Мотивационный компонент
Готовы к работе? Нас ждут новые открытия, давайте скажем напутствие друг другу!
Будем мы работать дружно
И узнаем все, что нужно!
Актуализация имеющихся знаний.
Какую большую тему мы начали изучать?
Она новая для нас?
Давайте поделимся знаниями!
Задания для групповой работы
и слова для группировки по теме «Царства природы».
Распределите представителей живой природы на подгруппы. (на слайде) – запишите их на листочках определенного цвета.
Как называются эти подгруппы: классы, товарищества, царства? Выберите верный ответ.
акула бациллы дельфин роза окунь лисичка собака берёза одуванчик липа орёл сыроежка мухомор волк одуванчик ряска водоросли волнушка мышь кокки сморчок спирофеты
Проверка ( капитаны по очереди зачитывают, проверяют все группы, поправляют, уточняют, приклеивают на доску)
3.Определение темы урока. Работа с кроссвордом.
Кроссворд по теме “царства природы” (у каждой группы)
Учитель: Так какая тема нашего урока? ( « Бактерии : строение и жизнедеятельность»).
Давайте подумаем, какова цель нашего урока?
Закончите предложение, вставив нужные слова.
Познакомиться с представителями царства … , их ………………., узнать, почему бактерий выделили в самостоятельное … .
Получение новых знаний.
Как вы готовились к сегодняшнему уроку? Обобщите полученные знания в своих группах и расскажите нам о том, что узнали!
(На слайдах вопросы каждой группы)
группа: Где встречаются бактерии, какие среды обитания освоили? Сколько их?
( - Практически нет места на Земле, где бы ни встречались бактерии. Они заселили все среды обитания. Особенно много бактерий в почве: в 1 гр. почвы насчитывают до млрд. клеток бактерий. В водах рек, особенно вблизи городов, бактерий может быть до 400 тыс. в 1 см. Бактерии обнаружены в грунте, взятом со дна океана на глубине 4 км. И даже в горячих источниках с температурой около 80 градусов. Некоторые бактерии живут в пищеварительной системе человека. Например, кишечная палочка, без нее нормальная жизнедеятельность кишечника невозможна. Во рту человека около 40 000 бактерий. На теле обыкновенной домашней мухи живет около 6000000 бактерий. На дне самой глубокой в мире Марианской впадины в центре Тихого океана обнаружены 13 видов неведомых науке одноклеточных, существующих в неизменном виде уже почти миллиард лет. Меньше всего бактерий в воздухе, особенно в природных условиях. )
группа: Кто впервые обнаружил и описал бактерий?
( - Голландский натуралист Антони ван Левенгук в 1676 г, впервые увидел в оптический микроскоп и назвал “анималькули”.
- Христиан Эренберг в 1828г, ввел в употребление название “бактерии”.
- Луи Пастер в 1850-е годы положил начало изучению физиологии и метаболизма бактерий, а также открыл их болезнетворные свойства.
- Роберт Кох сформулировал общие принципы определения возбудителя болезни. В 1905 г. был удостоен Нобелевской премии за исследования туберкулеза.
- М. В. Бейеринк и С.Н.Виноградский заложил основы общей микробиологии и изучения роль бактерий в природе. )
группа : Какие формы бактерий существуют?
(- По-гречески « бактерия » означает «палочка», но эти организмы могут иметь самую разнообразную форму:
а) Форма бактерий.
шаровидные (кокки)
палочковидные (бациллы, клостридиум)
извитые (вибрионы)
похожие на спираль (спириллы)
спирохеты (6-10 витков)
стрептококки (цепочка из кокков)
стафилококки (грозди кокков)
4 группа : Чем питаются бактерии?
(- По способу питания бактерии, питающиеся готовыми органическими веществами, делят на две группы: сапротрофы (от греческого «сапрос» — гнилой и «трофе» — питание, пища), получающие органические вещества из отмерших организмов или выделений живых организмов, и паразиты (от греческого «паразитос» — нахлебник), питающиеся органическими веществами живых организмов. Паразитизм у бактерий распространен очень широко. Существуют бактерии, паразитирующие в теле бактерий других видов. Среди бактерий-паразитов много болезнетворных, вызывающих различные заболевания у растений, животных и человека. Лишь очень немногие бактерии способны сами создавать органические вещества из неорганических. Это циано-бактерии.)
группа: Типы дыхания бактерий.
(- Как и всем живым существам, большинству бактерий необходим кислород. (Аэробы). Однако, существуют бактерии, способные жить без кислорода.(Анаэробы). Попав в среду, где много кислорода, они погибают. В природных условиях бактерии , которым необходим кислород, живут на поверхности почвы, в верхних слоях воды, в атмосферном воздухе. Те бактерии, для которых кислород губителен, обитают в глубинных слоях почвы, в иле, в толще воды.)
Задание для всех групп!
4.Работа с микроскопом. Наблюдение за бактериями.
- Скажите, кто из вас видел бактерии?
- А почему вам не удалось увидеть бактерии?
- Кто из вас знает, как они выглядят?
- Как вы думаете, что надо сделать, чтобы увидеть бактерии?
- Попробуйте увидеть бактерии в цифровой микроскоп. Расскажите, что вы увидели!
- Почему не получилось? (слишком маленькие)
-А где вы могли их увидеть
- На что похожи бактерии?
- Какого они размера?
5. Обобщение полученных знаний
Нарисуйте или сделайте аппликацию, скульптуру бактерий, которые вы увидели!
6. Рефлексия.
Что нового узнали от одноклассников? Что бы еще хотели узнать?
Вредные или полезные? Можете ответить на этот вопрос сейчас?
Составьте синквейн!
7. Домашнее задание.
Используя компьютер с выходом в ИНТЕРНЕТ найти ответы на вопросы по теме:
«Интересные факты из жизни бактерий»:
- Сколько бактерий живет на Земле, в организме человека?
- Самая большая в мире бактерия?
- Бактерии и борьба с минами.
- Любят ли бактерии серебро?
- Дуэль Луи Пастера.
.png)
