Календарный план воспитательно-образовательной работы средней группы по теме "Мой город"

День недели

ДАТА

Комплекс № 1 Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 22 апреля

Утро

Беседа«Мой родной город» - Способствовать запоминанию названия своего города; ознакомить детей с главными его достопримечательностями. Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него. Безопасность. Один дома:дид.и. «Что? Где? Когда?» - закрепить правила поведения в ситуациях, опасных для жизни и здоровья, способствовать формированию личностного отношения ребенка к соблюдению моральных норм: взаимопомощи (картотека игр ПБП дома с.6). Хоровод«Ворон» - повторить слова хоровода, учить выполнять движения в соответствии со словами.

Дид.игра на развитие памяти, логического мышления уголке познания «Что изменилось?» с Кирой, Ясминой Ж. Воспитание вежливости – чтение сказки «Как мама, папа, бабушки и тетя стали сказочно вежливыми людьми» («Азбука вежливости», с.33), продолжать формировать понятие о вежливости и вежливых людях с Аней, Арсением.

Иллюстрации «Мой любимый город»

Материал для индивидуальной работы – ситуативные картинки из уголка безопасности

Занятие

1) 9.00 - Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2) 9.30 - Ребенок и окружающий мир «Экологическая тропа весной»

Цель: Учить детей замечать и называть сезонные изменения в природе (весной). Развивать наблюдательность и любознательность. Рассказывать об охране растений и животных (в весенний период). (О.А. Соломенникова с.32)

ПрогулкаI

Наблюдения за птицами: ласточкой «Милая певунья, ласточка родная к нам домой вернулась из чужого края…» - обратить внимание детей на особенности строения ласточки, напомнить, что ласточка – перелетная птица, что весной все птицы строят гнезда и готовятся в появлению потомства. Подвижная игра«Ловишки» - развивать у детей быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе, соблюдая правила игры. Самостоятельная деятельность.

Упражнения на отработку основных движений – упражнять Эмина, Элизу, в лазании по гимнастической лесенке с подвисом, развивать силу захвата кисти. Трудовая деятельность - формирование навыков самообслуживания у Али, Евы Г.: после прогулки вывернуть вещи налицо и аккуратно сложить в шкафчик.

Выносной материал для подвижных игр и трудовой деятельности: веники, грабли, ведерки.

После сна

Чтение худ. произведений – сказка В.Сутеева «Разные колеса» - продолжать знакомить с авторскими сказками, приучать детей к рассматриванию рисунков в книге, учить отвечать полным предложением во время беседы по произведению. Воспитыват положительное отношение к труду и сноровке.

Индивидуальная работа по ЗКР с Маргаритой, Мией - игра «Назови слово со звуком Ш»: учить подбирать слова на заданный звук. Воспитание навыков взаимоотношений с Кирой Я., Златой: беседа «Как мы можем помочь друг другу»: воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство взаимопомощи.

Книги по теме периода, альбомы «Мой любимый город», «Достопримечательности Гая», «Мое Оренбуржье»

Прогулка II

Наблюдения за сезонными изменениями: «Распустились почки, травка вырастает, в это время птички с юга прилетают» - закрепить знание примет и признаков весны (день становится длиннее, стало теплее, на ветках появляются листочки, птицы вьют гнезда и т.д.). Подвижная игра «Зайцы и волк» - развивать у детей умение выполнять движение по сигналу, упражнять в прыжках на обеих ногах, приседании, ловле.Самостоятельная деятельность.

Упражнения на отработку основных движений (упражнения с мячами) с Дашей, Ваней С.. - «Подбрось мяч и поймай его».

Формирование трудовых навыков – Евой К., Ваней Р. пройтись граблями под деревом, собрать и отнести в определенное место мусор.

Выносной материал для организации труда в природе: грабли, веники; атрибуты к подвижным играм: маска волка

Вечер

С/ролевая игра «Пиццерия» - развивать ролевой диалог, формировать представления о профессии «официант», «кассир», «пицмейкер» и др.. Игры со строительным материалом: «Многоэтажный дом» - учить сооружать устойчивую постройку. Настольные игры: «Пазлы» - развивать мелкую моторику, синтетическое мышление.

Индивидуальная работа по формированию представлений о строении тела человека и здоровье: «Желудок» - познакомить Даяна и Арстана с функциональными особенностями желудка найти его расположение на теле.

Атрибуты к с/р игре: посуда, мебель, фартуки, меню, «деньги», салфетки; иллюстрации «Мой город»; книги по выбору детей, строительный материал: деревянный конструктор

Взаимодействие с родителями

Сообщение родителям темы недели.

Задание для акции «Карта моего любимого города»: принести фото города Гая.

День недели

ДАТА

Комплекс № 1 Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 23 апреля

Утро

Реализация программы «Я частичка своей Родины» - «Беседа о сотрудниках детского сада»:Провести с детьми беседу о тех, кто работает в детском саду, вспомнить профессии, имена людей, спросить для чего нужен их труд и как дети им помогают? Воспитывать уважение к труду взрослых, развивать умение выполнять небольшие поручения (Н.В. Алешина, 164). Безопасность. ПДД - прослушивание песни «Игра в слова» - Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Закрепить понятие «светофор» (его сигналы, какие бывают) (Шорыгина с.69). Пальчиковая игра«Моя страна»: Посмотрю на карту я: (вытягивают вперед прямые ладони) Вот российская земля. (по-очереди соединяют одноименные пальцы рук) Есть леса тут и озера, Горы, реки и моря. Я люблю тебя, Россия, (крепко сжимают в «замок») Ты же Родина моя! (прикладывают руки к груди)

Повторение стихотворения С.Я. Маршака «Апрель» с Кирой К., ясминой Ж. Вызывать интерес к поэзии, учить выразительно рассказывать стихотворение.

Дид.игра на расширение и активизацию словаря антонимов с Аней, Арсением: «Скажи наоборот».

Предметы (игрушки) по теме периода (в уголке патриотического воспитания), материал для индивидуальной работы: предметные картинки, альбом «Мой любимый город», карты Гая и Оренбургской области, игры по ПДД из уголка безопасности.

Занятие

1)9.00 – ФЭМП Занятие 4. Цель: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз. (Помораева И.А.41)

2) 9.30 – Музыка. По плану музыкального руководителя

ПрогулкаI

Целевая прогулка вокруг детского сада. Обратить внимание на движение машин по ул.Молодежной, закрепить названия «проезжая часть», «тротуар», понятия о пешеходном переходе и дорожных знаках, повторить правила перехода через проезжую часть.Подвижная игра «Лиса в курятнике»- развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, ловле, лазании, прыжках. Предложить детям вытереть влажными салфетками ладошки от песка – прививать навыки самообслуживания. Самостоятельная деятельность.

Упражнения в отработке основных движений (равновесие) с Владой, Али – предложить пройти по пенечкам с вытянутыми в стороны руками. Формирование навыков безопасного поведения в природе: предложить Еве Г., Элизе вспомнить правила безопасного поведения с растениями.

Выносной материал для закрепления правил поведения в природе: запрещающие знаки, атрибуты к подвижным играм: маска лисы.

После сна

Чтение по теме недели: Б.Заходер «Строители» - Закреплять умение выразительно рассказывать стихотворение; понимать значение образных слов и выражений; эмоционально реагировать на содержание произведения, отвечать на вопросы. Развивать речь, внимание, память. Воспитывать интерес к художественному произведению (Хрестоматия с.117).

Воспитание КГН – с Эмином, Евой К. вспомнить правила ухода за ушами, выполнить самомассаж ушных мочек.

Книги, спортивный инвентарь, иллюстрации

ПрогулкаII

Наблюдения за растениями: обратить внимание детей на то, что у березы и тополя из почек уже хорошо распускаются листочки, рассмотреть их, сравнить с листьями на окне в группе, развивать наблюдательность. Трудовая деятельность: расчистка клумбы от прошлогодних листьев, воспитывать трудолюбие и старательность. Подвижная игра «Зайка серый умывается» - учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, прыгать на двух ногах с продвижением вперед.Самостоятельная деятельность

Упражнения на отработку основных движений (развитие меткости) – предложить Василисе, Ване Р. игру с мешочками с песком «Попади в круг».

Воспитание бережного отношения к вещам с Дашей, Ваней С. – помыть игрушки после прогулки, аккуратно сложить их в контейнер.

Оборудование для подвижных игр и трудовых поручений: мешочки с песком, маска зайца.

Вечер

С/ролевая игра «Банк» - продолжать знакомство с профессией банкира, кассира, охранника, формировать понятие о ценных бумагах, развивать ролевой диалог. Прослушивание аудиозаписи детских песенок о Родине, определить их характер.

Игра-драматизация «Колобок» - развивать эмоциональную речь, мимику, учить рационально использовать атрибуты, игровое поле.

Работа в уголке творчества: изготовление альбомов, поделок, атрибутов – предложить Маргарите, Мие вырезать ножницами фигурки животных из бумаги.

Воспитание правил хорошего тона – вспомнить с Захаром, Кирой Я. стихотворение: «На всех приветливо смотри, при встрече «Здравствуй» говори, ну а при расставании – «Счастливо, до свидания».

Раскраски, вырезалки-животные. Атрибуты к с/р игре и драматизации.

Взаимодействие с родителями

Сообщение родителям темы недели: иллюстрации в приемной.

Задание по теме недели: предложить родителям принести фотографии памятников и достопримечательностей г.Гая

День недели

ДАТА

Комплекс № 1 Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 24 апреля

Утро

Рассматривание альбомов, иллюстраций по теме периода: «Мой любимый город Гай» - формировать представление о родном городе как о малой Родине, продолжать знакомить с достопримечательностями города, воспитывать гордость за свой город.Музыкально-дидактическая игра«Кто по лесу ходит?» - воспринимать и различать три музыкальных произведения, различных по характеру и звучащих в различных регистрах, развивать слуховой анализатор. Игры на формирование коммуникативных навыков «Назови ласково» - продолжать создавать положительный эмоциональный климат в группе, развитие навыков общения, прививать привычку ласково обращаться по имени.

Работа в природном уголке – предложить Злате, Даяну полить овощи и зелень на окне, взрыхлить землю в горшочке с хлорофитумом, формировать навык ухода за растениями.

Повторить пальчиковую игру «Моя страна» с Ясминой Т., Арстаном, закрепить четкое произношение слов игры.

Работа в уголке познавательного развития (мир природы) – предложить Захару рассмотреть альбом с запрещающими знаками в природе.

Внесение альбомов, иллюстраций по теме периода – «Мой любимый город Гай», «Гай – тысячный город России», «Мое Оренбуржье»

Занятие

1)9.20 –Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре.

2)9.50 –Рисование«Празднично украшенный город»

Цель: Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие. Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них (Комарова с.68)

ПрогулкаI

Опытно-экспериментальная деятельность «Какой песок легче просеивается?» - с помощью пластиковых сит просеить сухой и мокрый песок, выяснить, почему получился такой результат – развивать навык экспериментирования и рассуждения.Трудовая деятельность: собрать с территории участка веточки и отнести их в определенное место – прививать навыки трудолюбия.

Подвижная игра «Перелет птиц» - закреплять умение играть по правилам, развивать реакцию на словесные сигналы, упражнять в лазании по гимнастической лесенке.Самостоятельная деятельность

Упражнения на отработку основных движений (развитие выносливости) – предложить Маргарите, Захару пробежать по периметру участка 2-3 круга, не останавливаясь.

Воспитание культуры поведения в общественных местах – напомнить Еве К., Злате о правилах поведения в театре, на концерте.

Оборудование для опытно-экспериментальной деятельности: песок, сито, к подвижным играм: гимнастическая лестница.

После сна

Развлечение / Чтение худ. произведений / Физкультурный досуг

Игра – ситуация «Что полезно для здоровья?» Учить делать нравственный вывод из содержания сказки, инсценировать знакомую сказку, побуждать к выразительному проигрыванию ролей в эпизодах.(Н. Ф. Губанова Развитие игровой деятельности стр. 114-115).

Повторение знакомых стихотворений о весне с Кирой Я., Ваней Р. – учить выразительной передаче интонации стиха, четкому проговаривани.

Музыкально-дидактическая игра«Кто по лесу ходит?» - воспринимать и различать три музыкальных произведения, различных по характеру и звучащих в различных регистрах, развивать слуховой анализатор Ясминой Ж., Кирой К. Формирование навыков этикета с Даяном, Владой: повторить правила поведения в гостях.

Обогащение центра музыки: гармонь, дудочка.

ПрогулкаII

Наблюдение за воробьем: «Чик-чирик! К зернышкам – прыг! Клюй, не робей, Кто это?» - обратить внимание детей на особенности окраски оперения воробья, умение громко чирикать, напомнить, что воробей – зимующая птица.

Коллективная трудовая деятельность на участке: подметание дорожек на участке – воспитывать умение трудиться в коллективе.

Подвижная игра «Котята и щенята» - развивать ловкость и ориентировку в пространстве, упражнять в лазании, беге. Самостоятельная деятельность

Развитие диалогической речи с Эмином, Владой – игра «Вопрос-ответ»

Воспитание культуры общения: мини-беседа «Азбука, которую нужно знать» с Кирой К.,Арсением (Азбука вежливости, с.7).

Выносной материал для самостоятельной и трудовой деятельности: лопатки, веники, ведерки.

Вечер

С/ролевая игра «Медицинский центр»: продолжать знакомство с профессией врача, медсестры, учить правильно пользоваться атрибутами, вежливо общаться с «больными». Игры с конструктором «Мостик для автомобилей» - развивать умение делать устойчиву постройку.Предварительная работа по рисованию, лепке, аппликации: рассматривание празднично украшенного города

Артикуляционная гимнастика с Ясминой Т., Али, Дашей, Кирой Я. - №8-13 - добиваться правильного ее выполнения.

Дидактическая игра по сенсорному воспитанию с ЭлизойВаней С. «Разложи по форме предметы»

Обогащение сюжетно-ролевых игр материалами и атрибутами: оборудование для с.р.и. «Медицинский центр», игры настольные по выбору детей, конструкторы по выбору

Взаимодействие с родителями

Оформление выставки для ознакомления родителей с интересными фактами, связанными с темой периода (недели): «Достопримечательности города Гая»выставка работ по рисованию, работ по результатам свободной деятельности детей.

Привлечение родителей к совместному труду: предложить помочь сделать камеру для игры «Журналисты».

День недели

ДАТА

Комплекс № 1 Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 25 апреля

Утро

Внесение игрушек, соответствующих теме периода (недели): рассматривание поделки «Бур», «Гайское созвездие», найти в альбоме их фото, напомнить на какой улице они находятся, рассказать кратко их историю. Безопасность в природе: беседа «Как вести себя во время подвижных игр в природе» - Развивать наблюдательность, умение ориентироваться на участке детского сада. Знакомить с правилами безопасного поведения во время игр. Продолжать работу поформированию доброжелательных взаимоотношений между детьми (картот. бесед безоп. поведение в природе №14).Театрально-игровое творчество: «День рождения кота Леопольда» - придумать сюжет, поработать над жестами и интонацией, воспитывать доброжелательность.

Дид.игра по развитию ЗКР с Элизой, Ваней Р. «Назови слово со звуком А» - закрепление произношения звука А, учить находить слова с нужным звуком.

Развитие навыков самообслуживания со Эмином, Ясминой Т. – закрепить умение самостоятельно застегивать и расстегивать пуговицы.

Обогащение театрального уголка: пальчиковый театр, дорожные знаки

Занятие

1)9.00 – Развитие речи. «Звери Африки. Рассказывание об игрушках»

Цель: Познакомить детей с животными жарких стран, учить узнавать их на картинках и игрушках, составлять описательный рассказ. Пополнить природоведческий словарь. Развивать внимание, мышление, память, воображение, познавательные интересы, интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к природе, к животным. (Затулина, пдф)

2)9.40 – Лепка «По реке плывет кораблик. По мотивам Д.Хармса»

Цель: Лепка корабликов из бруска пластилина: отрезание стекой лишнего (уголки для образования носа) и достраивание недостающего (палуба, мачта, труба и пр.). Сравнение способов лепки и конструирования (Лыкова с.98)

ПрогулкаI

Наблюдения за объектами по теме периода: обойти детский сад, рассмотреть украшения на окнах к 9 Мая и Дню города, рассказать о них, о том, кто украшал окна - воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада. Народная игра «Гори, гори ясно!» - развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге. Самостоятельная деятельность

Упражнения на отработку основных движений (ходьба и бег) – с Арсением, Златой - ходьба полуприсядом.

Трудовые поручения – предложить Захару, Даяну собрать игрушки, раздать всем влажные салфетки, использованные салфетки отнести в урну.

Формирование дружеских взаимоотношений – с Арстаном, Евой Г. обсудить, какие бывают правила дружбы.

Инвентарь для трудовой деятельности: веники, лопатки, атрибуты к подвижным играм: платочки.

Занятие

«Грамотейка». Тема: «Звук Л»

Цель: Формировать умение различать и правильно произносить звук Л; учить выделять первый и последний звук Л; развивать фонематический слух; учить четко проговаривать чистоговорки, закрепить слова – действия (конспект № 19-20)

После сна

Чтение худ. произведений.Русская народная сказка «Лиса-лапотница» - воспитывать умение слушать внимательно, не перебивая, прививать интерес к р.н.сказкам. Учить развернуто отвечать на вопросы по содержанию сказки, развивать навыки пересказа.

Воспитание аккуратности, самостоятельности – с Дашей, Маргаритой, Ясминой Ж. провести ситуативную игру «Сложи вещи в шкафчик аккуратно»

Обогащение уголка познания: игра «Найди предмет» (на внимание)

Прогулка II

Наблюдение за игровой деятельностью старших дошкольников – посмотреть, как ребята из старшей группы «Радуга» участвуют в беседе, играют в подвижные игры, соблюдают ли правила, какие трудовые поручения выполняют. Подвижная игра «Хитрая лиса»- развивать у детей выдержку и наблюдательность, упражнять в быстром беге, построении в круг, ловле.Трудовая деятельность – очистка песочницы от мусора, веточек – воспитывать привычку к чистоте.Самостоятельная деятельность

Упражнения на отработку основных движений (прыжки с продвижением вокруг себя в четыре прыжка) с Эмином, Василисой, Аней.

Формирование навыков бесконфликтного решения спорных ситуаций – с с Ясминой Т., Кирой К. – беседа-игра «Делимся игрушками?»

Спортивное оборудование и материал для наблюдений и самостоятельной деятельности детей: мячи, ленты, обруч, мелки, салфетки.

Вечер

Игра-эксперимент «Что любят растения?» Рассказывать детям о свойствах песка и глины (выявить, что песок и глина по-разному впитывают воду)

Материал: Прозрачные емкости с сухим песком, с сухой глиной, мерные стаканчики с водой. С/ролевая игра «Салон красоты» - формировать навыки ролевого поведения, познакомить с ролевыми действиями мастера по маникюру, макияжу, учить аккуратно убирать все после игры, развивать ролевой диалог.

Работа в уголке познания (ФЭМП) с Василисой, Ваней Р. - закрепить счет предметов в пределах 5, знание цилиндра, куба, шара, их свойств. Воспитание бережного отношения к вещам – с Ясминой Ж. подклеить книги и коробки для игр в уголке, провести соответствующую беседу.

Бросовый и природный материал из уголка природы. Атрибуты к с/р игре: предметы-заместители.

Взаимодействие с родителями

Консультация (из плана работы с родителями): «Воспитываем в детях самостоятельность»

День недели

ДАТА

Комплекс № 1 Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 26 апреля

Утро

Реализация программы «Я частичка своей Родины» - виртуальная экскурсия «Прогулка по городу» - совершить виртуальную прогулку по близлежащим улицам, понаблюдать за трудом взрослых по благоустройству города. Воспитывать уважительное отношение к людям труда и желание поддерживать порядок в городе, чтобы он всегда оставался чистым.

(Н.В. Алешина, 149). Безопасность. ППБ – чтение сказки «Пир мышей» - Рассказывать о ситуациях, опасных для жизни и здоровья (развить умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности); помогать детям, используя разные приемы правильно воспринимать содержание произведения

(Шорыгина с.42). Танцевально-ритмические движения «Пляшут польку зайцы на лугу» – продолжать учить слышать ритм музыки и выполнять соответствующие движения.

Работа по развитию мелкой моторики («пластил. письмо», обрывание бумаги, трафареты) – предложить Маргарите, Мие с помощью трафаретов нарисовать домашних животных, учить проводить четкие безотрывные линии по контуру трафарета.

Оформление выставки по теме недели «Достопримечательности города Гай»

Иллюстрации, плакаты по ППБ из уголка безопасности

Занятие

1)9.00 – Музыка. По плану музыкального руководителя

2)9.30 – Развитие речи «Звездолетчики. Бороздин»

Цель: Дать детям первоначальное представление о космонавтах, о Ю.А. Гагарине. Ввести в словарь детей слова, связанные с космосом. Развивать умение правильно воспринимать содержание рассказов, активно участвовать в беседе по их содержанию. Воспитывать патриотические чувства. (Затулина, пдф)

ПрогулкаI

Наблюдение за живыми объектами: жук «Черен, да не ворон, рогат, да не бык, шесть ног без копыт» - рассмотреть особенности строения жука, вспомнить общие черты всех насекомых, рассказать, какую пользу они приносят лесу, воспитывать бережное отношение к насекомым. Подвижная игра «Подбрось-поймай» - учить детей подбрасывать мяч вверх, ловить его двумя руками, не прижимая к груди, развивать координацию движений.Самостоятельная деятельность

Упражнения на отработку основных движений (метание в даль) с Захаром, Кирой Я. - «Кто дальше кинет мешочек с песком», развивать силу броска.

Трудовые поручения – с Даяном, Златой собрать на участке веточки и отнести их в урну.

Выносной материал для закрепления правил поведения на улицах города: карточки ПДД, дорожные знаки

После сна

Заучивание наизусть стихотворенияВладимира Орлова «Родина моя» - совершенствовать интонационную выразительность речи. Пополнять и активизировать словарь детей. Продолжать воспитывать любовь к Родине, бережное отношение к природе.

Работа в уголке познавательного развития (мир вещей) – рассмотреть с Арстаном, Ясминой Т. по выбору предметы и материалы в уголке экспериментирования, рассказать об их свойствах. Воспитывать у Даши и Вани С. потребность в общении, формировать умение в диалогической речи при поддержке взрослого – дид.и. «Разговор по душам».

Иллюстрации, книги, материал для индивидуальной работы: книги с иллюстрациями из патриотического уголка.

ПрогулкаII

Наблюдение за сезонными изменениями: «Весна, весна! И все ей радо!» - повторить с детьми признаки весны и найти их в окружающем мире, развивать наблюдательность, учить замечать изменения в природе. Трудовая деятельность – предложить ребятам собрать камушки на участке, отнести их в урну – воспитывать желание трудиться. Элементы спортивных игр – отработка забрасывания мяча в корзину.

Упражнения на отработку основных движений (прыжки на двух ногах) – с Эмином, Элизой.

Развивать умение видеть красоту природы – с Ваней Р., Евой К. рассмотреть березу рядом с группой, обратить внимание на красоту ствола, веток, на молодые листочки, сочную молодую зелень, вспомнить стихи и загадки о березе.

Спортивное оборудование: мячи, корзины.

Вечер

Хозяйственно-бытовой труд: предложить детям помыть машинки и кукол - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, после мытья убирать на место игрушки, ветошь, тазики.

С/ролевая игра «Автомастерская» - учить пользоваться заместителями, повторить правила ПДД, развивать ролевой диалог, продолжать знакомство с профессией водителя, автослесаря.

Настольно-печатные игры «Найди предмет такой же формы» – закрепить знание геометрических форм.

Работа в спортивном уголке – с Евой Г., Али потренироваться в меткости – игра «Кольцеброс».

Воспитывать привычку к здоровому образу жизни и любовь к спорту у Арсения, Влады – рассматривание иллюстраций с видами спорта.

Оборудование для с/игры и хоз. бытового труда: тазик, ветошь, предметы-заместители

Взаимодействие с родителями

Папки-раскладушки, папки-передвижки для родителей: «Учите с нами», «Учимся наблюдать за изменениями в природе», «Режим ребенка»

Предложить родителям принять участие в совместной акции: «День танца»

Презентация выставок, проектов, коллекций по теме недели родителям – оформить выставку детских работ.

День недели

ДАТА

Комплекс № 1 Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник (суббота) 27 апреля

Утро

Беседа«Моя малая родина» - способствовать запоминанию названия своего города; ознакомить детей с главными его достопримечательностями. Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него. Безопасность. Один дома:дид.и. «Опасно-безопасно» - закрепить правила поведения в ситуациях, опасных для жизни и здоровья, закрепить правила безопасного поведения с бытовыми предметами и приборами (картотека игр ПБП дома с.6). Хоровод«Огуречик» - повторить слова хоровода, учить выполнять движения в соответствии со словами.

Дид.игра на развитие памяти, логического мышления уголке познания «Что изменилось?» с Кирой, Ясминой Ж. Воспитание вежливости – чтение сказки «Обман» («Азбука вежливости», с.75), продолжать формировать понятие о вежливости, подумать над тем, что обманывать – это невежливо с Ясминой Т., Дашей.

Альбом «Мой любимый город»

Материал для индивидуальной работы – ситуативные картинки из уголка безопасности

Занятие

1) 9.00 - Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2) 9.30 - Ребенок и окружающий мир «Путешествие в прошлое одежды»

Цель:Создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире (человек создает предметы для своей жизни; развивать ретроспективный взгляд на эти предметы, учить ориентироваться в прошлом и настоящем предметов одежды)Развивать любознательность (Дыбина с.27).

ПрогулкаI

Наблюдения за сиренью «Куста чудесней нет, он славит день весенний, пахуч и нежен цвет красавицы-сирени» - обратить внимание детей на особенности куста сирени, найти разницу между кустарником и деревом. Подвижная игра«Сбей булаву» - учить детей прокатывать мяч по направлению к булаве, стараясь сбить ее, развивать глазомер, точность броска. Самостоятельная деятельность.

Упражнения на отработку основных движений – упражнять Владу, Злату в лазании по гимнастической лесенке, развивать силу захвата кисти. Трудовая деятельность - формирование навыков самообслуживания у Ясмины Ж., Даши: после прогулки вывернуть вещи налицо и аккуратно сложить в шкафчик.

Выносной материал для подвижных игр и трудовой деятельности: веники, грабли, ведерки.

После сна

Чтение худ. произведений – сказка В.Сутеева «Палочка-выручалочка» - продолжать знакомить с авторскими сказками, приучать детей к рассматриванию рисунков в книге, учить отвечать полным предложением во время беседы по произведению. Воспитывать положительное отношение к уму и смекалке.

Индивидуальная работа по ЗКР с Маргаритой, Мией - игра «Назови слово со звуком Л»: учить подбирать слова на заданный звук. Воспитание навыков взаимоотношений с Ваней С., Аней: беседа «Правила дружной игры»: воспитывать дружеские взаимоотношения в группе.

Книги по теме периода, альбомы «Мой любимый город», «Достопримечательности Гая», «Мое Оренбуржье»

Прогулка II

Наблюдения за сезонными изменениями: «Распустились почки, травка вырастает, в это время птички с юга прилетают» - закрепить знание примет и признаков весны (день становится длиннее, стало теплее, цветут первоцветы, на ветках появляются листочки, птицы вьют гнезда и т.д.). Подвижная игра «Зайцы и волк» - развивать у детей умение выполнять движение по сигналу, упражнять в прыжках на обеих ногах, приседании, ловле.Самостоятельная деятельность.

Упражнения на отработку основных движений (упражнения с мячами) с Кирой Я., Кирой К.. - «Отбей мяч о землю и поймай его».

Формирование трудовых навыков – Василисой пройтись граблями под деревом, собрать и отнести в определенное место мусор.

Выносной материал для организации труда в природе: грабли, веники; атрибуты к подвижным играм: маска волка

Вечер

С/ролевая игра «Кафе» - развивать ролевой диалог, формировать представления о профессии «официант», «кассир», «директор кафе» и др.. Игры со строительным материалом: «Городская улица» - учить сооружать устойчивые постройки, обыгрывать их.Настольные игры: «Домино» - развивать мелкую моторику, мышление, внимательность.

Индивидуальная работа по формированию представлений о строении тела человека и здоровье: «Глаза» - познакомить Ваню Р., Захара с функциональными особенностями глаз, выполнить гимнастику для глаз.

Атрибуты к с/р игре: посуда, мебель, фартуки, меню, «деньги», салфетки; иллюстрации «Мой город»; книги по выбору детей, строительный материал: все виды конструктора.

Взаимодействие с родителями

Сообщение родителям темы недели.

Задание для акции «День Победы»: вырезать голубей и флажки.