Программа летнего лагеря

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Патракеевская основная школа»

«СОГЛАСОВАНО»

на методическом объединении

протокол №______ от_______

________________(_________)

«УТВЕРЖДЕНО»

Приказ № ________ от_________

Директор школы:

_________________(___________)

Программа

лагеря дневного пребывания

«Чудесное лето»

на базе

МБОУ "Патракеевская ОШ"

Возраст детей: 7 – 16 лет.

Срок реализации: май- июнь 2024 год

Информационная карта программы

Раздел 1.Целевой

Пояснительная записка

Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

     Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.

В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагерь способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка.

Обязательным является вовлечение в лагерь детей из многодетных и малообеспеченных семей. Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана программа.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

модернизацией старых форм работы и введением новых;

необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества, участия детей в управлении детским оздоровительным лагерем.

Данная программа имеет цель и задачи, в ней указаны принципы, на которые она опирается, описаны ожидаемые результаты. Кроме этого в программе представлены законы и правила, песня лагеря, примерные речёвки.  

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив МБОУ «Патракеевская ОШ».

Нормативно-правовые документы

В основе концепции программы следующие нормативно-правовые документы:

Закон «Об образовании»

Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

Устав МБОУ «Патракеевская ОШ».

Положение о лагере дневного пребывания.

Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

Приказы Управления образования.

Должностные инструкции работников.

Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

Заявления от родителей.

Акт приемки лагеря.

План работы.

Цель и задачи программы

Цель- создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга, учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи:

Создание условий для организованного отдыха детей.

Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей, использование окружающей природы в качестве источника оздоровления ребёнка.

Организация среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

Формирование у ребят навыков общения и толерантности.

 Сроки и условия пребывания:

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Основным составом лагеря являются обучающиеся МБОУ «Патракеевская ОШ». На основании заявления родителей или их законных представителей принимаются все желающие в возрасте от 7 до 16 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, многодетных, неполных, опекаемых и неблагополучных семей, так как они не имеют возможности получить полноценный здоровый отдых во время летних каникул. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах.

Ожидаемые результаты

Благодаря созданию оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья детей, ихполноценногоотдыха,позволяющегореальноспособствоватьразвитиютворческих,интеллектуальныхидругихспособностейдетей,участникиПрограммыбудутпогруженывразнообразнуюдеятельностьчерезвключениевсюжетно-ролевуюигру;будетукрепленоихздоровье через включение в спортивно-оздоровительную деятельность;созданыусловия дляформирования у участников Программы активной жизненной позиции через участие в событияхсмены.

Личностныеиметапредметныерезультатыосвоенияпрограммы

Личностнымирезультатамиизученияпрограммыявляетсяформированиеследующихумений:

формированиеуребёнкаценностныхориентиров;

знакомствосвсемирноизвестнымиавторамидетективногожанраиихгероями;

воспитаниеуважительногоотношениякпроцессупогружениявпрофессию,каксвою,такидругихлюдей;

овладениеразличнымиприёмамиитехникойдетективнойдеятельности;

выработканавыковсамостоятельнойигрупповойработы.

Метапредметными результатами изучения программы являетсяформирование следующихуниверсальных учебных действий (УУД).

РегулятивныеУУД:

учитьсяотличатьверновыполненноезаданиеотневерного;

учитьсясовместнодаватьоценкусвоейдеятельностиидеятельностидругих;

ПознавательныеУУД:

перерабатыватьполученнуюинформацию:делатьвыводыврезультатесовместнойработывсейгруппы;

преобразовыватьинформациюизоднойформывдругую.

КоммуникативныеУУД:

уметьслушатьипониматьречьдругих;

уметьвнимательночитатьипониматьсодержаниетекста;

учитьсясогласованоработатьвгруппе:

а)учитьсяраспределятьработумеждуучастникамипроекта;

б)пониматьобщуюзадачупроектаиточновыполнятьсвоючастьработы;

в)уметьвыполнятьразличныероливгруппе(лидера,исполнителя,стороннегонаблюдателя

-свидетеля).

Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

Чёткое представление целей и постановка задач.

Конкретное планирование деятельности.

Кадровое обеспечение программы.

Методическое обеспечение программы.

Педагогические условия.

Материально-техническое обеспечение.

Раздел 2.Содержание, виды и формы воспитательной деятельности.

Модуль 1 «Ключевые мероприятия детского лагеря»

Физкультурно – оздоровительное направление:

Модуль 2 «Отрядная работа»

Физкультурно – оздоровительное направление:

Волонтерское направление:

Модуль 3 «Самоуправление»

В отрядах выбирается командир, который помогает воспитателям в организации мероприятий, следит за дисциплиной отряда. В каждом отряде имеются дежурные, которые следят за порядком и чистотой территории. Также проводится работа ребятами из отряда ЮИД, юнармейцами и волонтёрами.

Модуль 4 «Организация предметно-эстетической среды»

Оформление отрядных комнат, атрибуты отрядов, оформление стендов в вестибюле - стенды по безопасности, список отрядов, график дежурства и план мероприятий. Правила поведения и законы ЛОЛ.

Кадровые условия.

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

Каждый работник лагеря знакомится с условиями труда, правилами внутреннего распорядка и своими должностными обязанностями. Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них обязанностей.

Кадровое обеспечение:

Начальник лагеря - обеспечивает общее руководство лагерем, издает приказы и распоряжения по лагерю, проводит инструктаж персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма, создает условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы.

Воспитатели -  осуществляет контроль за соблюдением детьми режимных моментов, организует дежурство отряда по столовой, медицинского кабинета. Несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Проводит с детьми беседы по правилам техники безопасности, личной гигиены.

Методические условия

наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.

должностные инструкции всех участников процесса.

проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

проведение ежедневных планёрок.

коллективные творческие дела

творческие мастерские

индивидуальная работа

Педагогические условия.

Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

Организация различных видов деятельности.

Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

Создание ситуации успеха.

Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

Организация различных видов стимулирования.

Материально-техническое обеспечение.

1.Спортивный зал

2.Актовый зал

3.Спортивная площадка

4.Школьная площадка

отрядные комнаты

6.Медицинский кабинет

7.Раздевалка

8.Столовая

9.Библиотека

Раздел 3. Организация воспитательной деятельности.

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

Программа летнего оздоровительного лагеря «Радуга» с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:

Принцип гуманизации отношений

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера в оздоровительном лагере «Радуга» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип дифференциации воспитания

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.

Принцип интегративно-гуманитарного подхода.

Этот принцип определяет пять «граней»:

грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);

грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);

грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);

грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);

грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).

Принцип уважения и доверия.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов

Механизм реализации программы

I этап. Подготовительный

Деятельностью этого этапа является:

проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы;

издание приказа по школе об открытии лагеря;

разработка программы деятельности пришкольного осеннего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга»;

подготовка методического материала для работников лагеря;

отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

знакомство работников лагеря с едиными педагогическими требованиями;

осмотр помещений, территории: актовый зал, спортивный зал, туалет, спортивная площадка;

приобретение канцтоваров, хозтоваров;

сбор инвентаря: фонотека, спортинвентарь, бытовые предметы, аппаратура;

проведение инструктажей с работниками лагеря.

II этап. Организационный

Основной деятельностью этого этапа является:

встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

запуск программы «Радуга»;

знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический

Основной деятельностью этого этапа является:

реализация основной идеи смены;

вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел;

работа творческих мастерских.

IV этап. Аналитический

Основной идеей этого этапа является:

подведение итогов смены;

выработка перспектив деятельности организации;

анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга» с другими организациями:

Патракеевский ФАП,

Патракеевский Дом Культуры,

Сельская библиотека.

Календарное планирование