«Организация службы ранней помощи.»
Дроздова Оксана Александровна, воспитатель
МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида №25 «Рябинушка»
Анализируя социально-экономическое и демографическое положение, которое сложилось в нашей стране в последние десятилетия, требующее соответствовать мировым тенденциям развития цивилизации, и необходимости проведения в жизнь государственной политики и управленческих решений направленных на улучшение человеческого потенциала, улучшение развития и реализации индивидуальных возможностей каждого ребёнка, начиная с самого раннего детства. В связи с этим большую роль приобретает диагностика раннего развития и своевременно оказанная медико-психологическая и педагогическая работа с проблемным ребёнком и его семьёй (это и есть ранняя помощь).
В Росси в течение многих лет проводились научные исследования, на основе которых возникла потребность и актуальность создания системы ранней диагностики и коррекции отклонений в развитии (Е.Р. Баенская, Е.А. Екжанова, Е.В. Кожевникова, С.Б. Лазуренко, И.Ю. 9 Левченко, Н.Н. Малофеев, Г.А. Мишина, Р.Ж. Мухамедрахимов, О.Г. Приходько, Ю.А. Разенкова, Е.А. Стребелева, Л.И. Фильчикова, Н.Д.).
По мнению, Н.М. Аксариной, Л.И. Божович, Дж. Боулби, Л.А. Венгер, Л.С. Выготского, А.В. Запорожец, В.С. Мухиной ранний возраст признается одним из самых значимых в плане становления ряда психических функций ребенка. Система ранней помощи может помочь очень большому количеству детей с нарушениями на ранних этапах развития и достаточно результативной коррекции уже выявленных нарушений связи ребёнка с окружающим миром и полного включения родителей в эту работу.
В результате этого в образовательных учрежденияхочень актуально создание службы ранней помощи, в которых начало проведения мероприятий даст возможность провести профилактику безвозвратных изменений в организме, которые помогут избежать инвалидности и помочь социально адаптировать ребёнка к труду и обучению, а также к жизни в семье и обществе. О том что ребёнок имеет ограниченные возможности здоровья подтверждается наличием правовых документов согласно которым осуществляется организация и содержание образовательной деятельности в ДОО. Создание данной службы сегодня проводится в условиях недостатка информации об особенностях составления и реализации программ ранней помощи, в которой не описаны этапы соединения в структуре и содержание программ новых требований и достаточного опыта в практике сопутствия детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Данная ситуация обеспечила необходимость создания методического обеспечения Службы ранней помощи на базе дошкольной образовательной организации, определяющей порядок организации, структуру Службы и содержание адаптированной образовательной программы для детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО.
Данные рекомендации должны помочь руководящим и педагогическим работникам дошкольных образовательных организаций в создании Службы ранней помощи для разных групп детей с ограниченными возможностями здоровья. Эти рекомендации состоят из двух основных частей, которые раскрывают нормативные правовые, научные и методические основания, включающие в себя описание задач и функций, форм работы с семьёй и необходимой документацией.
Имеется несколько направлений работы Службы ранней помощи:
1.Диагностическое направление- здесь проводятся обследования в деятельности ребёнка, выявление особенностей его развития и потребностей в ранней помощи.
2.Коррекционно-развивиающее направление- оказывает помощь в выборе индивидуального образовательного маршрута на базе взаимодействия между ведомствами; разработке и реализации программ в работе с детьми раннего возраста.
3.Консультативное направление- в котором происходит реализация специальных программ обучения родителей и их привлечение в коррекционно-педагогический процесс.
4.Информационно- просветительское направление- обеспечивает поддержку общественных инициатив, которые гарантируют свободное совершенствование ребёнка в соответствии с его возможностями.
К тем, кто очень нуждается в получении услуг ранней помощи относятся следующие категории детей:
1.Дети- инвалиды в возрасте от рождения до трёх лет.
2.Дети в возрасте от рождения до трёх лет, которые не имеют статуса «ребёнок- инвалид», но у которых выявлено стойкое нарушение функций организма или заболевание, которое приведёт к нарушению этих функций.
3.Дети в возрасте от рождения до трёх лет, воспитанием которых занимаются государственные (муниципальные) учреждения, или организации для детей сирот, которые остались без попечения родителей.
4.Дети в возрасте от рождения до трёх лет, находящиеся в трудной жизненной ситуации, выявленные организациями социального обслуживания, помощи семье и детям.
5.Дети в возрасте от рождения до трёх лет, чьи родители обеспокоены развитием и поведением ребёнка.
Существует несколько форм обслуживания семьи и ребёнка в службе (отделе)ранней помощи:
- однократное консультирование семьи и ребёнка;
- кратковременное консультирование;
- индивидуальные и групповые занятия (от 2 до 5);
- долговременное консультирование, индивидуальные и групповые занятия (до нескольких лет);
- использование индивидуальных или подгрупповых форм работы, ориентированных как на ребёнка и его семью, так и только на взрослых членов семьи или ближайшее окружение ребёнка.
Индивидуальное консультирование семьи и ребёнка или индивидуальные занятия ребёнка с родителем на базе службы проводятся 1-3раза в неделю. Длительность консультирования и занятий от 1 часа до 1 часа 30 минут.
.png)
