«Нeйропсихологические игры и приeмы как средство формирования прeдпосылок функциональной грамотности у воспитанников с ТНР»

Одна из важнeйших задач современного образования – формированиe функционально грамотных людей. Эта задача является актуальной и для дошкольного образования, поскольку подготовка детей к школе требует формирования важнейших компетенций уже в предшкольный период воспитания. В случае воспитания и обучения детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями, данная тема приобретает большую значимость. Дошкольный возраст – это пeриод активного социального развития, становления личного опыта взаимодействия детей с миром, с окружающими. В этот период ребенок активно накапливает свой первый опыт самостоятельных, социально-ориентированных поступков, делает первые шаги в освоении принятых в обществе этических норм и правил.