С. Михалков «Дядя Стёпа», «Загадки – разгадки» про профессии, С. Маршак «Почта», С. Я. Маршак «А что у вас?», В. Маяковский «Кем быть», заучивание стихотворения «Я сегодня медсестра», К. Чуковский «Айболит», А. Кандрашов «Наш доктор», КК. Чуковский «Путаница», С. Я. Маршак «Кошкин дом», Н. Толстой «Пожарные собаки», чтение стихов о разных профессиях, А. Кардашова «Наш доктор», И. Турчин «Человек заболел», Э. Успенский «Играли в больницу», А. Барто «Очки», Н. Найдёнова «Ольга Павловна», Н. Забила «Ясочкин садик», Б. Воронько «Сказка о необычных покупках» | ||||||
Беседа «Что такое профессии?» Цель: закрепить представление детей о труде людей разных профессий. Беседа «Все работы хороши» Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию беседы. Беседа «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» Цель: развивать речь. Беседа «Кем работают мои родители» Цель: расширять представления детей о профессиях своих родителей, подчеркнуть значимость их труда. Беседа «Безопасность на дороге» Цель: формировать знания о правилах дорожного движения, закреплять представления о видах транспорта, уточнить представления о понятиях «пешеход». Беседа «7 февраля – день рождения огнетушителя» Цель: ознакомление детей с предметами и символами пожарной безопасности. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Беседа с детьми о необходимости соблюдения личной гигиены после посещения туалета. С. р. и. «Больница» Цель: расширять у детей представления о труде работников больницы, формирование умения применять в игре полученные ранее знания. С. р. и. «Детский сад» Цель: продолжать учить детей дружно в коллективе, самостоятельно развивать сюжет игры. С. р. и. «Магазин» Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности. | |||||||
Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) | Индивидуальная работа | ||||||
Игровая деятельность | Д/и «Какая посуда нужна повару?» Цель: вызвать интерес к профессиям. Д/ и «Исправь ошибку» Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действии людей различных профессий. Д/и «Найди свой цвет» Цель: закреплять названия цветов и находить нужный. Словесная игра «Ждём гостей» Цель: развитие внимания, закрепление названий посуды, расширение словаря. Д/ и «Огонь –друг, огонь – враг» Цель:закрепить знания о том, что при умелом обращении с огнём он приносит пользу, а при неосторожном — вред, а также углубить знания о пожарной безопасности. Д/ и «Профессии» Цель: уточнить представления детей о труде взрослых; расширять знания о предметах, облегчающих труд человека. | ||||||
Познавательно-исследовательская деятельность | Эксперимент «Как водичка отправилась гулять?» (8 февраля – день российской науки) Цель: дать детям представление о том, что воду можно собрать различными предметами: губкой, пипеткой, тряпкой, шприцом. Эксперимент «Как заставить лодочку плыть?» (8 февраля – день российской науки) Цель: познакомить детей с одним из свойств воздуха – движением. Эксперимент «Тонет – не тонет» (8 февраля – день российской науки) Цель: развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования; способствовать расширению знаний детей о свойствах предметов сделанных из резины, пластмассы, дерева, стекла, железа; закрепить понятие у детей «тонет – не тонет». Презентация « Современные изобретения человека» (8 февр.- день рос.науки) Цель: познакомить детей с современными изобретениями человека: компьютер, телевизор, робот – пылесос, робот – человек. «Безопасность в быту» «Что делать, если…» Презентация «Подружись с зубной щёткой» (9 февраля – день стоматолога) Экскурсия в медицинский кабинет. Экскурсия на кухню детского сада. Экскурсия в прачечную. Презентация «Профессии» Цель: развитие познавательной активности, интереса к профессиям взрослых. | ||||||
Коммуникативная деятельность | Рассматривание картины «В магазине» Цель: уточнение и расширение словаря по теме, развитие диалогической речи. «Закончи предложение» Цель: упражнять в составлении сложноподчинённых предложений. «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать слова антонимы, развивать речь, мышление. «Закончи предложение» Цель: развитие речевой активности, пополнение словарного запаса. «Что лишнее?» Цель: развитие речевого слуха, внимания. Проговаривание чистоговорок «Один – много» Цель: обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа. «Исправление ошибок Незнайки» (учитель лечит больного, а врач учит учеников и т. д.) «Какой? Какая? Какие?» Цель:формирование умения описывать признаки предметов, активизирование в речи прилагательных. «Для чего нужны предметы?» (градусником – … измеряют температуру, в кастрюле - … варят, и т. д.) Цель: закрепление глаголов. Описание профессии по плану. Цель: развитие речи. | ||||||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Сумка для доктора Айболита» Цель: закрепить навыки наклеивания готовых деталей. Рисование «Фартуки для повара» Цель: закрепить навыки декоративного рисования, систематизировать знания детей о различных профессиях и профессии повара. Лепка «Торт» Цель: развитие мелкой моторики, фантазии. | ||||||
Конструирование | Конструирование из картона «Чемоданчик для доктора» Цель: учить детей складывать бумагу в разных направлениях, обучать различным приёмам работы с бумагой, вырезать ножницами по контуру. | ||||||
Двигательная деятельность | П/и «Самый быстрый» Цель: упражнять в беге. П/и «Светофор» Цель: закрепление у детей понятия о правилах безопасного поведения на улице и дороге в процессе беседы и игры. П/ и «Тише едешь, дальше будешь» Цель: упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу, развивать реакцию на сигнал, чувство равновесия, внимание. | ||||||
Музыкальная деятельность | Майя и Маша «Детская песня про профессии» Вика Воронина «Песенка про зубного врача» Майя и Маша «Будущие профессии» «Угадай по звуку» Цель: развитие слухового восприятия. | ||||||
Самостоятельная деятельность | Работа с родителями | ||||||
Центр развития речи: Рассматривание альбома «Кому что надо для работы?», рассматривание фотографий «Профессии» ( повар, воспитатель, продавец, врач), разрезные картинки (повар, воспитатель, продавец, врач); рассматривание иллюстраций и пособий по пожарной безопасности, альбома «Детям о пожарной безопасности» (7 февр – день рожд. огнетушителя) Центр математики: «соедини по точкам», д/у «соедини картинку с цифрой», д/и «подбери по цвету» Центр экспериментирования: Игры с кинетическим песком. Центр конструирования: «магазин « из конструктора «лего», опираясь на схему Центр продуктивной деятельности: Раскрашивание раскрасок «Профессии», «Повар», «Врач», «Воспитатель», «Продавец» Центр спортивных игр: Игры с мячами, кеглями, скакалками; кубики с упражнениями Центр книги: Книги Маяковский «Кем быть?», Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла?», С. Михалков «А что у вас?», Е. Сосновский «Книга и профессиях» в картинках и стихах, лучшая энциклопедия в картинках «Профессии» Центр настольных игр: Настольно – печатные игры «Кому что нужно для работы», настольная игра «Что нужно пожарному»; д/ и «Горит – не горит», «Хорошо – плохо», н.п.и. «Мы играем в магазин», «Я изучаю профессии» | - Рекомендовать родителям рассказать детям о том, кем они работают, какие трудовые действия выполняют они на своих рабочих местах, какие орудия труда используют. - Предложить родителям принести книги, открытки про различные профессии для мини – библиотеки. - Памятка для родителей «Формирование интереса у детей пятого года жизни к людям разных профессий. - Рекомендовать родителям сходить с детьми в магазин, обсудить профессию «продавец». - Рекомендовать родителям посмотреть дома с детьми мультфильмы: «Фиксики», «Уроки тётушки Совы» (8 февр.- день рос.науки) - Задание родителям: совместно с детьми провести дома любой эксперимент, сфотографировать и принести в группу. (Оформить альбом) | ||||||
