Художественно – эстетическое развитие. Аппликация.
Тема: «Моя семья»
Цель:Систематизировать и расширить знания о семье. Воспитывать чуткое отношение по отношению к взрослым, воспитывать чувство гордости за свою семью. Учить создавать аппликации из геометрических фигур, оформлять работы по образцу. Развивать художественно-эстетическое воображение.
Оборудование и материалы: Маски медведя и медведицы, игрушка - медвежонок, шкатулка, сердечки из картона, образец аппликации; набор геометрических фигур, ножницы, цветная бумага, альбомная бумага для основы, клей ПВА, подставки для кисточки, салфетки, цветные карандаши.
Ход НОД:
Организационный момент.
– Добрый день ребята! Давайте, поздороваемся с друг с другом.
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
– Ребята, сегодня мы ждем необычных гостей! Давайте приготовимся к встрече.
Предлагаю детям встать полукругом).
– А вот и гости.
Заношу персонажи «медведь» и «медведица». «Медведица» держит плюшевого медвежонка.
Звучит музыкальная композиция колыбельная медведицы из мультфильма "Умка", музыка Е. Крылатова, сл. Ю. Яковлева.
– Мама - медведица и папа - медведь укачивают своего любимого сыночка - медвежонка. Сначала мама - медведица качает медвежонка, нежно прижимая его к себе, а папа - медведь с доброй улыбкой смотрит на маму и сына, и сам тоже немного покачивается. Мама - медведица передает медвежонка медведю. Затем папа - медведь качает малыша, а мама – медведица глядит на обоих ласково, с любовью.
– С кем мы встретились? Как, одним словом назвать всех их вместе?
Дети: Семья.
– Какая у них семья? Как ты считаешь, Тимур? Дамир, а как ты думаешь, какая у них семья? Я согласна с вами, что у них семья заботливая, любящая. Амелия, почему так думаешь? Лида? (Ответы детей).
– Правильно, это семья. А это – любящие и заботливые родители, и их ребёнок. Спасибо вам! (Уношу медведей).
Основная часть.
Рассказы детей о своих семьях.
– Ребята, у вас тоже есть семьи, но они разные, непохожие друг на друга. Давайте о них расскажем. У меня есть необычная шкатулка. В неё мы будем складывать слова о семье, разные слова, не похожие друг на друга.
Беру поднос, на котором лежат шкатулка и сердечки, вырезанные из картона.
– У меня, как и у вас, есть семья, поэтому разрешите мне первой положить слово о своей семье. Послушайте и посмотрите, как я это сделаю. «Моя семья здоровая, потому что мы каждый день гуляем на свежем воздухе».
(Беру с подноса сердечко и кладу его в шкатулку. Дети по очереди передают шкатулку, кладут в неё сердечки, называя слова о семье).
– И вернулась шкатулка ко мне, полная добрых и хороших слов о семье. Каждый из вас говорил о семье интересно, по-своему. А теперь давайте пройдемте за столы и немного пофантазируем. Предлагаю смастерить из цветной бумаги аппликацию на тему «Моя семья», но перед работой поупражнять пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Дружная семья».
(В соответствии со словами потешки дети поочередно загибают пальцы, начиная с большого).
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
А вот этот пальчик - я,
Вместе - дружная семья!
– А теперь приступим к выполнению. (Предлагаю детям сделать из материалов членов своей семьи, объясняет последовательность работы, показываю отдельные приемы).
Безопасность работы с ножницами.
- во время работы с ножницами нельзя вертеться;
- нельзя подносить ножницы близко к лицу и размахивать ими;
- если ножницы нужно передать товарищу, то их надо протягивать ему только кольцами вперед;
- когда передаешь их товарищу, то надо внимательно следить за тем, как товарищ их возьмет в руки;
- нельзя класть ножницы на край стола, они могут упасть и поранить ногу.
Анализ образца.
– Ребята рассмотрите готовый образец на доске, расскажите, из каких геометрических фигур состоят человечки - мама, папа, сынок, дочка?
Дети: Фигуры человечков состоят из кругов, прямоугольников, квадратов, треугольников.
– А чем отличается круг от квадрата, прямоугольник от треугольника? Почему для лица мы взяли круг, а для туловища - прямоугольник?
Дети: У круга нет углов, а у квадрата их четыре. У прямоугольника четыре угла и четыре стороны, а у треугольника - три угла и три стороны. Круг по форме похож на лицо, а прямоугольник - на туловище.
– Почему размеры человечков разные? От чего это зависит?
Дети: Потому что взрослые старше детей и выше.
Заготовка геометрических фигур из цветной бумаги для аппликации.
– Вам нужно из набора геометрических фигур достать те фигуры, которые нам понадобятся при изготовлении аппликации. Какие это фигуры?
Дети: Круг, большой и маленький треугольники, прямоугольник, квадрат.
Дети достают из набора нужные им для аппликации геометрические фигуры.
– Ребята, перед вами на столах лежат листки цветной бумаги. Вы должны взять по очереди геометрические фигуры, положить их на цветную бумагу, обвести карандашом, а затем вырезать заготовки для аппликации.
Показываю детям приемы выполнения данной работы, обращаю внимание на количество заготовок, на правильное обращение с ножницами.
Размещение деталей аппликации на основе.
Объясняю и показываю правильное размещение фигур на основе, дети по аналогии выполняют это задание.
Закрепление деталей аппликации на основе при помощи кисточки и клея.
Дети выполняют это задание самостоятельно под руководством воспитателя.
Дополнение аппликации нарисованными с помощью цветных карандашей деталями (глаза, нос, рот, волосы, усы, борода и т. д.).
Итог занятия
– Что мы делали сегодня на занятии, о чем говорили, что больше всего понравилось, чему научились? (Ответы детей).
– Ребята вы сегодня все очень хорошо старались, у вас получились замечательные аппликации. Спасибо за занятие
.png)
