Муниципальноеавтономноедошкольноеобразовательноеучреждение
детский сад «Теремок»
КонспектОД по финансовой грамотности
«Приключения Мухи-Цокотухи»
(для детей старшего дошкольного возраста)
Разработал:
воспитательпервойквалификационнойкатегории
МарьинаС.И.
Губахинский муниципальный округ,2024
Тема. Неделя финансовой грамотности.
Возрастная направленность: дети старшего дошкольного возраста.
Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие,
Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего
дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
формировать основы финансовой грамотности у детей старшего
дошкольного возраста.
учить детей сравнивать, анализировать, соотносить потребности и
возможности («хочу» и «надо»)
Развивающие:
развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности,
память, мышление, воображение.
Воспитывающие:
воспитывать социально-нравственные качества личности:
бережливость, трудолюбие, планировать свою деятельность;
Словарная работа: определение понятий и введение в словарь дошкольников слов: «потребности», «профессия», товар, цена.
Предварительная работа: чтение произведений, дидактические игры экономической направленности.
Оборудование: настольная ширма; куклы «Би-ба-бо» :Мухи – Цокотухи, комар.
Мотивационный момент.
(Воспитатель предлагает детям собраться в кругу)
Воспитатель. Дети, а вы любите сказки? (Ответы детей) Какие сказки вы знаете? (ответы детей) В сказке можно встретиться с чудесами и волшебством, невероятными событиями и интересными героями? (ответы детей) Как вы понимаете пословицу «Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!»? (ответы детей)
Воспитатель. В каждой сказке, есть поучительный припрятанный смысл, который учит нас, как правильно поступать, как не делать ошибок, принимать правильные решения и не совершать плохих поступков. Мы можем учиться на ошибках, которые совершают герои этих произведений и можем узнать, какими будут последствия того или иного совершённого поступка.
Ход.
Воспитатель. Предлагаю вам сегодня отправиться в сказку, а в какую узнаете, если отгадаете загадку. Вы согласны? (Ответы детей)
В этой сказке угощенье —
К чаю вкусное варенье.
В самоваре — кипяточек,
Пей неспешно, по глоточку,
И любуйся на гостей!
А когда придёт злодей,
Не робей и будь смелей,
Бей его ты без затей!
Если сладишь с Пауком
Вместе с храбрым Комаром,
Выручишь его невесту!
Назови её тут к месту,
Это … . (Муха-Цокотуха)
Воспитатель. Из какой она сказки? (Ответы детей) Может быть, кто-то знает писателя? (Ответы детей) Молодцы вспомнили, эта сказочная героиня из произведения Корнея Ивановича Чуковского «Муха - Цокотуха».
Какая история с ней приключилась, вы помните? (Ответы детей) Муха - Цокотуха нашла денежку и истратила её для своего веселья, пригласив друзей и знакомых. Все пили, ели, гуляли и веселились и восхваляли муху, пока не пришел паучок, утащивший муху в уголок! Все испугались паука и разбежались кто - куда. А вот маленький комарик с фонариком не испугался и спас Муху – Цокотуху. Считаю что не все то золото, что блестит. Те приглашенные, которых муха считала друзьями и была с ними в хороших отношениях, могут в тяжелую минуту отвернуться от тебя. Они с ней были пока все хорошо!
Воспитатель. У каждого человека есть потребности. Это то, что необходимо, без чего нельзя обойтись. Важные потребности для жизни - это потребности «надо», а к которым надо стремиться - потребности «хочу». Надо уметь выбирать то, что тебе нужно больше всего. Поможем Мухе разобраться, что важно приобрести в первую очередь, и что можно приобрести потом, обыграв эту сказку на новый лад. (Ответы детей)
(Воспитатель использует персонаж Мухи-Цокотухи, комара,средствами куклы «Би-ба-бо».)
Воспитатель.
Муха, Муха-Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Летом было мухе
Очень хорошо.
Но вот только холод,
Холод вдруг пришёл
Муха - Цокотуха по полю пошла,
И над снегом муха денежку нашла.
Села Муха на пенёк
Замечталася чуток…
Муха. Что же мне купить такое?
Может быть авто крутое?
Платье, туфли и жакет…
А куплю-ка я конфет!
Автор. Тут на встречу вдруг комар
К мухе вылетает. (Появляется кукла Комара)
Комар. Эх, ты Муха-Цокотуха!
Позолоченное брюхо.
Что- то много хочешь ты
Только всё это мечты.
Воспитатель. Как вы думаете, комар прав? (Ответы детей). Мечтать, конечно, не только можно, но и нужно. Можно всё хотеть сразу? (Ответы детей). Почему вы так считаете? (Ответы детей). Как интересно было бы мухе вас послушать.
Воспитатель. У каждого человека есть потребности. Это то, что необходимо, без чего нельзя обойтись. Когда вы что-то очень хотите, родители могут это купить. Для этого они заплатят деньги. Трату денег называют расходами. Помимо того, что очень хочется, есть ещё и то, что покупать нужно. Это необходимые расходы. Как вы думаете, что нужно человеку и семье в первую очередь? (это траты на еду, одежду). Для того чтобы семья чувствовала себя хорошо ваши родители и другие взрослые заботятся об этих расходах в первую очередь. А бывают еще желательные расходы – это такие расходы, когда нам очень – очень хочется, а денег не хватает сейчас, и пока мы можем обойтись и купить позже. Например, вы хотите новую игрушку, но без нее вы можете обойтись, а вот без еды и без одежды – нет. Давайте поможем Мухе разобраться, что важно приобрести в первую очередь, и что можно приобрести потом.
(Проводится дидактическая игра «Хочу - надо»)
Муха. Что мне делать? Как мне быть? Как же дальше Мухе жить?
(Ответы детей).
Комар. Муха, Муха-Цокотуха! Не надо тебе каждый день по полю похаживать,А начни своим трудом деньги зарабатывать!
Воспитатель. Улетел Комар заниматься своим важным делом…
(Комар оставляет корзинку и улетает).
Ну, а Муха стала думать,
Где же деньги ей добыть,
Чтоб по полю не ходить,
Но копейку получить.
Воспитатель. Ребята, а вы знаете, как заработать деньги? (Ответы
детей.) Как называется основное дело, которому человек учился и потом стал работать? (Ответы детей).Правильно, профессия. Расскажем Мухе, какие бывают профессии. А для нас комар оставил корзинку, давайте посмотрим, что там.
(Воспитатель обращает внимание детей на корзинку. В корзине находит предметы труда. Предлагает детям соотнести орудия труда с профессией, к которой они относятся).
(Проводится дидактическая игра «Назови профессию»).
Муха.
Ой, спасибо вам друзья
Я теперь всё поняла
Все советы приняла.
Я люблю встречать гостей
А открою я кафе
Где встречаться будут все.
Отыщу я мастеров,
Скоро будет дом готов
Воспитатель. Что же делать? Как же мухе помочь построить кафе?
(Ответы детей).
(Проводится физминутка «Строители».)
1, 2, 3, 4, 5 Руки на поясе, повороты вправо, влево.
Дом большой, высокий строим!
Встаём на носочки, тянемся руками вверх
Окна ставим, крышу кроем.
«Рисуем» окно, показываем крышу.
Вот какой красивый дом!
Показываем жестом «класс!»
Будет Мухе уютно в нём! Хлопаем в ладоши.
(На экране картинка кафе)
Воспитатель. Кафе мы помогли Мухе – Цокотухе построить, предлагаю сделать рекламу. А вы знаете, что это такое? (Ответы детей). Реклама - это информация о товаре, который вы хотите продать или заведении, в которое вы хотите пригласить гостей. О чём нам надо рассказать в рекламе? (Ответы детей). Правильно, что Муха-Цокотуха открыла кафе и что будет в нём продавать.Реклама должна быть яркой, красивой, привлекательной, чтобы на неё обратили внимание.
(Дети рисуют рекламу на мольберте.)
Воспитатель. Но как букашки и козявки узнают, что Муха открыла «Кафе» (Ответы детей).Осталось Мухе рекламу развесить в лесу, тогда точно все узнают, что Муха – Цокотуха открыла кафе.
Воспитатель. Молодцы! Помогли Мухе - Цокотухе. Муха имеет теперь профессию, кофе, у неё появятся деньги, и не надо ей будет по полю ходить и монетки искать.
Рефлексия. Вам понравилось занятие? Чему вы сегодня научили Муху и чем ей помогли? (Ответы детей). Что поможет Мухе узнать о её заведении? (Ответы детей).
