Тема: «Поможем сказочным героям».

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе. Тема: «Поможем сказочным героям».

Цель. Развитие математических способностей у детей.

Обучающие задачи:

Закрепить знания цифр от 1 до 20

Продолжать учить составлять арифметические задачи на сложение и записывать их решение с помощью цифр. Учить выделять в задаче условия, вопрос, * ответ.

Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10.

Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.

Закреплять умение называть предыдущее и последующее число заданного числа, называть пропущенное число.

Закреплять умение составлять число 10 из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа.

Закрепить представление о круге, квадрате, прямоугольнике, треугольнике. Совершенствовать умение устанавливать закономерность и выкладывать в заданной последовательности.

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать желание помогать, оказывать помощь в трудных ситуациях, работать сообща

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально- художественная, восприятие художественной литературы, продуктивная.

Интеграция образовательных областей: речевое, художественно- эстетическое, физическое, социально- коммуникативное.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, чтение сказок, решение логических задач.

Ход НОД

Дети стаят полукругом.

Воспитатель: Слайд №1 «Дети улыбаются»

Придумано кем-то просто и мудроПри встрече здороваться – доброе утроДоброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам

Давайте улыбнёмся друг другу и подарим всем хорошее настроение.

Ребята, а вы верите в чудеса? Скажите, а где можно встретиться с чудом? Конечно же, в сказке. Я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие по сказкам.

Но наша сказка не совсем обычная. Это сказка, которую нам помогает рассказать математика.

Слайд №2 «Волшебная дорога»

Чтобы в сказку нам попасть, нужно по дорожке нам шагать.

Воспитатель: Перед нами начало дороги.

-Из чего выложена дорога? (из геометрических фигур).

-Перечислите, из каких фигур? (квадрат, круг, прямоугольник, треугольник).

-В какой последовательности расположены фигуры?

Воспитатель: Дорога должна быть длинная.

-Что нам для этого нужно сделать? (продолжить).

Дети выкладывают дорожку из геометрических фигур, соблюдая последовательность.

Воспитатель: Молодцы! Как быстро вы справились! Давайте пойдем по дороге в сказку.

Дети проходят и присаживаются на места.

Много сказок есть на светеСказки очень любят дети,Все хотят в них побывать

И немножко поиграть.

Перед нами в сказку дверь,
Ты открой её скорей.

Дети называют код, который состоит из цифр второго десятка. Звучит музыка «В гостях у сказки».

Воспитатель: Вот мы с вами и в сказке. Слайд № 3 «SOS»

Слышится звук сирены, на экране появляется сигнал SOS.

Воспитатель: Дети, что этот знак означает?

Дети: С кем — то случилась беда, и они просят о помощи.

Слайд № 4 «Злой волшебник»

Голос: «Мы, сказочные герои, попали в беду. Поселился в нашей стране злой волшебник, который заколдовал наше настроение. Помогите нам, ребята, но знайте, что злой волшебник не любит веселых и дружных детей».

Воспитатель: Дети, а как вы думаете, какое теперь настроение у сказочных героев?

Дети: Грустное, печальное, скучное.

Воспитатель: А что мы с вами можем сделать, чтобы вернуть им весёлое настроение? (развеселить).

-А как вы это сделаете?

Дети: Поиграем в математические игры, расскажем смешную историю, поможем решить математические задачи.

Воспитатель: Мы сможем помочь сказочным героям, если отгадаем магическое слово, и тогда колдовские чары исчезнут вместе с тем, кто их наслал

Слайд № 5 «Ковер самолёт»

Воспитатель: Мы отправимся с вами в сказку на необычном транспорте – ковре – самолете. Давайте с вами возьмёмся за руки. Мы «взлетаем». (звучит лёгкая музыка).

Мы с вами приближаемся к сказке «Золушка».

Задание №1 Слайд № 6 «Грустная золушка».

Воспитатель: Дети, посмотрите какая грустная наша Золушка. Постараемся правильно выполнить задание, чтобы ей помочь.

Задание. Дети, посмотрите, цветочная поляна! А на цветочках цифры! Но они все перепутались! Давайте возьмём каждый по цветочку, и встанем по порядку.

Дети берут цветы и встают по порядку от 1 до 10. Посчитайте до 10 и обратно.

— Сколько всего цветов?

Воспитатель: Какие вы молодцы. Справились с заданием.

Слайд №7 «Весёлая Золушка» А Золушка стала прекрасной принцессой

Слайд № 8 «Ковёр-самолёт» звучит лёгкая музыка.

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: А мы отправляемся в другую сказку. Возьмитесь за руки, мы «взлетаем» (звучит лёгкая музыка.)

А вот и вторая наша остановка. Мы с вами попали в сказку «Снегурочка»

Задание №2.

Слайд №9 «Печальная Снегурочка».

Воспитатель: Посмотрите, какая грустная Снегурочка.

-Как вы думаете, почему Снегурочка плачет?

Дети: Снегурочка плачет, потому что наступило лето.

Задание: Какое любимое время года Снегурочки?

-Назовите времена года? (зима, весна, лето, осень)

-Какое время года идет после зимы, осени, лета, весны?

-Сколько в году месяцев?

Назовите месяца весны, лета, осени, зимы?

Слайд№10 «Весёлая снегурочка».

Посмотрите, ребята, мы верно, справились с заданием и помогли Снегурочке, пошел снег и она радуется.

Молодцы! А нам пора отправляться дальше.

Дети стоят в кругу.

Слайд № 11 «Ковёр — самолёт»

Мы «взлетаем». (звучит лёгкая музыка).

Слайд № 12 «По щучьему веленью»

А вот и следующая сказка «По щучьему веленью».

Что- то нас никто не встречает.

-Кто главный герой сказки? (Емеля).

Ребята, давайте позовём Емелю.

(Дети зовут, воспитатель одевает перчаточную куклу Емелю).

Воспитатель: Емеля, ты почему такой печальный.

Емеля: Царь задал мне задачу. А я не могу с ней справиться. Он сказал, что свадьба будет в субботу. А я не знаю, когда наступит суббота.

Задание №3

Воспитатель. Ребята, поможем Емеле. (Да).

Емеля: Ребята, подскажите какой день недели сегодня?

Емеля: А какой день недели был вчера? А какой день недели будет завтра?

Воспитатель: Емеля, а ребята хотят поиграть с тобой в игру «Неделька, стройся».

Называют свой день недели.

Дети, которые не участвуют в игре, дают задания.

— Понедельник, топни ногой.

-Вторник, назови своих соседей.

— Среда, подпрыгни.

-Четверг, ты какой по счёту день недели?

— Пятница, помаши рукой.

Суббота, назови своих соседей.

-Воскресенье, ты какой по счёту день недели?

Воспитатель: Емеля, теперь ты знаешь, завтра наступит суббота.

Емеля: Спасибо ребята, вы очень мне помогли. Теперь я никогда не пропущу субботу, и царь отдаст за меня Царевну. До свидания ребята!

Воспитатель: Молодцы! Мы помогли Емеле, он теперь женится. А нам пора отправляться дальше.

Слайд № 13 «Ковёр — самолёт»

Обратите внимание

Ну а нам пора возвращаться обратно в детский сад. Встанем на «ковер-самолет» и произнесем

1, 2, 3, 4, 5Вместе мы в кругу опять. Со сказками прощаемся

В группу возвращаемся (звучит чудесная музыка).

Слайд № 14 «Детский сад»

Звучит детский смех и в комнату влетает связка воздушных шаров «Смешарики».

Воспитатель: Ой, ребята, а они смеются. Кажется нам письмо от сказочных героев: «Дорогие, ребята! Спасибо вам за помощь. Благодаря вам у нас царят мир, доброта, радость. Теперь мы живем даже лучше, чем прежде».

Воспитатель: Дети, какие вы молодцы! Вы не испугались трудностей и помогли тем, кто нуждался в этом. Столько добрых дел сделали! Давайте вспомним, кому и как мы помогли.