Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе. Тема: «Поможем сказочным героям».
Цель. Развитие математических способностей у детей.
Обучающие задачи:
Закрепить знания цифр от 1 до 20
Продолжать учить составлять арифметические задачи на сложение и записывать их решение с помощью цифр. Учить выделять в задаче условия, вопрос, * ответ.
Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10.
Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
Закреплять умение называть предыдущее и последующее число заданного числа, называть пропущенное число.
Закреплять умение составлять число 10 из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа.
Закрепить представление о круге, квадрате, прямоугольнике, треугольнике. Совершенствовать умение устанавливать закономерность и выкладывать в заданной последовательности.
Развивающие задачи:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать желание помогать, оказывать помощь в трудных ситуациях, работать сообща
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально- художественная, восприятие художественной литературы, продуктивная.
Интеграция образовательных областей: речевое, художественно- эстетическое, физическое, социально- коммуникативное.
Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, чтение сказок, решение логических задач.
Ход НОД
Дети стаят полукругом.
Воспитатель: Слайд №1 «Дети улыбаются»
Придумано кем-то просто и мудроПри встрече здороваться – доброе утроДоброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам
Давайте улыбнёмся друг другу и подарим всем хорошее настроение.
Ребята, а вы верите в чудеса? Скажите, а где можно встретиться с чудом? Конечно же, в сказке. Я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие по сказкам.
Но наша сказка не совсем обычная. Это сказка, которую нам помогает рассказать математика.
Слайд №2 «Волшебная дорога»
Чтобы в сказку нам попасть, нужно по дорожке нам шагать.
Воспитатель: Перед нами начало дороги.
-Из чего выложена дорога? (из геометрических фигур).
-Перечислите, из каких фигур? (квадрат, круг, прямоугольник, треугольник).
-В какой последовательности расположены фигуры?
Воспитатель: Дорога должна быть длинная.
-Что нам для этого нужно сделать? (продолжить).
Дети выкладывают дорожку из геометрических фигур, соблюдая последовательность.
Воспитатель: Молодцы! Как быстро вы справились! Давайте пойдем по дороге в сказку.
Дети проходят и присаживаются на места.
Много сказок есть на светеСказки очень любят дети,Все хотят в них побывать
И немножко поиграть.
Перед нами в сказку дверь,
Ты открой её скорей.
Дети называют код, который состоит из цифр второго десятка. Звучит музыка «В гостях у сказки».
Воспитатель: Вот мы с вами и в сказке. Слайд № 3 «SOS»
Слышится звук сирены, на экране появляется сигнал SOS.
Воспитатель: Дети, что этот знак означает?
Дети: С кем — то случилась беда, и они просят о помощи.
Слайд № 4 «Злой волшебник»
Голос: «Мы, сказочные герои, попали в беду. Поселился в нашей стране злой волшебник, который заколдовал наше настроение. Помогите нам, ребята, но знайте, что злой волшебник не любит веселых и дружных детей».
Воспитатель: Дети, а как вы думаете, какое теперь настроение у сказочных героев?
Дети: Грустное, печальное, скучное.
Воспитатель: А что мы с вами можем сделать, чтобы вернуть им весёлое настроение? (развеселить).
-А как вы это сделаете?
Дети: Поиграем в математические игры, расскажем смешную историю, поможем решить математические задачи.
Воспитатель: Мы сможем помочь сказочным героям, если отгадаем магическое слово, и тогда колдовские чары исчезнут вместе с тем, кто их наслал
Слайд № 5 «Ковер самолёт»
Воспитатель: Мы отправимся с вами в сказку на необычном транспорте – ковре – самолете. Давайте с вами возьмёмся за руки. Мы «взлетаем». (звучит лёгкая музыка).
Мы с вами приближаемся к сказке «Золушка».
Задание №1 Слайд № 6 «Грустная золушка».
Воспитатель: Дети, посмотрите какая грустная наша Золушка. Постараемся правильно выполнить задание, чтобы ей помочь.
Задание. Дети, посмотрите, цветочная поляна! А на цветочках цифры! Но они все перепутались! Давайте возьмём каждый по цветочку, и встанем по порядку.
Дети берут цветы и встают по порядку от 1 до 10. Посчитайте до 10 и обратно.
— Сколько всего цветов?
Воспитатель: Какие вы молодцы. Справились с заданием.
Слайд №7 «Весёлая Золушка» А Золушка стала прекрасной принцессой
Слайд № 8 «Ковёр-самолёт» звучит лёгкая музыка.
Дети стоят в кругу.
Воспитатель: А мы отправляемся в другую сказку. Возьмитесь за руки, мы «взлетаем» (звучит лёгкая музыка.)
А вот и вторая наша остановка. Мы с вами попали в сказку «Снегурочка»
Задание №2.
Слайд №9 «Печальная Снегурочка».
Воспитатель: Посмотрите, какая грустная Снегурочка.
-Как вы думаете, почему Снегурочка плачет?
Дети: Снегурочка плачет, потому что наступило лето.
Задание: Какое любимое время года Снегурочки?
-Назовите времена года? (зима, весна, лето, осень)
-Какое время года идет после зимы, осени, лета, весны?
-Сколько в году месяцев?
Назовите месяца весны, лета, осени, зимы?
Слайд№10 «Весёлая снегурочка».
Посмотрите, ребята, мы верно, справились с заданием и помогли Снегурочке, пошел снег и она радуется.
Молодцы! А нам пора отправляться дальше.
Дети стоят в кругу.
Слайд № 11 «Ковёр — самолёт»
Мы «взлетаем». (звучит лёгкая музыка).
Слайд № 12 «По щучьему веленью»
А вот и следующая сказка «По щучьему веленью».
Что- то нас никто не встречает.
-Кто главный герой сказки? (Емеля).
Ребята, давайте позовём Емелю.
(Дети зовут, воспитатель одевает перчаточную куклу Емелю).
Воспитатель: Емеля, ты почему такой печальный.
Емеля: Царь задал мне задачу. А я не могу с ней справиться. Он сказал, что свадьба будет в субботу. А я не знаю, когда наступит суббота.
Задание №3
Воспитатель. Ребята, поможем Емеле. (Да).
Емеля: Ребята, подскажите какой день недели сегодня?
Емеля: А какой день недели был вчера? А какой день недели будет завтра?
Воспитатель: Емеля, а ребята хотят поиграть с тобой в игру «Неделька, стройся».
Называют свой день недели.
Дети, которые не участвуют в игре, дают задания.
— Понедельник, топни ногой.
-Вторник, назови своих соседей.
— Среда, подпрыгни.
-Четверг, ты какой по счёту день недели?
— Пятница, помаши рукой.
Суббота, назови своих соседей.
-Воскресенье, ты какой по счёту день недели?
Воспитатель: Емеля, теперь ты знаешь, завтра наступит суббота.
Емеля: Спасибо ребята, вы очень мне помогли. Теперь я никогда не пропущу субботу, и царь отдаст за меня Царевну. До свидания ребята!
Воспитатель: Молодцы! Мы помогли Емеле, он теперь женится. А нам пора отправляться дальше.
Слайд № 13 «Ковёр — самолёт»
Обратите внимание
Ну а нам пора возвращаться обратно в детский сад. Встанем на «ковер-самолет» и произнесем
1, 2, 3, 4, 5Вместе мы в кругу опять. Со сказками прощаемся
В группу возвращаемся (звучит чудесная музыка).
Слайд № 14 «Детский сад»
Звучит детский смех и в комнату влетает связка воздушных шаров «Смешарики».
Воспитатель: Ой, ребята, а они смеются. Кажется нам письмо от сказочных героев: «Дорогие, ребята! Спасибо вам за помощь. Благодаря вам у нас царят мир, доброта, радость. Теперь мы живем даже лучше, чем прежде».
Воспитатель: Дети, какие вы молодцы! Вы не испугались трудностей и помогли тем, кто нуждался в этом. Столько добрых дел сделали! Давайте вспомним, кому и как мы помогли.
