«Экологическое воспитание дошкольников»
Горащенко А.В.
Пилевина Н.О.
Воспитатели
Природа для нас — кладовая солнца с великими сокровищами… И охранять природу — значит охранять Родину. М. М. Пришвин
Тема экологического воспитания детей дошкольного возраста всегда была и будет актуальна. Поэтому развивать экологическое мировоззрение, экологическую культуру нужно с самого раннего возраста. Существует множество проблем с экологией во всем мире, поэтому дети должны знать, как в этом можно помочь.
Одно из приоритетных направлений в современном стандарте дошкольного образования получило экологическое воспитание. Ребёнок начинает познавать мир с самого рождения, а вместе с изучением окружающей среды он должен получать представление о её хрупкости, учиться любить, беречь и защищать природу, узнавать, какие действия человека наносят ей непоправимый вред. Занятия по экологическому воспитанию в детском саду как раз и призваны решать эти задачи.
Основы экологического образования входят в программы для детских дошкольных учреждений, начиная с 60-х годов прошлого века. Но если тогда основной упор делался на привитие детям элементарных основ экологической грамотности, то сейчас — на формирование экологической культуры с самого раннего детства.
Это положение отражено в «Программе воспитания и обучения в детском саду», формулирующей две главные задачи:
воспитание любви к природе родного края, умения понимать и чувствовать её красоту, бережно относиться к растениям и животным;
создание условий для получения воспитанниками элементарных знаний о природе и формирование у них ряда представлений о явлениях живой и неживой природы.
Понятие экологического воспитания: что оно означает и почему это важно для будущего нашей планеты.
Под экологическим воспитанием детей мы понимаем, прежде всего, воспитание человечности, т.е. доброты, ответственного отношения к природе,и к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым нужно оставить землю пригодной для полноценной жизни. Экологическое воспитание должно учить детей, понимать и себя, и все, что происходит вокруг.
Экологическое воспитание — это процесс, включающий в себя обучение детей основам экологии, формирование их экологического сознания и поведения, а также развитие у них уважительного отношения к окружающей среде. Это важно для будущего нашей планеты, так как экологические проблемы становятся все более серьезными, и решение их требует участия всех людей в мире.
В дошкольном учреждении ребят знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретенных знаний формируются такие качества, как реалистическое понимание явлений природы, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Любовь к природе, навыки бережного отношения к ней, ко всему живому.
Познакомить детей с природой, воспитать любовь к ней в первую очередь поможет уголок природы детского сада, где содержатся комнатные растения.
При рассматривании комнатных растений обращает внимание ребят на красоту цветов и листьев, на то, как находящиеся в группе растения и хорошо содержащийся аквариум украшает комнату. Все это способствует формированию у детей чувства прекрасного.
Мы считаем, что нужно учить ребятишек правильно вести себя в природе и среди людей. Часто из-за отсутствия знаний они не могут выбрать правильную линию поведения. Необходимо сделать воспитательную работу незаметно и привлекательно для детей.
Осваивая экологические знания, ребенок узнает о неразрывной связи живого организма с внешней средой, ведет приспособленность к определенным элементам среды обитания. Через познание живого происходит одухотворение бытия, эстетическое восприятие природы, формируется этика взаимодействия человека с миром.
Природа окружает ребенка с ранних лет. Мы считаем, что это - источник новых знаний различных природных явлений.
Какие проблемы экологии нужно обсудить с детьми: загрязнение воздуха, воды и почвы, потеря биоразнообразия, изменение климата и т.д.
Обучение детей экологическим проблемам — один из самых важных аспектов экологического воспитания. Среди наиболее значимых проблем, которые необходимо обсудить с детьми, следует отметить загрязнение воздуха, воды и почвы, потерю биоразнообразия и изменение климата.
Загрязнение воздуха является серьезной проблемой во многих городах мира. Детям нужно объяснить, что плохое качество воздуха может вызывать заболевания дыхательных путей и другие проблемы со здоровьем. Они также должны понимать, что их личные действия, такие как использование автомобиля вместо велосипеда или пешком, могут ухудшать качество воздуха в их городе.
Загрязнение воды также является серьезной проблемой, которую необходимо обсудить с детьми. Дети должны знать, что загрязненная вода может привести к заболеваниям и даже к смерти рыб и других водных животных. Они должны знать, как правильно утилизировать отходы и не выбрасывать их в реки и океаны. Дети также могут участвовать в акциях по очистке берегов и рек, чтобы они сами видели, как их действия могут влиять на окружающую среду.
Потеря биоразнообразия — это еще одна важная проблема экологии, которую нужно обсудить с детьми. Они должны понимать, что каждый вид животных и растений имеет свою роль в экосистеме, и что потеря какого-либо вида может иметь серьезные последствия для всех остальных живых существ. Дети могут участвовать в проектах по сохранению и восстановлению местных экосистем, чтобы защитить биоразнообразие.
Наконец,изменение климата — одна из наиболее серьезных экологических проблем, которые необходимо обсудить с детьми. Дети должны понимать, что глобальное потепление вызывает изменение климата и приводит к катастрофическим последствиям, таким как засухи, наводнения и резкое изменение температур.
Какие привычки помогут детям жить более экологично: уменьшение потребления пластика и энергии, отходов, переход на более здоровое питание и др.
Дети, подобно взрослым, могут внести вклад в более экологически чистую планету, начиная с малых привычек. Вот несколько простых привычек, которые могут помочь детям жить более экологично.
Во-первых, уменьшение потребления пластика. Дети могут помочь сократить использование пластиковых изделий, таких как одноразовые пластиковые стаканчики и приборы, пластиковые пакеты и т.д. Вместо этого, можно использовать перерабатываемые или многоразовые альтернативы.
Во-вторых, экономия энергии. Дети могут научиться сберегать электричество, выключая свет и бытовую технику, когда они не используются. Они также могут помочь сократить потребление воды, закрывая краны, когда они не нужны.
В-третьих, сортировка отходов. Дети могут научиться сортировать отходы и утилизировать их правильно, а также перерабатывать отходы, например, с помощью компостирования.
В-четвертых, переход на более здоровое питание. Дети могут научиться выбирать более экологически чистые продукты питания, такие как фрукты и овощи, вместо употребления большого количества мяса и продуктов питания, упакованных в пластик.
Участие детей в экологических инициативах и повседневные привычки могут сделать нашу планету чище и здоровее для будущих поколений.
Литература
Азбука экологического воспитания // Дошкольное воспитание, 5/1995.
Букин А.П. В дружбе с людьми и природой. - М.: Просвещение, 1991.
Вересов Н. Основы гуманитарного подхода к экологическому воспитанию старших дошкольников // «Дошкольное воспитание», 1995.
Веретенникова С. А. Ознакомление дошкольников с природой. - М.: «Просвещение», 1993.
Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. - М.: «Просвещение», 1978.
Воспитание и развитие детей в процессе обучения природоведению. Сост. Л.Ф. Мельчакова - М., 1981.
Горшеков С.П. - Экология и географические основы охраны природы. М., 1992.
Дмитриев Ю.Д. Большая книга леса. - М. Детская литература, 1974.
Жуковская Р. Н. и др. Родной край: пособие для воспитателей детского сада / Под ред. Козловой С. А. - М.: «Просвещение», 1985.
