Тематический план по формированию гендерной культуры у учащихся 2 класса
в условиях группы продленного дня
№ п/п | Тематика | Форма проведения | Цель |
Работа с учащимися | |||
1 | «День дружбы» «Девочки и мальчики» | Ток-шоу | Формирование навыков общения с противоположным полом, обучение мальчиков и девочек сотрудничеству, формирование взаимного уважения; способствовать гендерной идентификации у детей, воспитывать командных дух. |
2 | «Зарничка» «В поисках сладкого дерева» «Индейцы» | Игры на местности | |
3 | «Семь Иванов – семь капитанов» «Золотая цепь» «Тропа добрых рук» «Казаки-разбойники» | Уличные командные игры | |
4 | «Мальчишки, вперед» «Один за всех, все за одного» | Игровые программы | |
5 | «Девичник/мальчишник» «Умники и умницы», «Из чего же, из чего же сделаны наши мальчишки?» | Интеллектуально-познавательные игры | |
6 | «Путешествие на другую планету» | Игра на сюжет из кинофильма | Способствовать формированию у мальчиков таких качеств, как мужество, стойкость, волю к победе. |
7 | «Бесконфликтное общение» | Социально – ролевая игра | Способствовать толерантному общению девочек и мальчиков, умению уступать, договариваться, находить причину конфликта и устранять ее. |
8 | «Мы джентльмены!» | Рыцарский турнир | Способствовать развитию у мальчиков мотивации на добрые дела, на совершение хорошие поступки, учить уважать девочек, защищать и не обижать их. |
9 | «Настоящий друг, какой он?» | Круглый стол | Закрепление образа настоящего друга и понятия дружбы, анализ плохих и хороших качеств, поступков, что можно и нельзя простить. |
10 | «Старая сказка на новый лад» | Час импровизации | Формирование умения работать в команде из мальчиков и девочек, развитие творческого мышления. |
11 | «Уход за волосами» «Уход за телом» «Красивые ногти» «Культура одежды» «Режим дня», «Вредные привычки» «Дружба мальчиков и девочек». | Беседы по ЗОЖ | Формирование навыков личной гигиены у мальчиков и девочек, ответственного отношения к своему здоровью. |
12 | «Значение дружной семьи» «Помощь дома по хозяйству» «О дружбе и откровенности с родителями» «Правила поведения за столом» «Умение вести себя дома, в школе, на улице, в общественных местах» «На плечах отца держится мир» «Женщина – хранительница домашнего очага» «Дружба девочек и мальчиков». | Уроки нравственности | Формировать уважительное отношение к своей семе, противоположному полу. |
13 | «Мальчики и девочки: такие похожие и такие разные» | Практическое занятие | Укрепить и развить представления младших школьников об уникальности своей личности и гендерной принадлежности, способствовать формированию у девочек и мальчиков позитивных установок по отношению к себе и друг к другу. |
14 | «О мужественности и женственности» | Тренинговое занятие | Формирование понятий «мужественность», «женственность»; обучение приёмам выработки этих качеств; учить умению анализировать качества своего характера, умению выражать свои чувства, доказывать свою точку зрения; формирование адекватной самооценки своего поведения, как мальчика, как девочки; развивать способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; развивать трудолюбие, бережливость, способность к преодолению трудностей. |
15 | «Настоящие парни» «Татьянин день» «Мистер Х» «Идеальная пара» «Звезда по имени «Шарм» «Король и Королева Зимы» | Шоу-программы | Развитие творческих способностей младших школьников, способствовать толерантному общению девочек и мальчиков. |
16 | «Чем похожи наши мамы? Чем похожи наши папы?» | Час общения | Формирование умения выделять существенные сходства и различия между представителями разного пола; воспитание любви к близким людям, уважение к их труду; помощь ребёнку выразить свои чувства к близким ему людям. |
17 | «Иван да Марья» | Театрализованное представление | Закрепить представления учащихся о назначении мужчины и женщины в жизни: женщина несет добро, любовь, а мужчина, одухотворенный ею, совершает подвиг во имя любви. |
18 | Чтение «Стары бацька», «Разумная дачка», Я. Л. Аким «Мужчина в доме», Е. А. Благинина «Вот какая мама» и др. | Литературная гостиная | Знакомство с традиционным укладом белорусской семьи, назначением мужчины и женщины, с традициями наших предков; формирование представлений о родственных отношениях, обязанностях членов семьи и правилах поведения в обществе для мужчин и женщин. |
Совместная работа с учащимися и родителями | |||
19 | «А я бы, а я бы хотел быть…» | Тематический вечер | Познакомить учащихся с профессиями отцов; пополнять словарный запас детей (пословицы, поговорки о родителях, детях, семье); сплотить детей и родителей, воспитывать уважительное отношение к отцу и его труду. |
20 | «Поделись со мною мама!» | Девичник | Передача материнского опыта, женских умений девочкам, получение ответов на вопросы в неформальной обстановке у любой из мам. |
21 | «Папа может, папа может все, что угодно!» | Мужской день | Закрепление у мальчиков лучших мужских качеств, формирование гендерной принадлежности, развитие желания следовать примеру отца, учиться мужским делам; формирование положительного образа мужчины у девочек и уважения к отцу и мужскому полу. |
22 | «Папа, мама, я – творческая семья!» | Конкурсный вечер | Формирование духовных ценностей и семейных традиций в совместной творческой деятельности; развитие и совершенствование творческих способностей семейной аудитории; активное привлечение родителей к участию в жизни школы и детей. |
