Конспект открытого занятия
для обучающихся 2 года обучения (8 -10 лет)
Тема занятия: Тематическая композиция «Сказочный цветок» (Создание эскиза)
Цель занятия: Формирование представления о создании тематической композиции и первичных практических навыков эскиза сказочного цветка.
Задачи:
образовательные
закрепить знания о тематической композиции;
обучить созданию эскиза;
расширить кругозор детей о разнообразии цветов;
закрепить знания детей о строение цветка.
развивающие:
развивать внимание, память, творческое воображение;
развивать мелкую моторику рук.
воспитательные:
воспитывать чувство красоты и бережного отношение к природе;
воспитывать интерес к творчеству;
воспитывать аккуратность.
Тип занятия: занятие изучения и первичного закрепления новых знаний.
Форма организации: групповая, с использованием личностно-ориентированного подхода.
Методы:словесный: объяснение, рассказ, беседа;
наглядно-иллюстративный: показ, демонстрация;
практический: приёмы и способы изображения;
метод стимулирования и мотивации.
Используемые педагогические технологии на занятии:личностно-ориентированная, здоровьесберегающая.
Оборудование:графитный карандаш, бумага, ластик, презентация, рисунки с изображением цветов.
Ход занятия:
1 этап. Организационный.
Педагог:Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть. Надеюсь, вы пришли в хорошем настроении. Прошу вас быть внимательными и настроиться на плодотворную работу.
2 этап. Повторение пройденного материала.
Задача: краткий обзор предыдущего занятия.
Содержание этапа: вспомнить тему, основную мысль предыдущей встречи;
вывод, сделанный в результате проведенного занятия.
Педагог:На предыдущих занятия мы свами уже говорили о композиции. Давайте вспомним, что такое композиция?
Дети: Гармоничное соединение частей рисунка в единое целое.
Педагог: Скажите ребята, а что такое тематическая композиция?
Дети: Изображение различных сюжетов из окружающей жизни, иллюстрирование литературных произведений.
Педагог: Молодцы, ребята!
3 этап. Подготовительный
Задача: подготовка к основному этапу занятия, новому содержанию
Содержание этапа: сообщение темы, цели занятия и мотивация учебной
деятельности детей
Педагог: А сегодня ребята я приглашаю вас на цветочную поляну. (оформление доски)
Педагог: Посмотрите и скажите, какие цветы растут на поляне? Назовите их.
Педагог: А цветы, которых не назвали, где можно встретить?
Дети: В сказках, литературных произведениях.
Педагог: Давайте вспомним какие сказочные цветы вы знаете?
Дети: Цветик – семицветик, аленький цветочек.
Педагог: Кто придумал сказочные цветы?
Дети: Сказочник, художник, писатель.
Педагог: С давних времен цветы занимают особое место в литературе, в легендах и мифах всего мира. Внимание на экран! (презентация)
Слайд на экране
Педагог: Легенда о лилии, которая выросла из слез изгнанной Евы или ландыш – из слезы отвергнутой Садко морской царевны.
Слайд на экране
Педагог: В сказках образы цветов очень значимы. Репейник из сказки Андерсена мечтал стать ближе к людям, помогал им обрести счастье.
Слайд на экране
Педагог: Роза Кая и Герды – символ любви, благополучия, счастья. Розы в цветнике волшебницы выступают в роли помощницы Герды.
Слайд на экране
Педагог: Прелестная Дюймовочка появляется из тюльпана, который стал источником многих легенд и сказок. Именно тюльпан подарил жизнь девочке, как в природе цветы дарят жизнь бабочкам. И хрупкой Дюймовочке, как и бабочкам, непросто будет в жизни.
Слайд на экране
Педагог: В «Аленьком цветочке» Аксакова героиня просит в подарок заветный цветок. Это желание подчёркивает нежность, хрупкость девушки, а также мужество, когда она отправляется к чудовищу, спасая жизнь отца.
Слайд на экране
Педагог: Посмотрите, как по-разному художники-иллюстраторы изображают сказочные цветы.
Педагог: А кто такие художники-иллюстраторы?
Дети:Художники, которые рисуют иллюстрации для книг.
Педагог:Ребята, вы, наверное, догадались что мы сегодня будем изображать на нашем занятии?
Дети:Сказочный цветок.
Педагог: А как вы думаете, а какая цель? (ответы детей)
3 этап. Основной
Педагог: Сегодня на занятии мы с вами побываем в роли художников- иллюстраторов, придумаем и нарисуем сказочный цветок. Главное, помните, в данной композиции нарисовать свой цветок непохожий на другие. Ваша задача нарисовать эскиз в карандаше. Для этого сначала давайте вспомним в строение цветка. (Вместе с обучающимися даем характеристику цветка)
Педагог: Из каких частей состоит цветок?
Дети:Корень, стебель, лист, лепестки, бутон.
Педагог: Но прежде чем приступить к нашей практической части я предлагаю вам немного отдохнуть.
Физкультминутка
Спал цветок волшебным сном
(кулачки крепко сжаты)
Был закрытым. Но потом
Показался лепесток
(распрямить большой палец)
А заним его дружок
(указательный палец)
Вот и третий не проспал
(средний палец)
И четвертый не отстал
(безымянный палец)
Вот и пятый лепесток
(мизинец)
И раскрылся весь цветок!
(кисть руки изображает форму тюльпана – глубокой чашечки)
Практическая работа
Педагог: А теперь, начинаем творить красоту.
1.Правильно расположить лист для работы. Обратите и вы внимание на то, как лучше будет смотреться ваша композиция – в вертикальном формате или горизонтальном.
2. Кроме того, размер изображения на листе имеет большое значение. Посмотрите, какого размера, на какой высоте вам необходимо начинать построение цветка.
3. Помните о композиционном расположении, цветок должен быть размещен в центре вашей работы.
4.На первом этапе рисуем тонкой, едва заметной линией, контур вашего необыкновенного цветка (стебель, лист, лепестки, сердцевину).
5. Нарисовать элементы пространства вокруг цветка.
Педагог: Дополните ваш цветок различными украшениями, чтобы она действительно был сказочный и волшебный. (Обучающиеся самостоятельно выполняют рисунок, при необходимости, педагог консультирует детей по поводу их работы)
4 этап. Итоговый
Задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить
перспективу последующей работы
Содержание: педагог сообщает, как работали дети на занятии, что нового
узнали, какими умениями и навыками овладели, и поощряет ребят за
учебную работу.
Педагог: Ребята, давайте посмотрим, какие разные, интересные получились цветы.
Педагог: А что вы можете рассказать про цветок, придумайте название.
Педагог: Сегодня мы с вами научились изображать сказочный цветок. Молодцы ребята, все справились с заданием.
5 этап Рефлексивный
Педагог: Ребята, прошу вас оценить вашу работу на занятии и ответить на вопросы:
1) Что нового узнали сегодня на занятии?
2) Чему научились?
3) Что понравилось особенно на занятии?
4) В чём испытывали трудности?
6 этап: Информационный
Задача: определение перспективы следующих занятий.
Содержание: Сообщение о дальнейшей работе.
Педагог: А на следующем занятии, мы раскрасить наши цветы в цвете и украсим нашу поляну.
Педагог: Благодарю за хорошую работу. Наше занятие закончено, приведите каждый свое рабочее в порядок. До свидания!
