Конспект образовательной деятельности по "Формированию элементарных математических представлений" на тему: "Алиса в стране математики"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад № 15 с.Октябрьское"

Конспект образовательной деятельности по "Формированию элементарных математических представлений" на тему:
"Алиса в стране математики"

Подготовила воспитатель:
Икаева Э.Б.

Цель: Закрепить знания умения детей приобретенные в течении учебного года.

Обучающие задачи:

Закрепить с детьми обратный счёт, совершенствовать умение находить место числа в числовом ряду, умение называть соседей числа;

Закреплять знания о геометрических фигурах и форме предметов;

Закрепить знания о днях недели, временах года;

Закрепить умения сравнивать 2 рядом стоящих числа используя знаки больше, меньше, равно;

Совершенствовать умение решать задачи на сложение и вычитание.

Развивающие задачи:

Создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

Воспитывать интерес к математическим занятия.

Содержание НОД

Дети входят в зал под музыку

Восп.: Ребята посмотрите, какие гости к нам пришли, давайте с ними поздороваемся.

Приветствие детей

«Станем рядышком по кругу»

Восп.: Сегодня у нас необычное занятие. Я хочу пригласить вас в сказочное королевство, где правит королева всех точных наук – Математика, где нас ждут занимательные игры и интересные задания, но прежде чем отправится, я хочу с вами сделать небольшую разминку.

«В круг широкий, вижу я ,

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем направо, 1,2,3

А теперь пойдем налево 1,2,3

В центре круга соберемся 1,2,3

И на место все вернемся 1,2,3

Улыбнемся, подмигнем

Заниматься мы начнем»

(Стук в дверь) Вход Алисы

Алиса: Здравствуйте, ребята.

Я пришла в ваш детский сад, чтобы попросить вас о помощи и передать вам вот это письмо.

"Дорогие ребята, в вашей стране математики случилась беда. Злой колдун заколдовал всех жителей королевства; все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я наблюдала за тем, как вы интересно играете на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания" Королева математики

Восп.: Ребята, мы поможем жителям страны математики.

Тогда отправляемся в путешествие в математическую страну. На чем мы можем отправиться в математическую страну? (Дети перечисляют транспорт, на чем можно отправиться в математическую страну)

А на каком виде транспорта мы туда отправимся, вы узнаете, когда отгадаете мою загадку.

Загадка

Что за чудо? Синий дом,

Окна светлые кругом, носит обувь из резины

А питается бензином (автобус)

Алиса: Правильно ребята, вы так быстро отгадали загадку, можно мне тоже поехать в математическую страну, у меня там остались мои друзья Белый кролик и Мартовский заяц, я очень переживаю за них.

Восп.: Конечно, но как мы тебя с собой заберем?

(Подвести детей к конструкции из стульев. Вот и нам автобус. Воспитатель раздает билеты, карточки на которых написаны примеры на каждом стуле сзади прикреплена цифра. Дети считают примеры и садятся на нужную цифру)

Вот мы и приехали с вами в страну математики.

Алиса: Ой ребята, замок на воротах королевства закрыт. Чтобы нам его открыть, нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя.

Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их и скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравнение по форме, цвету , величине)

- Чем фигуры отличаются, как вы считаете, какая фигура лишняя?

(Предлагаемые ответы детей/ Круг не имеет углов)

Алиса: Какие же вы молодцы.

Восп.: Вот мы с вами и оказались в королевстве математики. А кто же живет в этой стране, как вы думаете?

Дети: Цифры, числа, геометрические фигуры, знаки.

Восп.: Главными жителями страны Математики являются, конечно же, цифры. Они проживают на первой улице.

Задание (Алиса открывает I-домик и зачитывает детям I-задание)

Задание 1. «Числовой ряд»

Восп.: В этом домике поселился злой волшебник и заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались, помогите каждому числу встать на свое место в числовом ряду от 1 до 10.

Один ребенок остается и выполняет задание у доски, а другие дети выполняют задание за столами индивидуально.

- Арсен посчитай числа по порядку, так как ты их расставил до 10.

- А ты Милана, посчитай от 10 до 1.

- Давайте проверим, какое число вы поставили между 3 и 5? Какое число вы поставили между числами 4 и 6?

Назовите соседей числа 6,2,4,9.

Назовите число 3 на 1 больше (4)

Назовите число, которое больше числа 5 на 1 (6).

Назовите число, которое больше числа 7 на 1.

Молодцы вы отлично справились с первым заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

Алиса: Забыла вам сказать, что за правильно выполненные задания вы будете получать по одной букве.

/Алиса вручает детям 1 букву (М).

Восп.: Ребята какую букву мы получили, кто мне скажет?

Дети: буква (М)

По королевству мы идем, не спешим, не отстаем

Дружно, весело идем,

На следующую улицу попадем.

2-задание

Восп.: Я хочу, чтобы вы сами догадались, кто «проживает» здесь? Что это? Узнаете?

Да, это улица геометрических фигур, но дело в том, что они забыли свои имена.

Д/И «Отгадай фигуру»

(Восп. Загадывает загадку, а дети называют и показывают данную фигуру о котором говорится в загадке.

Три – вершины,

Три – угла,

Три – сторонки

Кто же я? (треугольник)

Он давно знакомый мой

Каждый угол в нем прямой

Все четыре стороны

Одинаковой длины

Вам его представить рад

А зовут его (квадрат)

Нет углов у меня

И похож на блюдце я

На тарелку и на крышку

На крыльцо, и на колесо

Кто же я такой друзья?

Назовите вы меня (круг)

Он похожий на яйцо

Или на мое лицо

Вот такая есть окружность

Очень странная наружность

Круг приплюснутым стал

Получился вдруг (овал)

Эти фигуры по городу мчат

В садики, в школы развозят ребят

Едет автобус, троллейбус, трамвай

Ты на дороге, смотри, не зевай

На эту фигуру похожи дома

О чем говорю я? Ответьте друзья (прямоугольник)

Д/И «Найди предмет такой же формы»

П/г «Веселые пальчики»

Вы успешно справились с этим заданием тоже. Молодцы!

За выполнение этого задания королева дарит вам вторую букву /Дети проговаривают ее «О»

Ребята, давайте поиграем. Это игра-испытание, поможет исправить ошибки, которые злой колдун специально оставил.

Игра «Верно-неверно»

Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же высказывание не правильное топайте ногами.

Будьте внимательны!

Игра начинается!

Утром солнышко встает?

Нельзя умываться по утрам.

Днем ярко светит луна

Утром дети идут в дет. сад

Ночью люди обедают

Днем дети играют

Вечером вся семья собирается дома.

Восп.: Проходим дальше на улицу задач. Отгадайте их.

Эти задания самые сложные. Будьте особенно внимательны.

3- Задание «Задачки-садовника»

Яблоки в саду поспели

Мы отведать их успели

5-румяных, наливных

3-с кислинкой

Сколько их?

Три яблока из сада

Ежик притащил

Самое румяное

Белке подарил

С радостью подарок

Получила Белка

Сосчитайте яблоки

У Ежика в тарелке

На ветке сидели 3 воробья

Потом прилетело еще 4 голубя

Сколько птиц осталось сидеть на ветке?

Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок сосед

На пенек зайчата сели

И по 5 морковок съели

Кто считать ребята, ловок

Сколько съедено морковок?

Сколько ушей у 2-х мышей?

Сколько лап у 2-х собак?

Сколько спинок у 3-х свинок?

Сколько хвостов у 2-х котов ?

Сколько домишек у 100 муравьешек?

Восп.: И с эти заданием вы тоже справились. Молодцы!

Получайте вашу следующую букву (Л)

4. задание Проходим на следующую улицу, а здесь живут цифры, которые любят решать примеры.

Игра-эстафета.

«Самые сообразительные / Дети делятся на 2 команды/

Кто быстрее решит примеры, та команда и победит /Дети быстро выполняют свое задание и получают букву (О)

5-задание «Сравнение чисел»

Восп.: А на этой улице живут математические знаки > <= /Дети выходят к доске и решают равенство и получают очередную букву (Д)

Физминутка «1,2,3,4,5 –все умеем мы считать»

6-Задание

Восп.: Это улица «Вопросительных знаков»

И/У – «Не зевай, быстро на вопрос отвечай»

Восп.: Жители этой улиц хотят, чтобы вы ответили на их вопросы. Давайте встанем в круг, я буду задавать вопросы и бросать мяч , а вы отвечать. Если вы правильно ответите на все вопросы, буква - будет ваша:

1-Сколько времен в году?

2-Перечисли времена года.

3-Какое сейчас время года?

Я лесовик, какие вы молодцы, что пришли ко мне в гости. На моей грибной поляне произошла беда, налетел сильный ветер и все мои грибочки потеряли все носочки, не простые это грибы на них выросли примеры, надо их решить и ответ найти на ножке / Дети берут шляпки грибов, решают примеры и находят ножку с ответом).

Восп.: Все вы – молодцы со всеми заданиями в королевстве Математики вы справились. За это получаете, последнюю букву (Ы). Зарина произнеси все буквы, которые нам подарила королева Математики Зарина прочтет, что за слово получилось.

Ответ детей / Молодцы

8-задание

Восп.: Мы же забыли про магический круг. Злой волшебник заколдовал жителей математического королевства при помощи магического круга. Если мы разделим магический круг на равные части, колдун больше не сможет больше пакостить, и превратиться в доброго волшебника. У вас на столах разноцветные круги – сложите свой круг на 2-равные части. Как нужно складывать, чтобы части были одинаковые, как можно назвать каждую из частей? ½ А теперь сложите еще раз пополам? Как теперь называется полученная часть круга? ¼ Молодцы, злые чары сняты!!!

А давайте сделаем для нашего уже доброго волшебника один большой красивый узор из разноцветных кругов. С этим ковром волшебник будет творить только добрые чудеса.

Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве, а злого колдуна превратили в доброго волшебника. Королева вам очень благодарна за помощь и оставила вам, вот этот сундучок. Заглянем в него? Посмотрите, это сладкие гостинцы!!!

А сейчас нам пора возвращаться в наш детский сад / Дети садятся на автобус и возвращаются в детский сад.

Вот мы и снова в нашем детском саду. Ребята, а вам понравилось наше занятие?

Что вам было особенно легко, что показалось трудным? Ребята, вы все сегодня были большие молодцы. Спасибо вам.