Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Теремок»
Технологическая карта совместной деятельности (НОД)
по физическому развитию
«Путешествие в страну Здоровячков»
Разработал:
воспитатель
Рукавишникова О. В.
Губаха, 2024 г.
Педагог(Ф.И.О., стаж): Рукавишникова О. В.,
Название(тема и тип занятия): «Путешествие в Страну Здоровячков».Смешанный (сочетание гимнастических упражнений и подвижных игр).
Образовательная область: Физическое развитие (раздел физическая культура)
Возраст детей: 5-6 лет
Задачи:
Оздоровительные:
Формировать правильную осанку у детей во время ходьбы, бега, упражнений и игры;
Укреплять мышцы ног и свода стопы в ходе выполнения упражнений;
Дидактические:
Закрепить навыки ходьбы с высоким подниманием колен, на носках, на пятках;
Упражнять в беге приставным шагом;
Совершенствовать двигательные навыки и координацию движений в пространстве;
Развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, силу, чувство ритма;
Учить детей метать мешочка правой и левой рукой с расстояния 3 метра.
Развивающие:
Развивать глазомер в метании; ловкость при выполнении упражнений;
Развивать произвольное внимание, действуя по словесному сигналу (команде) инструктора; увеличивать объём памяти при запоминании более сложных движений, обогащать словарь детей посредством использования специальной гимнастической терминалогии;
Воспитательные:
Воспитывать чувство ответственности за порученное задание;
Создать благоприятную обстановку на занятии;
Оборудование:
ленточки разных цветов, палки по количеству детей, мешочки для метания, зрительные ориентиры
Интегрируемые образовательные области: социально-коммуникативное развитие(в процессе подвижной игры); речевое развитие (в процессе ответов на вопросы воспитателя, во время объяснения техники выполнения упражнений и объяснения правил подвижных игр).
Основнойи дополнительные виды деятельности детей на занятии:
Основной:выполнение физических упражнений и основных видов движений
Дополнительные: развитие речи (объяснение правил подвижных игр, объяснение техники выполнения ОРУ); игровая деятельность (коммуникация и взаимодействие во время подвижных игр).
Формы организации деятельности детей на занятии: совместная деятельность с педагогом
Практическаязадача для детей: ребенок выполняет общеразвивающие упражнения с палкой и основные виды движений (метание мешочка вдаль); продукт деятельности: ребенок владеет техникой выполнения ОРУ с палками, умеет выполнять упражнения правильно, четко, следит за осанкой; может показать и объяснить технику выполнения упражнений и правила подвижных игр; владеет техникой метания мешочка вдаль правой и левой руками; может контролировать свои действия и эмоции, реально оценивать свои результаты.
Количество детей: 21
Место проведения занятия: спортивный зал
Предварительная работа:
- ознакомление с техникой метания предмета правой и левой рукой, правильным исходным положением.
- разучивание подвижных игр «Ловишка, бери ленту», «Угадай по голосу»,
- выполнение упражнений с гимнастическими палками на утренней гимнастике.
Примерный план занятия:
Этап занятия | Деятельность педагога | Деятельность детей | Примерное время (мин) | Ожидаемый (ые) результат(ы) |
Организационный | Педагог приветствует детей и предлагает пожелать своим друзьям здоровья и хорошего настроения | Участие в приветствии, желают своим сверстникам здоровья и хорошего настроения. | 1 мин. | Положительный эмоциональный настрой на занятие |
Мотивационно-ориентировочный | Сегодня у нас будет интересное физкультурное занятие. Мы сегодня будем учиться метать мяч правой и левой рукой, а также поупражняемся в ходьбе и беге | Дети слушают установки педагога, принимают учебную задачу | 6 мин. | Готовность к занятию |
Практический | Построение в шеренгу. Команды педагога - Равняйсь! Смирно! Повороты на месте: Направо! Налево! Кругом! Кругом! Направо! Построение в колонну по одному - На месте шагом Марш! - В обход по залу, марш! (команда) - Соблюдаем дистанцию! (методические указания) Голову и спину держим прямо. - Молодцы! Всё правильно делаете! (оценка) - На носках, марш! - Руки на поясе! Спина прямая, шаги короткие, смотрим вперёд. - Молодцы! Все идут правильно. - На пятках, марш! - Руки вперёд! Спина прямая, животы подтянули. - Все молодцы! У всех правильно получается. - С высоким подниманием колен, марш! - Руки на поясе! Спина прямая, колени поднимаем выше, стараемся. - Молодцы! У всех всё получается. - Бегом по залу, марш! - Бежим в медленном темпе, соблюдаем дистанцию при беге, шаги небольшие, движение рук спокойные. Темп не ускоряем. - Ребята! При беге никого не обгоняет, бежим медленно друг за другом. Молодцы! - Правым боком, марш! - Руки на поясе! Спина прямая. - Левым боком, марш! - Руки на поясе! Спина прямая. - Какие вы все молодцы! У всех получается. - По залу, шагом марш! - Соблюдаем дистанцию! Голову и спину держим прямо. -Молодцы! Всё правильно делаете! Дыхательные упражнения: 1 - Руки вверх (вдох) 2 - Руки опустить вниз (выдох) - Вдох должен быть глубоким через нос, выдох активный через рот. - В две колонны за направляющими, шагом марш! Продолжаем ходьбу на месте. Группа на месте стой, раз, два! - Чтобы удобнее было выполнять упражнения, на расстояние вытянутых рук разомкнулись, приготовились к выполнению упражнений. А, ОРУ с гимнастической палкой. Упражнение: «Палка вверх, палка вниз!» И. п.: ноги на ширине плеч, палка внизу; 1 – палка перед грудью; 2 – палка вверх; 3 – палка перед грудью; 4 – исходное положение; - Палку держим крепко двумя руками и не роняем. Поднимая палку вверх и опуская вниз, руки должны быть прямые, спина прямая, голову не опускаем. -Оценка:Посмотрите, как красиво и правильно делает упражнение Галя. У некоторых ребят не получается держать руки прямо, нужно стараться и получится. Упражнение «Наклоны в сторону выполняй, своё тело укрепляй!» И. п.: ноги на ширине плеч, палка на грудь; 1 – палка вверх; 2 – наклон вправо (влево); 3 – палка вверх; 4 – исходное положение - Палку держим крепко двумя руками и не роняем. При наклоне ноги не сгибаем и стараемся дотянуться до ступней ног. -Оценка: Молодцы! Все стараемся дотягиваться до ступней ног. Упражнение «Наклонись, палкой пола ты коснись» И. п.: ноги на ширине плеч, палка внизу; 1 – палка вперед; 2 – наклон вперед, коснуться пола; 3 – выпрямиться, палка вверх; 4 – исходное положение - Это упражнение требует ловкости. Приседая, нужно палку вынести вперёд, при этом руки держать прямо. Приседаем полностью, спина прямая. -Оценка: Молодцы ребята! Все стараются и у всех получается. Упражнение «С палочкой приседай, свои ноги укрепляй» И. п.: пятки вместе, носки врозь, палка внизу; 1 – 2 – присесть, палка вперед; 3 – 4 – исходное положение; - Это упражнение требует ловкости. Приседая, нужно палку вынести вперёд, при этом руки держать прямо. Приседаем полностью, спина прямая. -Оценка: Молодцы ребята! Все стараются и у всех получается. Упражнение «Прыгаем мы дружно, это очень нужно» И. п.: ноги вместе, палка внизу; 1 – 2 – прыжком ноги врозь, палку вверх; 3 – 4 – исходное положение; - Это упражнение требует ловкости. При выполнении прыжка, палку надо поднять вверх, при этом руки держать прямо. Спину стараемся держать прямо. -Оценка: Молодцы ребята! Все стараются и у всех получается. Упражнение «Прыгаем мы дружно, это очень нужно» И. п.: ноги вместе, палка внизу; 1 – 2 – прыжком ноги врозь, палку вверх; 3 – 4 – исходное положение; - Это упражнение требует ловкости. При выполнении прыжка, палку надо держать вертикально, при этом одна рука держит палку, а вторая на поясе. Спину стараемся держать прямо. -Оценка: Молодцы ребята! Все стараются и у всех получается. Б. Основные виды движений: Метание мешочков в вертикальную цель (обруч)правой рукой (от плеча) с расстояния 3 м; левой рукой (от плеча) с расстояния 3 м - Основное внимание уделяется правильному исходному положению (при метании левой рукой левая нога отставлена назад и чуть согнута в колене) и энергичному замаху. -Оценка: Молодцы ребята! Все организованно выполнили это упражнение, и все справились с ним. Перестроение в колонну по одному Ходьба обычная по кругу В). Подвижная игра «Ловишка, бери ленту»: Мотивация воспитателя на игру и установка на игру: - Кто из нас самый ловкий и смелый ловишка? По сигналу: «Раз, два, три - лови!» - дети разбегаются по площадке. Ловишка бегает за играющими, стараясь вытянуть у кого-нибудь ленточку. По сигналу: «Раз, два, три - в круг скорей беги!» - все строятся в круг. -Методические указания: Воспитатель предлагает поднять руки тем, кто лишился ленточки, т. е. проиграл, и подсчитывает их. Ловишка возвращает ленточки детям, и игра повторяется,с новым водящим. -Оценка: Сравниваются все ловишки, определяется самый ловкий, который больше всех собрал ленточек. | Дети выполняют команды педагога Дети выполняют указания педагога, внимательно слушают команды Выполняют команды педагога Перестраиваются в 2 колонны Размыкаются в колоннах на расстояние вытянутых рук Слушают объяснение, смотрят показ, запоминают (кратковременная память) и воспроизводят Слушают объяснение, смотрят показ, запоминают (кратковременная память) и воспроизводят Слушают объяснение, смотрят показ, запоминают (кратковременная память) и воспроизводят Слушают объяснение, смотрят показ, запоминают (кратковременная память) и воспроизводят Слушают объяснение, смотрят показ, запоминают (кратковременная память) и воспроизводят Слушают объяснение, смотрят показ, запоминают (кратковременная память) и воспроизводят Слушают объяснение, смотрят показ, запоминают (кратковременная память) и воспроизводят Дети перестраиваются в колонну по одному Дети выполняют движение обычной ходьбой по кругу Кто-нибудь из детей объясняет правила игры Дети строятся в круг; у каждого имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга стоит ловишка, которого выбирают считалкой. Дети выполняют указания инструктора по физкультуре, играя в игру «Ловишка, бери ленту». | 15 мин. | Хорошо ориентируются в поворотах на месте Дети выполняют движения правильно, качественно, получают от этого удовольствие. методические указания, развито произвольное внимание У детей восстановлено дыхание Умеют самостоятельно перестраиваться в 2 колонны, размыкаться в колоннах на расстояние вытянутых рук Выполняют упражнения четко и правильно по образцу- показу и по инструкции взрослого Выполняют упражнения четко и правильно по образцу- показу и по инструкции взрослого Выполняют упражнения четко и правильно по образцу- показу и по инструкции взрослого Выполняют упражнения четко и правильно по образцу- показу и по инструкции взрослого Выполняют упражнения четко и правильно по образцу- показу и по инструкции взрослого Выполняют упражнения четко и правильно по образцу- показу и по инструкции взрослого Выполняют упражнения четко и правильно по образцу- показу и по инструкции взрослого Самостоятельно перестраиваются в колонну по одному Выплняют ходьбу правильно и четко Играют, соблюдая правила игры |
Рефлексивно-оценочный | Малоподвижная игра: «Узнай по голосу». -Мотивация: Сейчас мы узнаем, кто из вас умеет слушать. Объяснение правил: Ведущий закрывает глаза. Дети садятся полным кругом, водящий сидит в середине круга. С окончанием слов воспитатель показывает на кого-нибудь из играющих. Водящий отгадывает, кто его позвал. Мы немножко порезвились, По местам все разместились. Ты…(имя), отгадай, Кто позвал тебя, узнай». - Методические указания: Ведущий должен хорошо слушать, чтобы отгадать, кто его позвал. Дети должны вести себя тихо. - Оценка: Молодцы! Вы все справились с заданием и играли по правилам. Построение в шеренгу -Анализ занятия: Сегодня мы повторили упражнения с палками и изучили новое. -Вопросы: Какое упражнение? (прыжки на одной ноге). Поупражнялись в метании мешочков. Стали более меткими и ловкими. -Вопрос: Ребята! Вам понравились игры, в которые мы с вами играли? Значит, настроение у вас улучшилось, вы стали весёлыми и улыбаетесь. Надеюсь, что улыбка у вас сохранится на весь день! На этом наше занятие закончено. - Направо! В обход по залу и в группу, шагом марш! | Дети выполняют указания инструктора по физкультуре, играя в игру «Узнай по голосу» Отвечают на вопросы и выполняют указания инструктора дети выходят из зала | 3 мин. | Снизилась физическая нагрузка, организм ребёнка приведен в относительно спокойное состояние, но сохранилось при этом бодрое настроение Выполнение оздоровительных и образовательных задач |
Образовательный продукт и результаты развития детей:
у детей сформирована правильная осанка во время ходьбы, бега, упражнений и игры;
Укреплять мышцы ног и свода стопы в ходе выполнения упражнений;
Дидактические:
дети владеют навыками ходьбы с высоким подниманием колен, на носках, на пятках;
дети владеют техникой бега приставным шагом;
у детей более развиты двигательные навыки и координация движений в пространстве;
дети умеют метать мешочки правой и левой рукой с расстояния 3 метра.
более развиты глазомер в метании и ловкость при выполнении упражнений;
более развито произвольное внимание, дети умеют действовать по словесному сигналу (команде) инструктора; увеличивать объём памяти при запоминании более сложных движений, обогащать словарь детей посредством использования специальной гимнастической терминалогии;
более развиты внимание, быстроту реакции, ловкость, силу, чувство ритма;
Работа с воспитанниками после занятия:
Самостоятельные выполнения упражнений с палками в игровой деятельности в уголке движения в группе;
Самостоятельные игры с метанием предмета (мешочка, мяча вдаль) во время игр на прогулке, типа: «Кто дальше бросит?», «Ппади в цель» и др.;
Слежение за соблюдением правильности осанки в повседневной жизни детьми;
Самостоятельная организация подвижных игр малой подвижности, типа: «Кто позвал?», «Где звонит колокольчик?» и др. и игр с бегом, типа: «Ловишки», «Башики» и т.п.
.png)
