Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования «Центр внешкольной работы».
Город Арсеньев Приморского края.
Технологическая карта занятия.
Педагог дополнительного образования – Захареева Ирина Михайловна
Направление деятельности: Музыка
Дата проведения: 15 октября 2018 года
Возрастобучающихся: 5 лет
Тема занятия: Путешествие по сказкам
Тип занятия – комбинированный
Цель: Развитие активного восприятия музыки у воспитанников посредством пения, движения, инсценирования.
Задачи:
закрепить представление о звуковысотном соотношении для более чистого интонирования
закрепить знания о ритмических формулах при игре в оркестре
развить ассоциативное мышление
развить навыки владения разными видами музыкальной деятельности
развить творческую активность, выразительность в передаче музыкальных образов
сформировать навык правильно брать дыхание для выразительного исполнения песни
воспитать устойчивый интерес к музыке и творческие проявления у воспитанников
Формируемые УУД:
Личностные: эмоционально воспринимать музыку, выражать своё отношение к ней; использовать фантазию и воображение при выполнении учебных действий, передавать в цвете своё эмоциональное состояние.
Регулятивные: уметь работать по предложенному учителем плану; развить музыкальное восприятие; развить умение выразительно передавать музыкальные образы в пении, движении, инсценировании.
Познавательные: определять характер произведений; определять средства музыкальной выразительности; правильно брать дыхание, совершенствовать певческие навыки, приобретать навык игры в оркестре.
Коммуникативные: выстраивать коммуникативные связи в групповой работе, формировать вербальные способы коммуникации.
Оборудование, материалы и инструменты: компьютер,колонки, сабвуфер, телевизор,презентация «Цветик-семицветик»,цветок с семью лепестками, цветные круги, шапочки к сказке « Теремок», музыкальные инструменты, ритмические карточки, лепестки разного цвета, магнитная доска, магниты.
Методы работы: наглядно-слуховой, наглядно-зрительный, объяснение, уподобление характеру звучания, творческое задание, импровизация, игра.
Планируемые результаты: сформироватьумениевысказываться о музыке, правильно брать дыхание при пении; повысить качество овладения музыкально-образными движениями; сформировать представление о различных видах деятельности в музыке; сформировать навыки коммуникативного сотрудничества и сотворчества.
Ход занятия:
Этап занятия | Деятельность педагога | Деятельность детей | УУД | Содержание (репертуар) |
Организационный | Музыкальное приветствие | Отвечают на приветствие | Личностные УУД |
Моделирование проблемной ситуации | Музыкальный вопрос «Любите вы сказки?» Спрашивает, как можно путешествовать по сказкам. Предлагает использовать цветик-семицветик | Поют ответ. Высказывают свои предположения. Принимают предложение педагога | Личностные УУД | Презентация «Цветик-семицветик» |
Актуализация знаний | Предлагает узнать знакомую попевку, определить звуковысотное соотношение. | Узнают и поют попевку, показывая звуковысотное соотношение рукой | Регулятивные УУД | Попевка «Дон-дон» |
Основная часть. Слушание музыки | Задаёт вопросы о прослушанной пьесе. Предлагает составить музыкальную палитру. | Слушают, отвечают на вопросы, составляют музыкальную палитру, используя цветные круги. | Познавательные УУД Личностные УУД | Чайковский «Баба Яга" |
Динамическая пауза | Напоминает движения к попевке | Поют попевку, сопровождая её движениями | Регулятивные УУД | Попевка «Гномы» |
Организация вокально-хоровой работы | Предлагает узнать песню. Знакомит со 3-м куплетом песни, обращая внимание на фразировку и дыхание между фразами | Повторяют 1-й и 2-й куплет. Разучивают 3-й куплет песни | Познавательные УУД | Песня «Как тащили репку» |
Творческое задание | Предлагает придумать танцевальные движения для сказочных персонажей | Двигаются в соответствии с характером музыки | Регулятивные УУД Коммуникативные УУД | Игра «Кого встретил Колобок?» |
Организация ритмической работы | Знакомит с исполнением ритмических формул на разных инструментах | Выполняют ритмическое задание, затем играют на музыкальных инструментах в оркестре | Познавательные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД | Ритмический оркестр «Три поросёнка» (видео) |
Инсценирование сказки | Предлагает детям повторить партии персонажей и организовать игру самостоятельно | Самостоятельно инсценируют сказку | Регулятивные УУД Коммуникативные УУД | Игра «Теремок» |
Рефлексия | Предлагает выразить своё впечатление от занятия с помощью цветных лепестков | Выбирают лепесток, соответствующий настроению | Личностные УУД | Лепестки разного цвета |
